2019年(春)三年級音樂下冊 第2課《一只鳥仔》教案 人音版.doc
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2019年(春)三年級音樂下冊 第2課《一只鳥仔》教案 人音版 教 學(xué) 內(nèi) 容: 1、表演《一只鳥仔》 2、綜合教學(xué)活動:鳥鳴音樂會 教學(xué)目標(biāo): 1.鳥,是人類的朋友,鳥類美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉。通過本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生護(hù)鳥、愛鳥的環(huán)保意識。增進(jìn)自然常識,提高審美趣味,發(fā)展聯(lián)想想像。 2. 學(xué)唱歌曲《一只鳥仔》,感受臺灣民歌的特點。會唱歌曲中的下滑音。 3.通過吹奏口風(fēng)琴、演奏打擊樂等形式,提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力與合作能力。 教學(xué)重難點: 1、學(xué)唱歌曲《一只鳥仔》,認(rèn)識并學(xué)會演唱“下滑音” 2、通過吹奏口風(fēng)琴、演奏打擊樂等形式為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件、各種小鳥頭飾、雙響筒、鈴鼓 教學(xué)用時:一課時 教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入: 1、師:同學(xué)們,聽!今天森林里怎么這么熱鬧?是誰來了??。ㄕn件播放各種鳥叫聲) 2、師:你喜歡哪種鳥?你能學(xué)學(xué)嗎?(指名模仿各種鳥叫聲) 3、原來啊,小鳥們都來參加音樂會呢,他們也想邀請同學(xué)們參加,你們愿意嗎?(師出示小鳥頭飾)待會兒哪位同學(xué)表現(xiàn)好的,小鳥就會飛到你 的身邊。咦,一只小鳥怎么找不到他的同伴了?我們來聽聽到底是怎么回事呢? 二、新授歌曲《一只鳥仔》 1、教師范唱歌曲一只鳥仔。 (1)問:聽了歌曲你有什么感覺?(活潑、可愛、歡快、跳躍)小鳥給你什么感覺?在你身邊見的最多的就是麻雀了吧,隨處可見麻雀在我們的校園里跳來跳去可愛極了。 (2)歌曲中給你印象最深刻的是什么?(師提示歌詞和旋律的特點) (3)歌曲中有很多的下滑音“↘”,這是臺灣民歌的特點。(課件出示下滑音) 2、師彈奏歌曲旋律,師帶唱用“LA”哼唱旋律。(注意下滑音的唱法) 提醒學(xué)生用手勢幫助理解下滑音的唱法。 3、教師有感情演唱歌曲《一只鳥仔》。歌詞中唱的你理解嗎? 4、學(xué)習(xí)歌詞 (1)師按節(jié)奏帶讀歌詞,并解釋歌詞。問:還有什么不懂的? (2)生讀歌詞,師示范用雙響筒為歌曲伴奏。 (3)齊讀歌詞,學(xué)生拍節(jié)拍伴奏。 5、再聽歌曲,默唱歌曲。 6、跟課件輕聲演唱歌曲。 7、齊唱歌曲,老師吹奏口風(fēng)琴與學(xué)生合作。 8、師糾錯。 三、綜合活動 1、口風(fēng)琴吹奏 (1)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴吹奏第二聲部,師指導(dǎo)指法。 (2)師生合作吹奏歌曲,師吹奏主旋律,生吹奏二聲部。 2、打擊樂演奏。 (1)課件出示節(jié)奏。生隨原唱拍節(jié)奏。 (2)生演唱歌曲,師示范用打擊樂(雙響筒)為歌曲伴奏。 (3)生練習(xí)用打擊樂為歌曲伴奏。 (4)指名上臺演奏雙響筒為歌曲伴奏。 3、綜合表現(xiàn)。 (1)分配任務(wù)。(發(fā)放小鳥頭飾)一些學(xué)生演唱歌曲,一些學(xué)生吹口風(fēng)琴,一些學(xué)生演奏打擊樂。 (2)“鳥鳴音樂會”現(xiàn)在開始! 四、思想教育。 1、師邊說邊播放課件(各種鳥類圖片加背景音樂)同學(xué)們,你們的音樂會很精彩!你們知道鳥類對人類都有哪些幫助嗎?(捉害蟲,捉老鼠,大自然生物鏈中重要的一環(huán)。)怎樣才能保護(hù)小鳥?(不射殺小鳥,保護(hù)鳥類的家園森林……)指名說。 2、在美麗的大自然里,鳥類是飛舞在其中的精靈,更是我們?nèi)祟惖呐笥?。讓我們用自己的實際行動使每一只小鳥都有自己的家,每只小鳥都不再失去同伴,讓每只小鳥都能快樂、自由的高高飛翔,好嗎!下課! 附送: 2019年(春)三年級音樂下冊 第2課《搖船調(diào)》教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》 教學(xué)目標(biāo):1、用優(yōu)美、圓潤的聲音演唱歌曲,并能進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。 