2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè)《我掉了一顆牙》教案 蘇教版.doc
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2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè)《我掉了一顆牙》教案 蘇教版 設(shè)計(jì)理念: 因?yàn)檫@一課是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為內(nèi)容,主題密切聯(lián)系兒童的生活,所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)中就考慮到把學(xué)生在生活中的經(jīng)驗(yàn)和感受帶入課堂,再把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。以游戲的形式展開與學(xué)生的親密對(duì)話,寓“護(hù)牙”等知識(shí)于游戲之中,讓學(xué)生適機(jī)暢所欲言,使得學(xué)生自然接受“掉牙”、“保護(hù)牙齒”等知識(shí),從而自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo): 1、情感、態(tài)度目標(biāo) 通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白珍愛生命、健康成長從保護(hù)牙齒開始,感受到刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康、文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。 2、行為、習(xí)慣目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。 3、知識(shí)、技能目標(biāo) 讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)齲齒的危害以及防治,了解牙齒的保健措施,掌握正確的刷牙方法,會(huì)選擇合適的牙膏和牙刷。 4、過程與方法 通過探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護(hù)齒”,指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程,學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流,分享感受。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師:鯊魚牙齒模具、牙刷 學(xué)生:小鏡子、搜集護(hù)齒知識(shí) 活動(dòng)過程: 活動(dòng)(一)、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 1、今天老師帶來了一個(gè)謎語,想來考考小朋友們,看誰最聰明。出示謎面——兩隊(duì)白衣兵,形狀象玉米,守住紅城門,唇舌緊相依。 2、學(xué)生揭示謎底(牙)。 3、是呀,我們每個(gè)人都有牙齒,它是我們的親密伙伴,你知道它有什么作用嗎? 4、大家討論、交流。 5、牙齒能幫助我們咀嚼食物,便于我們消化,它給我們的生活帶來了這么多方便,我們已經(jīng)離不開它們了,讓我們拿出鏡子,看看自己的牙齒,你對(duì)你的牙齒有什么疑問嗎? (哎呀,我的牙齒為什么會(huì)掉了;我的牙里面有個(gè)小調(diào)……) 6、根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)教學(xué)。 [點(diǎn)評(píng):好的開頭是成功的一半,先聲奪人,造成學(xué)生渴望追求新知的心理狀態(tài),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,吸引其注意力?;顒?dòng)設(shè)計(jì)只有了解兒童生活,掌握兒童心理特征的基礎(chǔ)上,才能創(chuàng)設(shè)出為兒童樂于接受的教學(xué)情景。] 活動(dòng)(二)明白掉牙的知識(shí)。 1、過渡:小朋友,別著急,換牙是一種很正常的生理現(xiàn)象。我們?nèi)艘簧L兩次牙,出生后的長的是乳牙,乳牙到了六、七歲就開始掉了,換上恒牙,這就告訴我們——你長大了! 2、小朋友你們知道嗎,恒牙要伴隨我們一生呢!想想我們換牙時(shí)應(yīng)該注意什么呢?課前老師讓小朋友回家調(diào)查,現(xiàn)在把你知道的護(hù)牙知識(shí)給大家匯報(bào)一下。 6、小朋友暢所欲言,教師展示課件。 刷牙 漱口 多喝水 少吃甜食 不咬硬東西 不用舌頭舔 多吃水果蔬菜 定期檢查 鍛煉身體 常叩齒 7、小朋友,你們現(xiàn)在一定了解了很多保護(hù)牙齒的知識(shí)了吧?我們來個(gè)小比賽,看誰知道的最多。 出示 比賽規(guī)則:選兩名學(xué)生參加,誰先舉手誰先答。 屏幕出示比賽題目: (1)每天都刷牙嗎? (2)每天刷幾次牙? (3)什么時(shí)候刷牙? (4)牙刷多長時(shí)間換一次? (5)牙刷能與他人合用嗎? (6)怎樣選用牙膏? 8.評(píng)定比賽結(jié)果,頒發(fā)紅蘋果。 9.小結(jié):這些小知識(shí),對(duì)保護(hù)牙齒起著很重要的作用,小朋友你記住了嗎? [點(diǎn)評(píng):課前安排學(xué)生調(diào)查護(hù)齒知識(shí)課上交流體現(xiàn)了課程的開放性,向兒童的生活延伸,挖掘兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系自己的生活實(shí)際,深化認(rèn)識(shí)。而游戲活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂見并樂于參與的一種形式。教師為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái),讓其在互動(dòng)中獲得護(hù)齒的保健措施,從而使學(xué)生獲得最真實(shí)的體驗(yàn)。] 活動(dòng)(三)、認(rèn)識(shí)齲齒的形成原因。 1、剛才有的小朋友發(fā)現(xiàn)牙齒脫落,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的牙齒變黃,有蛀牙了。你知道這是什么原因嗎? 2、出示圖片,教師簡介齲齒。 看了這些圖片,你想說些什么? 3、想一想,你的蛀牙是怎樣產(chǎn)生的呢? 5、親愛的小朋友,你想擁有一口健康,潔白的牙齒嗎?