2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第22課《真正的英雄》教案 魯教版.doc

《2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第22課《真正的英雄》教案 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第22課《真正的英雄》教案 魯教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第22課《真正的英雄》教案 魯教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空后爆炸的事件，從而體會(huì)作者里根總統(tǒng)的情感線索。 2、領(lǐng)會(huì)文章表現(xiàn)的主題思想。 3、理解里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵，并正確看待這種精神。 二、導(dǎo)入： 同學(xué)們，1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在第10次發(fā)射升空后，突然發(fā)生爆炸，艙內(nèi)七名宇航員全部遇難。面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的悲劇，美國(guó)人民有什么反應(yīng)？當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)里根又是怎樣做呢？現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章，里根總統(tǒng)的演講詞！ 三、了解作者生平： 1911年2月6日，羅納德?威爾遜?里根出生于伊利諾斯州的坦皮科鎮(zhèn)。在大學(xué)里，他學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)，參加校足球隊(duì)比賽和校劇社的演出。畢業(yè)后，里根成為一名電臺(tái)體育播音員，1937年的一次試鏡使他在好萊塢贏得了一份演出合同。在接下來(lái)的20年里，他共參加了53部電影的演出。 1980年里根當(dāng)選總統(tǒng)，1986年連任總統(tǒng)，在他任職末期，是美國(guó)歷史上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)衰退和經(jīng)濟(jì)蕭條的和平時(shí)期。 四、有感情的朗讀課文。 （約十分鐘） 五、生字詞： 書(shū)P189讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 精析精練P105注釋。 六、思考并討論問(wèn)題： 1、這篇演講詞的主題思想是什么？ 這篇文章的主題思想可以概括為：哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類(lèi)的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。 （寫(xiě)的是航天領(lǐng)域的事故，其意義卻超越了民族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類(lèi)的高度，體現(xiàn)了人類(lèi)最閃光的品質(zhì)百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神。由此說(shuō)來(lái)，這里表達(dá)的思想不僅僅屬于美國(guó)，也屬于全人類(lèi)。） 2、這篇演講詞中隱含的感情變化的線索怎樣？抒發(fā)什么心情？主要表達(dá)了什么力量？ （應(yīng)該注意的是，演講者表達(dá)的這兩種感情在課文中不是涇渭分明的，而是水乳交融的。更恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，全篇演講詞給人的整體情緒是悲痛，但又不是僅停留于悲痛，在總統(tǒng)言辭的感召下，全民的悲痛轉(zhuǎn)化成了一種無(wú)形的力量。） 3、理清全文的思路結(jié)構(gòu)： No.1~No.4：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌； No.5~No.13：別追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國(guó)英雄”； No.14~No.21：號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。 4、里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神? 開(kāi)拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。不要用狹隘的眼光來(lái)看待這種美國(guó)精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類(lèi)的精華，就不必分民族、種族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。 七、作業(yè)： 1、完成精析精練L24。 2、上網(wǎng)找有關(guān)這篇課文的資料。 3、在積累本上完成課后習(xí)題一 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《貓和老鼠》教案 上海版五四制 教學(xué)目標(biāo)： 　1、認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。 　2、正確流利地朗讀兒歌。 　3、通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。 　　