2、通過表演《搖船調(diào)》,感受童年生活的樂趣。 3、了解臺灣民歌,認(rèn)識反復(fù)跳躍記號。 教學(xué)重點:能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。 難點:歌曲中的一字多音和附點切分節(jié)奏。 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、課件 教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) 1、聽《搖船調(diào)》伴奏音樂進(jìn)教室。 2、師生問好,安定情緒。 二、情境導(dǎo)入 解決歌曲《搖船調(diào)》的部分旋律和節(jié)奏。 1、導(dǎo)入:大家知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日么?(端午節(jié)) 2、師:五月初五是端午節(jié),是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天,人們都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?(吃粽子、賽龍舟) 3、課件出示“賽龍舟”的場面,動腦筋怎樣讓龍舟劃得整齊?(口令、擊鼓、唱歌) 4、教師范唱“嗨呀羅的嗨呀”,實踐中認(rèn)識反復(fù)跳躍記號。 5、學(xué)生模唱,解決歌曲中的難點句,熟練后加入律動唱。 6、節(jié)奏訓(xùn)練 (1)猜謎游戲:解決歌曲中的節(jié)奏。 師:我們的四艘小船劃得真不錯,休息一下做個游戲吧,看看是什么游戲?生:猜謎游戲 要求:請你們用和老師相同的節(jié)奏來回答 問: X X X X ︱XX XX X X O︱ A、什 么 圓 圓, 在呀 在半 天 喲? X X X X ︱ X X X O ︱ B:什 么 圓 圓, 在 河 邊? X X X X ︱XX XX X X O ︱ C、什 么 圓 圓 , 街呀 街上 賣 呀? X X X X ︱ X X X O ︱ D、什 么 圓 圓, 在 眼 前? 答:學(xué)生自由答,再板書標(biāo)準(zhǔn)答案。 (2)按照節(jié)奏編個謎語給大家猜。 三、寓教于樂 學(xué)唱新歌: 1、初聽范唱 師:臺灣小朋友也曾編過這樣的謎語,聽聽他們給出的謎底是什么?。 2、師生對唱,學(xué)習(xí)歌曲A部分。 A、一問一答對唱,學(xué)習(xí)前4句。 B、一氣呵成對唱。實踐中知道“一問一答的演唱形式叫對歌”。 3、完整演唱歌曲,出現(xiàn)問題及時糾正。 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、介紹“搖船調(diào)”。 《搖船調(diào)》是一首船歌,它是勞動人民在水中劃船時演唱的歌曲,具有悠揚(yáng)漂動的感覺。 2、再聽,找找:哪些地方旋律是悠揚(yáng)的,哪些 地方是有力的?討論歌曲的唱法:前面4樂句旋律比較悠揚(yáng),唱時要連貫、輕柔。后面襯詞要有力、斷音演唱;結(jié)束句演唱要連貫、抒情。 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱表現(xiàn)船歌特點。 4、在這首臺灣民謠中反復(fù)提到兩個字,是什么呢?(圓圓)這兩個字有什么特別的意思呢?(“圓圓”寓意著臺灣和大陸同胞能夠早日團(tuán)圓。) 5、讓我們用優(yōu)美地歌聲來祝福臺灣人民早日回到祖國母親的懷抱。(放伴奏音樂) 五、拓展延伸:“對歌”游戲。 師:瞧,臺灣小朋友向我們喊話了:哎,來對歌羅!你們敢接受挑戰(zhàn)么? A、一條船問,四條船答。 師:誰來當(dāng)提問人,請上老師這條“船”,其余四條“船”上孩子一起回答。記?。涸撜l演唱誰起立,誰愿意當(dāng)船夫?(教師分別選出各組船夫,發(fā)船槳給他們。) B、對第一次對歌加以評價。 C、男生問,女生答。 D、四人岸上問,四人船上答,要求:改變謎底回答。 E、改變謎面,四人岸上問,四人船上答。 F、教師改變旋律問,四條船答。(采用《吉祥三寶》旋律) 六、完美結(jié)課 今天,我們不僅了解了問答對歌,還體會到了對歌的樂趣。最后,讓我們在這首優(yōu)美的歌聲中,唱著歌劃著“船”離開教室。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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