2019年(春)一年級美術下冊 第5單元 材料的幻想 第16課《有趣的鞋》教案 嶺南版.doc
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2019年(春)一年級美術下冊 第5單元 材料的幻想 第16課《有趣的鞋》教案 嶺南版 教學目標: 1. 欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。 2. 通過觀察討論,知道鞋子的外形特征與組成部分,學會用各種材料,使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。 3. 培養(yǎng)學生的造型能力,嘗試各種不同材料的運用。 課前準備 : 1. 教師準備和學生課前分別收集一些廣告紙,舊的掛歷紙,包裝紙;零碎的布;舊毛線,鈕扣;彩泥等等。 2. 學生課前準備剪刀,膠水,水粉顏料,油畫棒或水彩筆等。 3. 課前教師收集虎頭鞋,涼鞋等別致有特色的鞋子,制作幾雙不同造型,不同材料的鞋子做范例。 教學過程:共兩課時 1. 引導階段 欣賞教師帶來的各種鞋子,引導學生通過“看”,“想”,“說”,了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。 2. 發(fā)展階段 以小組為單位,在欣賞與聯(lián)想的基礎上,對各種不同造型,不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析,討論。訓練學生敏銳的造型感覺,采用大膽的表現(xiàn)形式,獨立完成一雙有趣的,用料獨特的鞋子作品。 1> 以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論,分析,提示學生仔細觀察,大膽聯(lián)想,找出根據(jù)各種材料制作鞋子,注重在質地,圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。 2> 繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型,制作效果的協(xié)調,鼓勵學生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據(jù)學生各自不同的感受,通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。 3> 學生做作業(yè)時,教師可以根據(jù)學生不同的個性特點,由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,彩泥里,可以利用其鮮艷,強烈的色彩感覺,突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。 三、教學拓展 1. 可以使用各種廣告紙,舊畫報,采用碎紙粘貼的形式,產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。 2. 尋找各種不同顏色,圖案的小布片,采用“剪”,“貼”,“縫”等方法,完成鞋子的創(chuàng)作。 3. 用泥制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色。 4. 以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時為版面確定主題,美化設計,進行展示,評比。 附送: 2019年(春)一年級美術下冊 第5單元 材料的幻想 第17課《丑小鴨和白天鵝》教案 嶺南版 教學目標: 1. 知識目標:①在模仿制作中,自主掌握制作步驟 ②運用點﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。 2. 技能目標:①在模仿制作中,自主掌握制作步驟 ②運用點﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。 ③學習折﹑剪﹑畫﹑粘貼的方法制作丑小鴨與白天鵝 3.審美目標:在欣賞和表演中感受紙立體造型的美。 教學重點:丑小鴨與白天鵝的紙工設計制作。 教學難點:丑小鴨與白天鵝的形象特征;丑小鴨的裝飾。 教具﹑學具 1.