教學(xué)課時(shí)： 　　　一課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、激趣導(dǎo)入： 　　小朋友們，你們喜歡看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，老師把它們帶到了我們的課堂上，看?。ǔ鍪矩?、鼠圖。）（貼：貓圖、老鼠圖）這是兩只多么可愛(ài)的小動(dòng)物呀，在它們之間呀，發(fā)生過(guò)許多有趣的故事，你們想知道嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)到92面，（板書(shū)：和）聽(tīng)老師把其中的一個(gè)有趣的故事讀給你們聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？（師范讀） 　　二、讀兒歌，識(shí)生字。 　　　1、讀兒歌，找出會(huì)認(rèn)字。 　　1）學(xué)生自由讀兒歌。 　　多么有趣的故事呀！你們想自己讀一讀嗎？在你們讀書(shū)之前，我想問(wèn)問(wèn)你們：在你們讀書(shū)的時(shí)候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 　　生：?jiǎn)柾瑢W(xué)、問(wèn)老師、看拼音讀…… 　　這些都是很好的辦法，下面就請(qǐng)大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音！（學(xué)生自由讀） 哪些同學(xué)讀完了快快打個(gè)勝利的手勢(shì)！ 2）學(xué)生齊讀課文。 　同學(xué)們真了不起，這么快就把課文讀完了，下面就讓我們一起來(lái)讀課文吧！ 3）出示卡片，認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。 　同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛(ài)的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示卡片，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀） 　4）回到課文，圈生字。 　生字寶寶很淘氣，瞧呀！他們又回到了課文里，快快，趕快拿出我們的筆把這些調(diào)皮的生字寶寶找到，可別讓他們跑掉了。咱們比一比，看哪位小朋友最先把生字寶寶找到。（發(fā)現(xiàn)有同學(xué)找到了，師：你真棒！這么快就把生字寶寶找到了，再把它讀一讀吧。其他的同學(xué)可要加油哦?。? 2、認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字 1）貼字卡，識(shí)記會(huì)認(rèn)字。 　聰明的孩子們，讓我們一起呼喚，把這些生字寶寶請(qǐng)出來(lái)，讓我們和它交個(gè)朋友好嗎？（學(xué)生一起呼喚）（師貼字卡） 　這些字寶寶從課本里出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（女生讀第一排，男生讀第二排） 　課間休息：讀兒歌（老師拍手范讀，學(xué)生自由試讀，大家拍手齊讀） 同學(xué)們，我們來(lái)休息一下吧！老師呀！十分喜歡這首兒歌，我讀著讀著，還拍起手來(lái)了，你們想看看嗎？請(qǐng)大家坐好了，認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著讀讀嗎？（學(xué)生自由試讀）我們大家一起來(lái)讀讀吧！（學(xué)生一起拍手齊讀） 3、認(rèn)記字形 1）分析“迷、謎、咪、瞇”4字字形、字音。 ?。◤囊再N出的字卡中拿出這四個(gè)字，單獨(dú)再貼出。） 　　同學(xué)們真聰明！祝賀你們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶了。光認(rèn)識(shí)了可不行呀！我們還得想辦法把它們牢牢的記住呀！ 　你們瞧瞧這四個(gè)生字寶寶有些什么關(guān)系呀？ 　生：讀音相似、都有一個(gè)米字…… 　　是的，這四個(gè)生字寶寶呀，都有一個(gè)“米”字，仔細(xì)看，瞧它們的“米”字有什么不同呀？ 　　生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺，“迷”和“謎”的最后一筆是一點(diǎn)。 　2）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)記字方法 　　同學(xué)們，你們真是聰明的孩子！你還能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的嗎？ 　指名學(xué)生分別用“鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、”8字領(lǐng)讀、組詞、造句、做動(dòng)作等方法來(lái)鞏固生字。 　　3）去掉拼音讀 　現(xiàn)在老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？（自由讀（學(xué)生互相考察，評(píng)價(jià)，給讀得全對(duì)的同學(xué)畫(huà)紅花）指名學(xué)生讀，齊讀） 　　　全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀！ 　小結(jié)：同學(xué)們可真棒！通過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)和這些生字寶寶手拉手，成為好朋友了！ 　　三、趣味朗讀，感悟理解 　　　1、自讀課文，師生表演。 　　　　這篇課文太有趣了，我們一起來(lái)邊讀兒歌邊表演吧！ 　　　2、理解“謎” 　　　　問(wèn)：哎！這只老鼠可真可憐呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？你覺(jué)得花貓?jiān)鯓幽兀?