2019-2020年教科版科學(xué)六上《種類(lèi)繁多的動(dòng)物》word教案.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)六上《種類(lèi)繁多的動(dòng)物》word教案 一、 教材解析 《種類(lèi)繁多的動(dòng)物》是科教版第四單元第 課，本課重在讓學(xué)生了解各種種類(lèi)繁多的動(dòng)物的同時(shí)學(xué)會(huì)給動(dòng)物分類(lèi)，掌握脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的概念，將學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)范圍進(jìn)一步擴(kuò)展，幫助學(xué)生切實(shí)感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜，感受大自然的豐富多彩，從而激發(fā)熱愛(ài)生命的情感和探索生命世界的意趣。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、 能分別舉出哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)和昆蟲(chóng)的實(shí)例。 2、 能舉例說(shuō)明無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的概念。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1、 能分別總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)和昆蟲(chóng)的主要特征。 2、 能根據(jù)動(dòng)物的特征對(duì)所見(jiàn)到的動(dòng)物進(jìn)行辨別。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、能夠欣賞并感受大自然因動(dòng)物的多樣而美麗。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、知道動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。 2、能夠說(shuō)出一些脊椎動(dòng)物的名稱(chēng)。 四、教學(xué)難點(diǎn) 能夠利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見(jiàn)的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 六、教學(xué)過(guò)程 （一） 小組合作，體會(huì)種類(lèi)豐富的動(dòng)物世界 1、 直接導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課題是種類(lèi)繁多的動(dòng)物，要在動(dòng)物前面加上種類(lèi)繁多這個(gè)定語(yǔ)，絕對(duì)不夸張，目前為止，在動(dòng)物王國(guó)中,已發(fā)現(xiàn)的種類(lèi)已經(jīng)有150多萬(wàn)種,是生命世界中類(lèi)別最多的。那么這么多的動(dòng)物中你們都知道哪些呢？現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家的儲(chǔ)備量，看看大家到底認(rèn)識(shí)多少動(dòng)物。 2、 小組討論，在紙條上寫(xiě)出自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱(chēng)，以三分鐘為限。 3、 小組匯報(bào)，量多者為勝。 （二） 圖片欣賞，初步分類(lèi) 同學(xué)們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物可真多，今天老師也帶來(lái)了一些小動(dòng)物，讓大家來(lái)欣賞一下。 1、 多媒體圖片欣賞動(dòng)物圖片 2、 思考：這么多的動(dòng)物我們?cè)撊绾谓o他分類(lèi)呢？試著用自己的標(biāo)準(zhǔn)給圖片上的動(dòng)物分類(lèi)。完成表格。 預(yù)設(shè)：可根據(jù)動(dòng)物的體型大小來(lái)分類(lèi)，分為大的動(dòng)物和小的動(dòng)物2類(lèi)；可根據(jù)動(dòng)物生活的場(chǎng)所分為水中的動(dòng)物，陸地上的動(dòng)物；也可以分為家養(yǎng)動(dòng)物和野生動(dòng)物等等。 3、 指名匯報(bào)成果，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，有疑問(wèn)共同探究。 （三） 嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知 同學(xué)們的分類(lèi)方法都有一定的科技含量，科學(xué)家們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索也形成了一定的分類(lèi)方法。我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種。根據(jù)這種方法，科學(xué)家們將以下幾種動(dòng)物分成了兩組。 1、 Ppt出示圖片觀察圖片，兩組圖片中的動(dòng)物有什么不同。 第一組：鳥(niǎo)、狗、魚(yú)、蛇 第二組：章魚(yú)、蝴蝶、蝸牛、螞蟻 2、 觀察圖片，思考，這兩組的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是什么？（教師可適當(dāng)引導(dǎo)） 預(yù)設(shè)：有沒(méi)有骨骼，體型大小等。 3、 教師總結(jié)：同學(xué)們觀察能力可真仔細(xì)，的確，是否具備骨骼或者更確切地說(shuō)是否具備脊椎是我們要學(xué)習(xí)的這種分類(lèi)方法的重要判斷方法。 4、 Ppt出示鳥(niǎo)、狗、魚(yú)的骨骼圖片 ⑴指一指，以這三種動(dòng)物為例指出哪里是脊椎。 ⑵教師總結(jié)：像這種連接其他骨骼支撐起整個(gè)骨架的骨頭我們就叫脊椎。 科學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的身體中是否有脊柱骨，把動(dòng)物分成兩大類(lèi)。具有脊柱的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物，沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫無(wú)脊椎動(dòng)物。 ⑶摸一摸，兩個(gè)同學(xué)一組，互相摸一摸后背中間的脊柱。 ⑷想一想。還有哪些動(dòng)物具有類(lèi)似的脊柱？ ⑸練一練。依據(jù)動(dòng)物有無(wú)脊柱，再次給課前所示圖片中的動(dòng)物分類(lèi)。 （四）深入學(xué)習(xí)，探究解疑 動(dòng)物根據(jù)有無(wú)脊柱可以分為2大類(lèi)，脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。這2大類(lèi)又可以細(xì)分為更多的類(lèi)別。 1、Ppt出示圖片 無(wú)脊椎動(dòng)物 環(huán)節(jié)動(dòng)物 軟體動(dòng)物 節(jié)肢動(dòng)物 其它 脊椎動(dòng)物 鳥(niǎo)類(lèi) 爬行動(dòng)物 兩棲動(dòng)物 哺乳動(dòng)物 魚(yú)類(lèi) 2、分別討論脊椎動(dòng)物中的每一類(lèi)有什么特征。昆蟲(chóng)有什么特征。 3、思考：動(dòng)物大百科：鯨魚(yú)是什么動(dòng)物？蟋蟀是脊椎動(dòng)物嗎？蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎？ （五）拓展延伸，升華情感 播放動(dòng)物世界短片，欣賞并感受大自然因動(dòng)物的多樣而美麗。 （六） 評(píng)價(jià)練習(xí) 在下表第三列盡可能多的填寫(xiě)動(dòng)物名稱(chēng)。（出示課件） 脊椎 動(dòng)物 哺乳類(lèi) 爬行類(lèi) 鳥(niǎo)類(lèi) 兩棲類(lèi) 魚(yú)類(lèi) 無(wú)脊椎 動(dòng)物 昆蟲(chóng)類(lèi) 其他類(lèi) 自我評(píng)價(jià) 4種以上3-4種2種以下 ☆☆☆☆☆☆ 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)六上《種類(lèi)繁多的動(dòng)物》word說(shuō)課教案 一、教材分析： 《種類(lèi)繁多的動(dòng)物》是教科版六年級(jí)上冊(cè)第四單元第4課的內(nèi)容，在第3課《多種多樣的植物》的教學(xué)基礎(chǔ)上，這一節(jié)課以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)中已有的動(dòng)物種類(lèi)為研究基礎(chǔ)，讓學(xué)生在給動(dòng)物的分類(lèi)中，感受動(dòng)物的多種多樣，進(jìn)一步建立生物多樣性的概念。 科學(xué)家將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，其中骨骼中有沒(méi)有脊柱是分類(lèi)的依據(jù)。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和思維特點(diǎn)，他們理解鳥(niǎo)、狗、鯉魚(yú)等動(dòng)物是脊椎動(dòng)物是完全可以做到的。 根據(jù)動(dòng)物的身體特征，科學(xué)家又將脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物；將無(wú)脊椎動(dòng)物分為環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等。蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，蜻蜓、螞蟻等昆蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物。在這樣一些類(lèi)別中，鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、哺乳動(dòng)物、昆蟲(chóng)身體特征比較明顯，這些類(lèi)別中的動(dòng)物也是學(xué)生比較熟悉的。所以教科書(shū)安排了根據(jù)所提供的動(dòng)物標(biāo)準(zhǔn)給這幾類(lèi)動(dòng)物增加新成員的活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生物的身體特征給生物分類(lèi)的能力，進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)是研究生物的基本方法，建立動(dòng)物是多種多樣的認(rèn)識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念 ● 動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。 ● 鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、昆蟲(chóng)、哺乳動(dòng)物都具有各自的身體特征。 過(guò)程與方法 ● 利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見(jiàn)的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ● 能夠欣賞并感受大自然因動(dòng)物的多樣而美麗。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、知道動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。 2、能夠說(shuō)出一些脊椎動(dòng)物的名稱(chēng)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能夠利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見(jiàn)的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。 三、教學(xué)材料： 1、為全班同學(xué)準(zhǔn)備：魚(yú)、鳥(niǎo)、兔的骨骼標(biāo)本（或圖片）。 2、為每組學(xué)生準(zhǔn)備：一組可以用多種方法進(jìn)行分類(lèi)的動(dòng)物圖片，不同的鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、哺乳動(dòng)物、昆蟲(chóng)等動(dòng)物的圖片。 3、動(dòng)物世界短片 四、教學(xué)過(guò)程： 一、引入： 除了校園里的動(dòng)物，我們還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？生活在哪？ （充分讓學(xué)生由發(fā)言，體現(xiàn)動(dòng)物的多樣性） 二、自主探究： 本課共包括三個(gè)主要活動(dòng)。 