你今后打算怎樣保護(hù)自己的牙齒呢? 活動(dòng)(四)、邊看邊學(xué),學(xué)會(huì)刷牙。 1、刷牙能使我們的牙齒健康又潔白,那你們會(huì)刷牙嗎?你平時(shí)是怎樣刷牙的?是很快就刷好了嗎?刷牙方法正確嗎? 2、多媒體出示正確的刷牙方法。 看了這段錄像后,你平時(shí)的刷牙方法正確嗎?現(xiàn)在你知道正確的刷牙方法了嗎? 3、拿出鯊魚牙齒模具、牙刷,請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演刷牙。其他的小朋友用手示范。 4、關(guān)于刷牙,還有一首兒歌,小朋友們想不想學(xué)? 出示刷牙歌,全體學(xué)生邊說邊做。 向上刷,向下刷, 不可隨便胡亂刷, 小心牙縫藏渣渣, 變成滿嘴是蛀牙。 早晚刷,飯后刷, 牙膏給它擠一下, 輕輕柔柔仔細(xì)刷, 沒人笑我大黃牙。 [點(diǎn)評(píng):體驗(yàn)的過程就是親歷實(shí)踐的過程。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中感悟,行為在實(shí)踐中養(yǎng)成,這里設(shè)計(jì)刷牙活動(dòng)就是要讓獲得親身體驗(yàn),在實(shí)踐中讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,使活動(dòng)落到實(shí)處,這樣的體驗(yàn)可能會(huì)成為孩子們一生難忘與受用的一課。] 活動(dòng)(五)、資源共享,護(hù)牙保健。 1、人人都想擁有健康、潔白的牙齒,保護(hù)牙齒,你還有哪些好的建議? 2、出示字幕:牙博士的友情提醒 選用兒童專用的牙刷和牙膏; 每次刷牙不少于三分鐘; 預(yù)防齲齒應(yīng)選用含氟牙膏; 牙齒發(fā)炎應(yīng)選用消炎牙膏; 牙齒過敏應(yīng)選用脫敏牙膏; 有口臭的應(yīng)選用含芳香劑的牙膏。 3、總結(jié)活動(dòng),延伸教育。 通過今天的學(xué)習(xí),相信小朋友們對(duì)潔牙、護(hù)齒一定有了很深的認(rèn)識(shí),希望小朋友們堅(jiān)持做到:早晚刷牙,飯后漱口;多吃水果和蔬菜,少吃甜食;少用牙齒咬硬物;定期做口腔檢查,發(fā)現(xiàn)牙病及時(shí)治療。 活動(dòng)(六)課后延伸——記錄學(xué)生一周的衛(wèi)生習(xí)慣 我的好習(xí)慣,爸爸媽媽看! 3月21日 3月22日 3月23日 3月24日 3月25日 3月26日 3月27日 今天刷牙了嗎? 今天刷了幾次牙? 什么時(shí)候刷牙的? 刷牙用了多長時(shí)間? 飯后漱口了嗎? [點(diǎn)評(píng):習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程,決非短期內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)。活動(dòng)最后留給學(xué)生一項(xiàng)作業(yè),由課內(nèi)延伸到課外,延伸到他們今后的生活中,和家長共同努力使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,培養(yǎng)追求健康、文明的生活方式。] 教學(xué)反思: 一、以生活為主線,引發(fā)學(xué)生探究 《品德與生活》是一門綜合性學(xué)科,它融入了思品、科學(xué)、勞動(dòng)、健康教育等多項(xiàng)內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和需求。牙齒掉了,有了蛀牙,怎樣正確的刷牙……生活中出現(xiàn)問題,并不等于孩子會(huì)關(guān)注問題,能面對(duì)和解決問題。教學(xué)怎樣貼近學(xué)生的生活呢?關(guān)鍵在教師。我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注意了這些,從教材的范例中捕捉到與自己學(xué)生最貼近的生活問題,生成學(xué)生自己的問題,引起孩子們的關(guān)注,通過“拿小鏡子觀察自己的牙齒”到“發(fā)現(xiàn)牙病”為積極主動(dòng)參與探究,主動(dòng)思考,主動(dòng)想辦法解決“怎樣保護(hù)自己的牙齒”問題打下了基礎(chǔ),使課堂離學(xué)生近了,課堂教學(xué)成了學(xué)生生命歷程中的一部分。 杜威說:“生活是一種自我更新的過程?!蓖ㄟ^這一課的學(xué)習(xí),學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)交流的基礎(chǔ)上,已走進(jìn)了自己的生活,學(xué)習(xí)生活并不斷進(jìn)行自我更新,這些無疑為正在進(jìn)行的生活起著有意義的引導(dǎo)或指導(dǎo)作用,不僅推動(dòng)了學(xué)生在課堂上進(jìn)行有效學(xué)習(xí),也使其已有的生活經(jīng)驗(yàn)得到了提升,真正的讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生活。我想這也就是新課改追求的生活的課堂,勇動(dòng)著生命活力的課堂。 二、以興趣為抓手,提高課堂教學(xué)有效性 提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)基本條件就是學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,如果學(xué)生沒興趣,不想學(xué),那么,提高課堂教學(xué)有效性就是一句空話。學(xué)生主動(dòng)參與的前提是要有興趣,兒童體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣,怎么能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)呢?因此,有效教學(xué)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 孔子說:“知之者不如好之著,好之者不如樂之者”。學(xué)習(xí)的最高境界是樂學(xué)。為了使學(xué)生樂學(xué),就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣的源泉還在于運(yùn)用知識(shí)去解決問題,本課引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)去解決掉牙、牙痛等這些他們所關(guān)心的實(shí)際問題,讓他們從中感到學(xué)有所用,知道以后該怎樣保護(hù)牙齒。