2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第2課《三棵銀杏樹(shù)》word教案.doc

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2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第2課《三棵銀杏樹(shù)》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、自主識(shí)字，能聯(lián)系生活實(shí)際及上下文理解新詞的意思，能運(yùn)用本課新詞說(shuō)話。 2、認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹(shù)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，領(lǐng)悟作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。 　3、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹(shù)給人們生活帶來(lái)的歡樂(lè)，領(lǐng)悟作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：生字、新詞卡片。 學(xué)生：課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺；收集銀杏樹(shù)的相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、揭示課文題目 　1、讀課文題目，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文題目的理解。 　2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于葉圣陶、銀杏樹(shù)的資料。 　3、師再配以相關(guān)畫(huà)面或圖片加以介紹。 二、初讀課文，感知內(nèi)容 　1、勾畫(huà)生字、新詞。 　2、自主識(shí)字，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解新詞。 　3、課文主要寫(xiě)了銀杏樹(shù)的哪些方面？你體會(huì)到作者對(duì)銀杏樹(shù)的一種什么感情？ 三、檢查初讀效果 　1、字詞的檢查。注意“投”、“沒(méi)”、“設(shè)”3個(gè)形近字的區(qū)別，“裸”的易錯(cuò)點(diǎn)，“燙”、“鷹”的寫(xiě)法。小組交流，全班互動(dòng)，注意提醒大家你認(rèn)為最值得注意的地方。 　2、課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹(shù)？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 四、品讀課文，了解銀杏樹(shù)的特點(diǎn)及給“我們”帶來(lái)的歡樂(lè) 1、你最喜歡銀杏樹(shù)的哪一部分，你就品讀那一部分。 2、讀時(shí)注意勾畫(huà)、旁批，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 3、小組交流、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。 4、全班交流，用自己喜愛(ài)的方式匯報(bào)對(duì)內(nèi)容的體會(huì)，其余同學(xué)注意補(bǔ)充。 重點(diǎn)評(píng)析以下詞、句、段： (1) 默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么？談?wù)勛约盒蕾p的語(yǔ)句以及欣賞的原因。 A、這段描寫(xiě)了三棵銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)位置：屋后空地，臨河靠墻處?！　? B、本段中第2～4句值得欣賞。體會(huì)這3個(gè)句子的表現(xiàn)手法和描寫(xiě)的內(nèi)容，并想象畫(huà)面的美麗。2、3句運(yùn)用了擬人手法，第4句運(yùn)用了比喻、擬人手法。這3個(gè)句子具體形象地寫(xiě)出了這三棵銀杏樹(shù)各長(zhǎng)在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個(gè)句子中，我們還可以想小才象空地中間的兩棵樹(shù)高矮相當(dāng)，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長(zhǎng)著這樣三棵銀杏樹(shù)，這是多美的一幅風(fēng)景畫(huà)呀！教學(xué)這一段要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹(shù)生長(zhǎng)空間的美。 C、美讀本段，感悟銀杏樹(shù)生長(zhǎng)空間的美。 (1) 自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會(huì)到銀杏樹(shù)是古樹(shù)，且生長(zhǎng)緩慢？“似乎還是這么高，這么大”中的“似乎”是什么意思？體會(huì)父親說(shuō)這句話時(shí)的心情，有感情地讀父親說(shuō)的話。 (2) 自由輕聲讀第3——7段，思考交流。 A、這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫(xiě)銀杏樹(shù)的？具體描寫(xiě)了銀杏樹(shù)的哪些方面？ B、銀杏樹(shù)干、葉、花、果有什么特點(diǎn)？找出相關(guān)語(yǔ)句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶?；ǎ喊桌飵{(lán)黃、可愛(ài)。果：綠玉一般、 清香。 C、說(shuō)說(shuō)這三棵銀杏樹(shù)給人們的生活都帶來(lái)了哪些歡樂(lè)。 D、品析“經(jīng)過(guò)的船常常停泊……裊裊地升起來(lái)”和父親說(shuō)的話所蘊(yùn)含的意思 E、拓展：銀杏樹(shù)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫(xiě)出，請(qǐng)孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明在樹(shù)蔭下度過(guò)歡樂(lè)時(shí)光的例子。 F、有感情地讀讀第3——7段，品味人們對(duì)銀杏樹(shù)的喜愛(ài)和贊美之情。 5、點(diǎn)評(píng)：評(píng)出學(xué)得最好的，要求闡述理由。 6、有感情地朗讀自己喜歡的段落，進(jìn)一步體會(huì)感悟。背誦課文最后一段。 五、結(jié)合板書(shū)，回顧全文，再次熟讀課文六、總結(jié)全文 1、學(xué)了本文后，你有什么收獲？ 2、除了銀杏樹(shù)外，你還知道哪些動(dòng)植物也被人們稱為“活化石”？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 　　 2三棵銀杏樹(shù)（帶來(lái)歡樂(lè)） 　　生長(zhǎng)空間美形態(tài)美干、葉、花、果（形、色、味） 　　意境美鷹停禿枝天空背景喜愛(ài)贊美情 附送： 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第2課《升旗臺(tái)在哪里》word教案 班級(jí)：四年級(jí) 科目：科學(xué) 教師： 課題：升旗臺(tái)在哪里 一、開(kāi)標(biāo)（3分） 我們學(xué)校有升旗臺(tái)，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)關(guān)于升旗臺(tái)的知識(shí)。 二、導(dǎo)學(xué)提問(wèn)（5分） 說(shuō)一說(shuō)升旗臺(tái)在學(xué)校的什么地方 三、學(xué)生自學(xué)（10分） 1、學(xué)生回答 2、小組派出不同同學(xué)站在不同地方 ，說(shuō)出自己看到的升旗臺(tái)在那個(gè)地方。 3、思考：每個(gè)同學(xué)描述的一樣嗎，為什么？ 4、同學(xué)理解 回答 四、展示（師生互動(dòng)）（15分） 1、選擇學(xué)校大門作為參照物，試試如何描述升旗臺(tái)的位置。 2、日常生活中我們?nèi)绾伪鎰e方向。 3、學(xué)生說(shuō)出自己理解的東南西北以及東北西北 東南 西南 五、反饋檢測(cè)（12分） 請(qǐng)同學(xué)們描述學(xué)校里的另外i一個(gè)建筑物看看描述的結(jié)果。