2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 制作課程表教案 蘇科版.doc
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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 制作課程表教案 蘇科版 [教學(xué)目的與要求] 1.認(rèn)識(shí)表格的作用,了解表格、單元格的概念,使學(xué)生清楚行與列的區(qū)別。 2.學(xué)會(huì)制作簡單的課程表,使學(xué)生對(duì)表格的制作過程及制作方法有清晰的認(rèn)識(shí)。 3.設(shè)置認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒、創(chuàng)新意識(shí)。 4.培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題、解決問題的能力,并將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。 [課時(shí)安排] 建議安排1課時(shí)。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 1.重點(diǎn):插入表格,認(rèn)識(shí)表格的結(jié)構(gòu)并根據(jù)需求設(shè)計(jì)表格。 2.難點(diǎn):在單元格中輸入文字,制作斜線表頭,合理調(diào)整表格、美化表格。 [教材分析與教法建議] 1.教材的地位與作用 本課內(nèi)容是通過制作課程表,讓學(xué)生掌握簡單表格的制作方法。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的不僅是制作課程表知識(shí)點(diǎn)本身,而是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的使用方法及對(duì)知識(shí)整合創(chuàng)造的能力。知識(shí)與技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主,即“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的原則,突出在“做”中“學(xué)”的思想。 2.教學(xué)方法指導(dǎo) 應(yīng)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,真正做到以學(xué)生為中心。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生可參加的、學(xué)生為主的教學(xué)氛圍,不過多地干預(yù)學(xué)生的操作,但對(duì)學(xué)生操作過程中所遇到的問題要及時(shí)點(diǎn)撥。 [參考教案] [課題]第5課制作課程表 [教學(xué)目的與要求] 1.了解表格、行、列、單元格的概念,區(qū)分行與列。 2.學(xué)會(huì)制作簡單的課程表。 3.激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 [課時(shí)安排] 1課時(shí)。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 1.重點(diǎn):表格插入。 2.難點(diǎn):在單元格中輸入文字。 [教學(xué)過程] 1.導(dǎo)入: 出示一份課程表 星期 時(shí)間 一 二 三 四 五 上午 第一節(jié) 數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 第二節(jié) 語文 語文 語文 外語 語文 第三節(jié) 外語 外語 體育 語文 音樂 第四節(jié) 體育 品德 美術(shù) 品德 科學(xué) 下午 第五節(jié) 科學(xué) 美術(shù) 班隊(duì) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 語文 第六節(jié) 音樂 文體 體育 第七節(jié) 同學(xué)們想把課程表做得這么漂亮嗎?今天我們就學(xué)習(xí)用Word來做一張課程表。 2.新授: (1)插入表格 ①教師演示: a.執(zhí)行“表格→插入→表格”命令,彈出“插入表格”對(duì)話框。 表格尺寸:列數(shù)7,行數(shù)8。單擊“確定“按鈕。 b.講解行、列的概念。橫線我們叫行線、豎線叫列線,它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行,豎向的單元格叫列。 ②學(xué)生練習(xí) 做一張7行6列的表格 ③同學(xué)們研究一下,還有沒有別的方法可以插入表格? 找學(xué)生演示如何使用工具欄的“插入表格”按鈕。 ④對(duì)比這兩種操做方法。 (2)合并單元格 ①教師演示 a.執(zhí)行“視圖→工具欄→表格與邊框”,彈出“表格與邊框”工具欄。 學(xué)生觀察、簡單介紹“表格與邊框”工具欄。 b.選定第一行中的第一個(gè)單元格,并拖動(dòng)到第二個(gè)單元格。 c.單擊“表格和邊框”工具欄中的“合并單元格”按鈕。 ②學(xué)生練習(xí) 用這樣的方法,練習(xí)合并表格上四個(gè)需要合并的單元格。 ③鼓勵(lì)學(xué)生找出其它的方法,完成合并單元格的操作。 (3)添加斜線 ①教師演示 a.單擊“表格和邊框工具欄”中的“繪制表格”按鈕。 b.在第一個(gè)單元格內(nèi),從左上角到右下角劃一條斜線。 ②學(xué)生練習(xí) (4)在單元格中輸入內(nèi)容 ①提問:如何在單元格中輸入漢字? a.小組討論。 b.交流匯報(bào)。 ②學(xué)生演示 a.定位單元格。 b.在單元格中輸入文字。 c.調(diào)整文字的位置、對(duì)齊方式及格式等。 (5)調(diào)整列寬與行高 ①提問:比較你現(xiàn)在做的表與老師的表,哪個(gè)更好看?差別在哪里?(列寬和行高) ②怎么調(diào)整列寬和行高呢? a.小組討論。 b.交流匯報(bào)。 ③學(xué)生演示 a.調(diào)整列寬 指向需要改變列寬的單元格的左右邊框線,左右拖動(dòng),拖動(dòng)時(shí)有一垂直的虛線表示當(dāng)前列寬的位置。當(dāng)列寬合適后,松開鼠標(biāo)器。 b.調(diào)整行高 移動(dòng)指針到需要改變行高的單元格的上、下邊框線,上下拖動(dòng)鼠標(biāo),拖動(dòng)時(shí)有一垂直的虛線表示當(dāng)前行高的位置。當(dāng)行高合適后,松開鼠標(biāo)器。 ④練習(xí) 將課程表中的列寬度調(diào)整到合適大小。 3.課堂練習(xí) 按照教材中第32頁的表格樣式,制作個(gè)人信息表,并填寫內(nèi)容。 附送: 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 幻燈片鏈接 1教案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能 (1)了解演示文稿中超鏈接的制作方法。 (2)通過超鏈接的設(shè)置,初步掌握獲取交互式信息的方法。 2.過程與方法 (1)通過插入超鏈接,制作實(shí)現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)的多媒體演示文稿。 (2)初步了解規(guī)劃演示文稿的基本方法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)通過超鏈接的設(shè)置,感受到信息交互的便捷性 4.創(chuàng)新與行為 能根據(jù)演示文稿的主題要求建立合適的超鏈接,實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的自由跳轉(zhuǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.重點(diǎn):演示文稿中超鏈接的設(shè)置方法;動(dòng)作按鈕的設(shè)置方法。 2.難點(diǎn):演示文稿中超鏈接的設(shè)置方法;動(dòng)作按鈕的設(shè)置方法。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 師:請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲。 師:有誰知道這首歌的歌名?它是什么電視劇中的主題曲? 師:在《水滸傳》中有108位英雄好漢,同學(xué)們知道哪些梁山好漢? 師:今天宋老師想給同學(xué)們介紹這幾位梁山好漢:母夜叉,黑旋風(fēng),浪里白條,浪子,智多星。(出示PPT)同學(xué)們想先認(rèn)識(shí)哪一位呢? 教師根據(jù)學(xué)生的回答,認(rèn)識(shí)五位英雄好漢。 師:通過這個(gè)演示文稿我們認(rèn)識(shí)了這五位英雄人物,現(xiàn)在我們也一起來做一個(gè)這樣的演示文稿,請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,這個(gè)演示文稿有幾張幻燈片? 生答:六張。 師:根據(jù)同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn),我們?cè)诜庞郴脽羝臅r(shí)候都是按順序一張一張播放的,但是這個(gè)演示文稿卻發(fā)生了變化,我們想看哪個(gè)內(nèi)容就能看哪個(gè)內(nèi)容。這都有是通過超鏈接來實(shí)現(xiàn)的。 二、新授 1.學(xué)習(xí)超鏈接 師:同學(xué)們你們有沒有接觸過超鏈接啊。請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來說說你是怎么來理解超鏈接的? 師:其實(shí)超鏈接就是從這個(gè)地方到那個(gè)地方,這個(gè)地方就是源,而那個(gè)地方就是目標(biāo),源與目標(biāo)就是通過超鏈接連起來的。你們能在菜單欄里找到這個(gè)命令嗎? 找到之后請(qǐng)嘗試著操作,將“智多星”做個(gè)超鏈接,鏈接到第6張幻燈片。 學(xué)生嘗試操作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。 生上臺(tái)演示操作,師做補(bǔ)充,學(xué)生操作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。 師:請(qǐng)同學(xué)們好好觀察一下,做過超鏈接的文字有何特點(diǎn)? 生答:文字顏色變化、下劃線、鼠標(biāo)變成手型 2.學(xué)習(xí)動(dòng)作按鈕 師:(放映幻燈片)通過對(duì)“智多星”的設(shè)置超鏈接,我們能從第1張幻燈片直接跳轉(zhuǎn)到第6張,那怎么從第六張幻燈片返回到第一張幻燈片呢?同學(xué)們有什么好的辦法? 師:除了剛才說的,宋老師還想給同學(xué)們介紹一種,動(dòng)作按鈕。 師演示操作動(dòng)作按鈕的設(shè)置 師:請(qǐng)同學(xué)們將第2張到第6張幻燈片加上動(dòng)作按鈕,讓幻燈片跳轉(zhuǎn)到第一張。 學(xué)生操作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。 師:每張都做動(dòng)作按鈕要做五次,太麻煩了。同學(xué)們有什么好辦法。 2.拓展練習(xí) 師:同學(xué)們今天宋老師只介紹了五位梁山好漢給大家,大家想不想知道得更多呢?如果想的話就請(qǐng)到百度搜索吧!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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