通過猜謎語、比賽、兒歌等都是兒童喜聞樂見的活動(dòng)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?;顒?dòng)設(shè)計(jì)向兒童的生活延伸,挖掘兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn),貼近兒童的生活實(shí)際,使學(xué)生有話可說,興趣自然就會(huì)比較濃厚。教師為學(xué)生搭建了一個(gè)平臺(tái),讓學(xué)生全員參與,在互動(dòng)中獲得護(hù)齒的保健措施,切實(shí)提高了活動(dòng)的有效性。 附送: 2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè)《我愛學(xué)習(xí)》教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂,從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識(shí)與能力。 教學(xué)重點(diǎn): 展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛,從學(xué)生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,讓學(xué)生了解到保持對(duì)生活的好奇心、不斷探索與積累,就能享受到學(xué)習(xí)的快樂,收獲學(xué)習(xí)的財(cái)富。 教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識(shí)與能力。 教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件。 教學(xué)過程: 一、情境引入 1、同學(xué)們,看到大家的笑臉,我想,你們來學(xué)校上學(xué)一定非??鞓?!在學(xué)校,我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。那么,學(xué)校里有哪些課程?(學(xué)生發(fā)言:語文、數(shù)學(xué)等)是啊,學(xué)校安排了這么多的課程,現(xiàn)在,讓我們一起來看看我們的課程表。(點(diǎn)擊課程表)誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程?先請(qǐng)大家小組討論。 2、誰來說一說?根據(jù)發(fā)言小結(jié)。 瞧,小朋友們多開心啊!這是我們最近學(xué)的一首歌,大家一起來唱唱吧?。c(diǎn)擊播放音樂,齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。) 美術(shù)課 很多小朋友都喜歡上美術(shù)課,大家畫得多棒??!看看這是誰的作品?(點(diǎn)擊美術(shù)作品) 體育課 小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ㄌK)體育課上活動(dòng)真不少,還有哪些活動(dòng)? 3、小結(jié):學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富?。c(diǎn)擊文字) 二、課文學(xué)習(xí) 1、其實(shí),學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場所,生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一種植物,大家一定經(jīng)常見到它,并且它渾身是寶。今天,老師把它請(qǐng)來了,它究竟是誰呢?(出示圖片) 它叫什么名字?你在哪里見過它? 你對(duì)它還有哪些了解?(花、葉子、藕根、蓮蓬等) 你是怎么知道這些知識(shí)的?(問大人、看書、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等) 2、小結(jié):你們懂得可真多,看來,小朋友們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說的那樣,用眼睛看,向別人請(qǐng)教,查閱書本,看電視,上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習(xí)。 3、讓我們看看教科書,課本中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么? (自己學(xué)會(huì)系鞋帶、知道花生長在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達(dá)自己的心意) 4、 誰能說說自己在生活中還學(xué)會(huì)了什么?點(diǎn)評(píng)2個(gè),突出有趣。 三、體驗(yàn)感悟 1、今天早上,小明的媽媽做早點(diǎn)時(shí)煮了個(gè)雞蛋,但媽媽不小心把它和一個(gè)生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎?(學(xué)生簡單說方法)這些方法行不行呢?我們來動(dòng)手做一做。(點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)要求) (1) 四人小組討論并試一試,人人動(dòng)手。 (2) 不能把雞蛋打破。 (3) 比一比誰的辦法好,比一比誰的辦法多。 2、學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。 3、交流并演示: 驗(yàn)證:請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)敲開熟雞蛋,再請(qǐng)另一名學(xué)生敲生雞蛋。 4、 小結(jié):我們動(dòng)手、動(dòng)腦,用生活中學(xué)到的知識(shí)來幫小明媽媽解決了難題,真了不起,你們高興嗎? 四、游戲環(huán)節(jié):生活知識(shí)大比拼 五、課內(nèi)小結(jié) 是啊,只有愛學(xué)習(xí)的小朋友才會(huì)發(fā)現(xiàn):學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富,生活中的學(xué)習(xí)真有趣。小朋友們,讓我們做個(gè)學(xué)習(xí)有心人,因?yàn)樯钐幪幱袑W(xué)習(xí)!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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