2019-2020年三年級語文下冊 春的消息 2教案 冀教版.doc
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2019-2020年三年級語文下冊 春的消息 2教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識目標(biāo): 1. 認(rèn)識并能正確拼讀“憐、雛、禁、耀、雛、苞、搔、癢”等8個生字,以及“漂、禁”兩個多音字。 2. 理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。 能力目標(biāo): 能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀全詩,通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機(jī)。 情感目標(biāo): 合理展開想像,能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天來臨的喜悅。 學(xué)習(xí)重點:帶著喜悅的心情有感情的朗讀全詩 學(xué)習(xí)難點:理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。 課時安排:1課時 學(xué)習(xí)過程: 一、引題。 秋姑娘可真聰明,發(fā)個電報小朋友們就知道秋天到來的消息了。不過我們?nèi)艘埠苈斆鳎軐懶?,打電話,告訴別人某件事情的情況,像這樣啊,告訴別人某件事情的情況,就叫做消息。(板書:消息) 春姑娘也想給小朋友們發(fā)一個“春天到來”的好消息,你幫她想一想;春姑娘可以發(fā)哪些電報告訴咱們這個好消息呢? 1.引導(dǎo)說話:比如說柳樹發(fā)芽;小草偷偷鉆出土地;冬眠的小動物醒來了…… 春姑娘把小朋友們的好主意寫成了一首詩來傳達(dá)“春的消息”。 2.板書《春的消息》 二、賞春天。 (一)讀詩識字析詞(考一考) 1.請大聲地自由讀詩。 要求:讀準(zhǔn)字音,用自己喜歡的標(biāo)記畫出讀不明白的詞句 2.出示字詞。(課件) 要求:每位同學(xué)挑一個讀準(zhǔn)字音,并能說明意思。(可以用身體語言(動作)表示詞的意思) 愛憐(lian) 雛菊(ch) 綠苞(bāo) 禁不?。╦īn) 照耀(yo) 搔(sāo)癢(yǎng) 漂白(piǎo) 山岡(gǎng) 牽引(yǐn) (1)請個別學(xué)生讀或說詞意,其他同學(xué)補(bǔ)充 (2)把全部詞語讀給同桌或小組長聽一聽,相互指正。 (3)“開火車”的形式檢查鞏固字詞學(xué)習(xí) (二)找“春的消息” 1.找一位好朋友一起讀一讀全詩,找出春姑娘給小朋友帶來了哪些“春的消息”? 2.分小節(jié)檢查朗讀情況(不知道剛才“好朋友們”合作的怎么樣,在匯報“春的消息”之前咱們來看看哪兩個小朋友讀得最好?輪到讀的“好朋友”一起讀其中指定的一節(jié)) 3.說一說:我們找到了哪些“春的消息”? 板書: 第一節(jié)————春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨 第二節(jié)————春裝、小鳥 第三節(jié)————蝴蝶飛舞 第四節(jié)————雛菊開放 第五節(jié)————吐出綠苞、溪水唱歌 第六節(jié)————太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰 (三)讀“春的消息”(如果你喜歡這個“春的消息”,就請你站起來讀一讀這幾句詩) 三、贊美春天。 一年之際在于春,春天就像是個小娃娃,讓我們充滿了希望,春天也像是個美麗的小姑娘,讓我們充滿喜悅。當(dāng)然春天也是一個最溫暖的季節(jié)。我們脫下冬裝,帶著對春的向往,一起來贊美春天! 1.每位小朋友選取自己喜歡的1--2個小節(jié)有感情的朗讀,以贊美的口吻來比一比誰最愛春天? (教師自己選擇2個小節(jié)與學(xué)生朗讀比賽) 2.讀中抓字詞訓(xùn)練 例:風(fēng)搖綠了樹的枝條。 探討:“搖”字是不是可以用其他字來代替?