2019年(春)二年級音樂下冊 第7課《鳳陽花鼓》教案 湘藝版.doc
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2019年(春)二年級音樂下冊 第7課《鳳陽花鼓》教案 湘藝版 教學目標: 1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景,能唱這首民間小調(diào),并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。 2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比,感受不同的情緒及風格,珍惜今天的幸福生活。 3、通過給以組為單位為《鳳陽花鼓》旋律進行加花,發(fā)展學生的創(chuàng)作能力和團結合作的能力。 教學重點、難點: 1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風格。 2、為旋律進行加花。 教學過程: 1、導入(課前播放下列兩首樂曲) 教師:同學們,剛才大家進教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么,是什么地方的民歌?請同學們在地圖上找到相應的位置。(顯示中國地圖) 《太陽出來喜洋洋》 (四川民歌) 《茉莉花》 (江蘇民歌) 2、教師:每個民族每個地方都有自己的民歌,今天我們學習一首安徽民歌《鳳陽花鼓》。 鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣,卻有樣東西很出名,那就是“鳳陽花鼓”,(出示鳳陽花鼓的圖片)鳳陽花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容,舊時鳳陽旱澇災荒不斷,許多人唱著花鼓,乞討為生,鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么? 3、音樂起:說鳳陽,道鳳陽,鳳陽本是好地方,自從出了朱皇帝,十年倒有九年荒…… 教師:老師給你們一個調(diào)色盤你們會用什么顏色來表達這首歌曲的情緒? (學生 討論1分鐘,請個別同學發(fā)表自己的意見 。) 教師總結:同學們說得真好。灰色可以代表心情很悲傷,黑色可以代表當時社會很黑暗,棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等…… 4、苦難的生活總會過去,美好的生活就在眼前,如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。 改革開放以后,鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具,凡遇到喜事,接待賓客,鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣,氣氛更加熱烈歡快,鳳陽花鼓的名聲也越來越大,近年還走出國門,到國外表演,獲得外國友人的贊譽。 ?。?)教師讓學生再顏色來顯示鳳陽的變化。學生舉手發(fā)表自己的意見。 ?。?)教師與學生為鳳陽今天的變化用歌聲表達(在原來的曲譜的基礎上改歌詞) 5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽花鼓》 ?。?)現(xiàn)在請同學們跟老師的琴唱歌譜。 ?。?)好,同學們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點的特征(學生說了以后)現(xiàn)在我們在前奏和過門的時候有手拍節(jié)奏,歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。 6、下面我們認識幾件地圖: 這是我們民族地圖,我們民族打擊樂器種類繁多,打擊樂器經(jīng)常運用合奏方式演奏,它具有豐富的表現(xiàn)力,我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。 (1)邀請幾名學生到臺上拿自己喜歡的樂器,每個人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。 ?。?)請這幾位同學演奏自己介紹的打擊樂器,下面的同學演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進行就可以了。 7、下面我想請同學們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。 教師:大家表演得真不錯,我們課本上還有一首《鳳陽花鼓》,旋律比較簡單,我們有興趣的同學,課后可以自己去學一下。 附送: 2019年(春)二年級音樂下冊 第7課《蕭》教案 人音版 一、教學目標: 1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。 2、能準確的唱出音符的音名和音高,并能用手勢表現(xiàn)出來。 二、教學重難點: 用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。 背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。 三、教學準備: 多媒體課件、琴 四、教學過程: 【組織教學】 師生問好! 【寓教于樂】 (一)導入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動。 (二)認識樂器:蕭,出示蕭的圖片,介紹蕭的音色,特點、聽蕭演奏的樂曲。學生模仿蕭演奏的姿勢。 (三)模唱旋律: 1=C 2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - | U…… 6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - | U …… 要求:聲音集中、圓潤,體會吹蕭時的感覺。 (四)學習歌曲: 1、教師有感情的范唱。 2、教師用母音U帶唱一遍,學生觀察教師演唱的表情。 3、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。 4、師生接唱歌詞。 5、演唱歌曲。 6、歌曲感情處理:聲音明亮甜美,突出民歌的特點,又要連貫抒情,體現(xiàn)旋律的特點。第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒;第五六句要表現(xiàn)小寶寶學會以后的高興心情。 【編創(chuàng)活動】 表演唱:1、一部分學生演唱,一部分學生模仿蕭聲伴奏。 2、用自己能找到的音源伴奏。 3、師生評價:分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。 【完美結課】 總結下課,師生再見! 【教后反思】 音樂教學應倡導以學生“主動參與、樂于體驗、勤于探究”為特征的音樂學習訓練方式。改變以教師為中心的局面,音樂學習通過模仿、體驗、感悟、探究、合作等活動,提高學生音樂自主學習能力。 信息化是優(yōu)化音樂教育的重要保證之一,為師生展示生動活潑、新穎豐富、充滿美感的音、像、圖、文、譜的全息內(nèi)容。學生借助它完善學習方式。 在本課的設計中,教師運用多媒體輔助解決教學重點和難點。主題拓展教學中,欣賞民樂合奏視頻,學生的審美體驗更真切、更強烈,從而更能激發(fā)學習興趣,增長知識能力,激活想象力、創(chuàng)造力,開闊視野,提高人文素養(yǎng),促進全面和諧發(fā)展。- 配套講稿:
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