活動(dòng)一：給常見(jiàn)的動(dòng)物分類(lèi)： “給常見(jiàn)的動(dòng)物分類(lèi)”之前，先讓學(xué)生說(shuō)出一些他們知道的其他動(dòng)物。一方面激活學(xué)生關(guān)于多種多樣動(dòng)物的已有認(rèn)識(shí)，另一方面給下面的動(dòng)物分類(lèi)活動(dòng)提供研究材料?！敖o常見(jiàn)的動(dòng)物分類(lèi)”讓學(xué)生領(lǐng)悟分類(lèi)是研究生物的基本方法，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類(lèi)，在分類(lèi)活動(dòng)中感受動(dòng)物世界的多種多樣。 教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貏?dòng)物資源和學(xué)生了解動(dòng)物的實(shí)際組織幾組動(dòng)物圖片，使得學(xué)生能夠用更多的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類(lèi)，進(jìn)一步感受生物的多種多樣。 預(yù)設(shè)提示： 根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)方式的不同，可以分為水中游的、空中飛的、地上走（爬）的； 根據(jù)它們生存的方式可以分為野生的和家養(yǎng)的； 根據(jù)它們的身體特征可以分為鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、哺乳動(dòng)物、昆蟲(chóng)和軟體動(dòng)物等； 根據(jù)它們的食性可以分為植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物等等。 活動(dòng)指導(dǎo)： 對(duì)多種多樣動(dòng)物的分類(lèi)，要鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法。比如野生、家養(yǎng)；空中飛、水中游、地上走或爬；草食動(dòng)物、植食動(dòng)物和雜食動(dòng)物，等等。學(xué)生匯報(bào)時(shí)要說(shuō)明不同方法的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 活動(dòng)二：比較動(dòng)物的骨骼 讓學(xué)生觀察比較鳥(niǎo)、狗、鯉魚(yú)的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有這樣的特征嗎？ 鳥(niǎo)、狗、鯉魚(yú)身體中都有一個(gè)脊柱，在我們?nèi)祟?lèi)的背部也可以摸到這樣的骨骼結(jié)構(gòu)。根據(jù)身體內(nèi)是否有脊柱，科學(xué)家將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)。 總結(jié)：身體中有脊柱的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物，沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫無(wú)脊椎動(dòng)物 活動(dòng)指導(dǎo)： 比較動(dòng)物骨骼時(shí)，側(cè)重于對(duì)脊椎動(dòng)物骨骼的觀察，最好給學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物標(biāo)本，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察背部的脊柱。 活動(dòng)三：給各類(lèi)動(dòng)物增添成員 1、說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)，兔子，金魚(yú)，螞蟻身體分為哪幾部分？它們有什么不同的特點(diǎn)？ 2、根據(jù)動(dòng)物的身體構(gòu)造和生命活動(dòng)特征，是科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)的重要標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)把動(dòng)物分成鳥(niǎo)類(lèi)，哺乳動(dòng)物，魚(yú)類(lèi)，昆蟲(chóng)，你還知道哪些動(dòng)物屬于鳥(niǎo)類(lèi)，哺乳動(dòng)物，魚(yú)類(lèi)，昆蟲(chóng)？ 預(yù)設(shè)提示： “給各類(lèi)動(dòng)物增添成員”，教科書(shū)提供的幾類(lèi)動(dòng)物是科學(xué)家分出的幾種動(dòng)物類(lèi)別。教科書(shū)以資料的形式給出了這幾類(lèi)動(dòng)物的主要特征，意在引領(lǐng)學(xué)生根據(jù) 這樣一些標(biāo)準(zhǔn)給自己熟悉的動(dòng)物進(jìn)行歸類(lèi)。一方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)能力，構(gòu)建動(dòng)物是多種多樣的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為初中生物分類(lèi)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 最后提供給學(xué)生一些關(guān)于動(dòng)物的數(shù)據(jù)資料，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)同動(dòng)物的多種多樣。 活動(dòng)指導(dǎo)： 學(xué)生開(kāi)展給各類(lèi)動(dòng)物增添新成員活動(dòng)前，教師要介紹各類(lèi)動(dòng)物的特征，幫助學(xué)生確定每類(lèi)動(dòng)物的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。分類(lèi)活動(dòng)以教科書(shū)中提供的鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、哺乳動(dòng)物和昆蟲(chóng)為主。教師最好能事先準(zhǔn)備這些動(dòng)物的圖片資料。 四、拓展性活動(dòng)： 播放動(dòng)物世界短片，欣賞并感受大自然因動(dòng)物的多樣而美麗 五、本課小結(jié)： 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 種類(lèi)繁多的動(dòng)物 無(wú)脊椎動(dòng)物：昆蟲(chóng) …… 動(dòng)物 哺乳動(dòng)物 脊椎動(dòng)物 爬行動(dòng)物 兩棲動(dòng)物 鳥(niǎo) 魚(yú)