(板書學(xué)生提議的詞) 比較:哪個好?為什么? 學(xué)生朗讀中教師適時的語言潤色: 第二小節(jié):小朋友換上春裝,像小鳥一樣輕松地飛翔在藍(lán)天時,應(yīng)以歡快的語氣讀。 第三小節(jié):看到第一只蝴蝶飛,應(yīng)以驚喜的語氣讀,放飛蝴蝶時又應(yīng)該充滿愛憐。 第四小節(jié):第二年的春天,已經(jīng)長高的我看到老朋友小花朵時應(yīng)以自豪,親切的語氣讀 第五小節(jié):和溪水一起唱歌奔跑的感覺應(yīng)該是放松的 第六小節(jié):在太陽照耀的草地上休息是多么愜意,舒服啊! 四、尋找春天。 去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫,剪一剪美麗的春天。 附送: 2019-2020年三年級語文下冊 春的消息 2教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識本課12個生字以及帶有生字的詞語,聯(lián)系上下文理解生詞的意思。 2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面,從而體會春天給大地萬物所帶來的變化,感受春天的氣息,體會作者對春天的熱愛之情,并受到美的熏陶。 3.能有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)重點難點: 重點:學(xué)會本課生字,理解課文內(nèi)容。 難點:學(xué)會如何觀察,能按一定的次序觀察。 教具準(zhǔn)備: 自制生字卡片。 課時安排: 2課時 教學(xué)過程: 第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會本課12個生字及由生字組成的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點: 重點:掌握12個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。 難點:提示生字音、形、義的聯(lián)系,幫助學(xué)生牢固地掌握字形。 教具準(zhǔn)備: 生字卡片。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 都說“一年之際在于春”,美妙的春天已經(jīng)來到,你感受到她的存在嗎?春天在哪里呢?(指名說) 今天,我們來學(xué)習(xí)一首春天的詩歌,看看春天究竟給我們帶來了什么消息? 板書課題:春天的消息 二、自讀課文,隨文識字 1.學(xué)生自由輕聲讀課文,標(biāo)出應(yīng)重點注意的地方。(如不認(rèn)識的字、不懂的詞、難寫的字等) 2.課文中哪些字音需要注意,說一說。 3.我們一起把這些易錯的字音讀一讀。 三、出示生字卡片,讀準(zhǔn)字詞,記憶字形 1.新裝 牽引 愛憐 禁不住 認(rèn)識 喚醒 歡呼雀躍 勞累 躺下 頭頂 照耀 搔癢 2.進(jìn)行自學(xué),想一想用什么方法記住字形。 3.互相交流。 4.師針對難字進(jìn)行指導(dǎo)。 “耀”字放大板書在黑板上,生書空一次。 5.學(xué)生獨(dú)立書寫,師巡視知道。 6.出示認(rèn)讀字,借助拼音認(rèn)識這些字。 7.擴(kuò)展詞語,積累詞匯。 8.讀課文,鞏固字音,初步感知課文內(nèi)容。 板書設(shè)計: 春的消息 新裝 牽引 愛憐 禁不住 認(rèn)識 喚醒 歡呼雀躍 勞累 躺下 頭頂 照耀 搔癢 教學(xué)后記: 經(jīng)過預(yù)習(xí),學(xué)生在識記生字的時候顯得很輕松,擴(kuò)詞的面也比較廣。相對上個學(xué)期而言,對生字的自我識記能力更強(qiáng)了。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面,從而體會春天給大地萬物所帶來的變化,感受春天的氣息,體會作者對春天的熱愛之情,并受到美的熏陶。 3.能有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)重點難點: 重點:邊讀邊想象畫面,理解詩歌的內(nèi)容。 