教具準備:丑小鴨與白天鵝的圖片﹑示范用作品 2.學具準備:彩色筆﹑畫紙﹑剪刀 教學過程: 一、導課: 1.創(chuàng)設情景:教師講述《丑小鴨》的故事:美麗的夏天,鴨媽媽 孵出一群小鴨。其中一只灰色的長得又大又丑,大家都叫它“丑小鴨”。誰都不喜歡它,還欺負它,可憐的丑小鴨很難過,它悲傷的離開了家,四處流浪。丑小鴨孤獨的從夏天流浪到冬天。在春天悄悄來臨大地的一天,丑小鴨正躺在沼澤地的蘆葦叢中,他拍拍發(fā)僵的翅膀,沒想到他竟飛起來了,它一直飛到湖里去,正在它陶醉于飛翔的感覺的時候,它驚訝的看到了自己在湖里的倒影。 2.導入課題:提問:同學們你們猜猜丑小鴨為何驚訝呢? 回答:它看到了怪物;它看到自己在飛的樣子很丑……;它看到自己變天鵝……;它看到自己變美了。呀,變成一只美麗的天鵝。 老師:對了,它變成一只美麗雪白的天鵝。春天的太陽溫暖地照著,他舒展開翅膀,揚起優(yōu)美的脖頸,正如詩中所說:白毛拂綠水,紅掌撥青波。這就是著名的安徒生童話《丑小鴨與白天鵝》。 二、新授 1. 播放丑小鴨與白天鵝的圖片,欣賞圖片了解丑小鴨與白天鵝的外部特征。提問:丑小鴨與白天鵝各有什么特征?在毛色,外型等方面形容一下? 回答:丑小鴨的毛是黃灰色的,嘴巴又闊又扁,腳很短;天鵝身體修長,頸很長,羽毛純白,翅膀既闊且美。 2. 提問:黃毛丑小鴨變成了雪白美天鵝,你喜歡這個故事嗎?為什么? 回答:喜歡,因為丑小鴨最終變成美麗的天鵝;不喜歡,因為覺得丑小鴨好可憐。 老師總結:在丑小鴨的故事中,我們學習到了,在成長過程中可能會遇到不高興或挫折。在這個時候,我們應該怎么做呢?(遇到不高興的事時,我們應該抱著樂觀的態(tài)度,想想自己生活在如此好的環(huán)境中,每天都可以上學學習,等等……面對挫折,我們也不能氣累要勇敢的立起來,反省失敗的原因,希望下一次能做得更好。) 3. 出示今天要學習的兩個手工制作。 提問:今天就讓我們來制作這個故事中的主角。你更喜歡哪一個,丑小鴨還是白天鵝?為什么?你準選擇什么工具﹑材料? 有的:丑小鴨;有的:白天鵝;有的:用白紙和彩筆來做;有的:用彩色紙和油畫棒來做…… 4.播放制作步驟圖: 5.怎樣才能制作出會擺動的丑小鴨?丑小鴨的頭不能太大也不能太小,肚子不能尖,要圓一點(一邊講解一邊親手示范制作過程)。 6.用折疊和剪貼的方法能做出飛翔和游水時的白天鵝(一邊講解一邊親手示范制作過程),你還能不能動一下腦筋,怎樣能做出一個與眾不同的呢?你還會對它進行添畫與裝飾嗎? 回答:會…… 提問:你會用什么工具裝飾它? 回答:彩筆;用彩紙剪出圖案貼上去;…… 老師:希望同學們能做出一個丑小鴨或白天鵝,然后把它裝飾得與眾不同。 三、作業(yè)布置 ①基本要求:設計制作一個丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品 ②較高要求:設計一個獨特和創(chuàng)新的丑小鴨或白天鵝,用不同的手段裝飾丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品 ③用自己的制作設計一個表演《丑小鴨》的故事。 四、巡視輔導 ①根據(jù)作業(yè)要求巡視2-3遍找出共性的問題進行重點突破(于本課的學習難點是在丑小鴨與白天鵝的手工造型方面。丑小鴨的肚子剪得不夠圓,折出的天鵝翅膀藏不進身體里去,把脖子剪斷了……) ②對于這種種問題,我采取對于上手快的學生先學會,再讓他們一起幫助能力低的部分同學。對于作品的要求不定得太高或過于精細,對孩子們來說大特征大外型能抓住就算很成功了,給予表揚。 五、教師小結: 今天我們學了折﹑剪﹑畫﹑粘貼的方法制作丑小鴨與白天 鵝,運用點﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。在欣賞和評述中也感受到紙立體造型的美,制作過程中體會到設計制作的愉悅和與人交往的樂趣。希望同學們回家后用自己的制作表演一段《丑小鴨》故事給家人看。 六、 課后拓展: 通過這節(jié)課的學習我們初步了解丑小鴨與白天鵝的外部特征,認識到紙立體造型的美。課后同學們可以通過上網(wǎng)查找更多關于小鴨與白天鵝資料,同時也可以查閱更多立體造型的藝術品進行欣賞。- 配套講稿:
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