難點:學(xué)會如何觀察,并能按一定的次序觀察。 教學(xué)過程: 一、談話引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字,這節(jié)課讓我們從詩歌中找到春天的消息。 二、讀課文,感悟情感,了解詩歌內(nèi)容 1.找一位好朋友一起讀一讀全詩,找出這首小詩給大家?guī)砹四男按旱南ⅰ保? (用符號把它畫出來作上記號) 2.分小節(jié)檢查朗讀情況(不知道剛才“好朋友們”合作的怎么樣,在匯報“春的消息”之前咱們來看看哪兩個小朋友讀得最好?輪到讀的“好朋友”一起讀其中指定的一節(jié)) 3.說一說你們找到了哪些“春的消息”? 板書: 第一節(jié)————春風(fēng)、春水、樹枝、鴨子 第二節(jié)————春裝、小鳥 第三節(jié)————蝴蝶飛舞 第四節(jié)————迎春花開 第五節(jié)————吐出綠苞、溪水唱歌 第六節(jié)————太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰 4.讀“春的消息”(如果你喜歡這個“春的消息”,就請你站起來讀一讀這幾句詩) 三、贊美春天 一年之際在于春,春天就像是個小娃娃,讓我們充滿了希望,春天也像是個美麗的小姑娘,讓我們充滿喜悅。當(dāng)然春天也是一個最溫暖的季節(jié)。我們脫下冬裝,帶著對春的向往,一起來贊美春天! 1.每位同學(xué)選取自己喜歡的1-2個小節(jié)有感情的朗讀,以贊美的口吻來比一比誰最愛春天? (教師自己選擇2個小節(jié)與學(xué)生朗讀比賽) 2.讀中抓字詞訓(xùn)練 例:風(fēng)搖綠了樹的枝條。 探討:“搖”字是不是可以用其他字來代替?(板書學(xué)生提議的詞) 比較:哪個好?為什么? 學(xué)生朗讀中教師適時的語言潤色:這是一首蕩漾著濃濃春意的詩。全詩的“我們”換上春裝去尋找春天為線索。如同一位高明的攝影師,巧妙地捕捉一幅幅春意盎然的畫面。如:蝴蝶翩翩飛來,迎春花蓓蕾初綻,枝頭綠苞拱起,蘇醒的溪流在奔跑,嫩綠的草悄悄鉆出地皮。每幅畫的發(fā)現(xiàn)都有孩子們的歡樂,他們?yōu)榇禾斓牡絹硇老?、歡歌、雀躍、與蝴蝶捉迷藏與嫩草嬉戲。全詩有情有景,表達(dá)了孩子們對春天的喜愛。 四、指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖 1.你還在哪里找到了春天?(學(xué)生自由回答,師指導(dǎo)正確的觀察方法) 2.口語練習(xí) 學(xué)生自由交流看到的內(nèi)容,并用自己的話表達(dá)。 五、感悟讀文,嘗試背誦 這么美的詩,你能把它背下來嗎? 六、尋找春天 “春的消息”還有很多,有心人總是把找到的春的消息用文字、用圖畫、用歌曲舞蹈不同的方式表達(dá)出來。你能做個有心人嗎?去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫,剪一剪美麗的春天。(復(fù)印一份有關(guān)描寫春天詩句總匯的資料,以學(xué)習(xí)禮物的形式分發(fā)給每一位同學(xué),作為課后學(xué)習(xí)的資料) 板書設(shè)計: 春風(fēng)、春水、樹枝、鴨子 春裝、小鳥 春的消息 蝴蝶飛舞 迎春花開 吐出綠苞、溪水唱歌 太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰 教學(xué)后記: 學(xué)生仍沉浸在假期自由歡愉的氣氛當(dāng)中,春天美好的景色,詞句優(yōu)美的小詩,也沒能吸引他們更多的目光。也許是我進(jìn)行語文文字訓(xùn)練時的處理還過于單調(diào),總之,孩子們總是游離在詩歌的情境之外。我想,下節(jié)課我應(yīng)該在環(huán)節(jié)的設(shè)置上要花更多的心思,要讓更多的孩子被課本吸引,被我的教學(xué)設(shè)計吸引。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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