2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第5課《電閃雷鳴波爾卡》教案2.doc

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2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第5課《電閃雷鳴波爾卡》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解西洋樂器的打擊樂器——定音鼓、木琴、小軍鼓、大鼓、三角鐵、鈸和鈴鼓的音色、形狀、及演奏方式。 2、欣賞《電閃雷鳴波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、通過討論和實(shí)踐總結(jié)各種西洋打擊樂器的特點(diǎn)。 2、探討《電閃雷鳴波爾卡》中所用的幾種手段（樂器音色、速度和力度）在描繪情景和表達(dá)情緒上所起的作用。 教學(xué)用具： 多媒體、打擊樂器（大鼓、小軍鼓、大鈸、小鈸、鈴鼓、三角鐵）。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生問好。 二、導(dǎo)入 1、認(rèn)識(shí)西洋打擊樂器：定音鼓、大鼓、鈸、鈴鼓、三角鐵、小軍鼓、木魚、木琴、響板、銅鑼，并板書。 2、學(xué)生四人一組進(jìn)行交流：這些打擊樂器都有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？ 3、師生交流并總結(jié)：相同之處是哪些，不同之處是哪些。 三、總結(jié)各種打擊樂器的特點(diǎn) 1、導(dǎo)言：今天我們主要認(rèn)識(shí)七種常見的西洋打擊樂器：有大鼓、小軍鼓、鈴鼓、定音鼓、鈸、三角鐵、木琴。今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種常見的打擊樂器，誰想來為大家演奏一下？（每次請(qǐng)一位同學(xué)任選一種樂器演奏，演奏后并能簡單的描述一下該樂器的聲音特點(diǎn)。） 2、學(xué)生實(shí)踐，師生交流。 3、將五種打擊樂器分給五個(gè)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行討論并總結(jié)各種樂器的形狀、演奏方式、音色的特點(diǎn)。 4、小組匯報(bào)，師生交流總結(jié)大鼓、小軍鼓、鈸、鈴鼓、三角鐵的樂器特點(diǎn)。 5、教師總結(jié)定音鼓和木琴的形狀、演奏方式、音色的特點(diǎn)。 四、欣賞《電閃雷鳴波爾卡》 1、導(dǎo)言：通過剛才的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)西洋打擊樂器有了一定的認(rèn)識(shí)，下面我們來欣賞一段樂曲，這段樂曲的主奏樂器就是兩件西洋打擊樂器，請(qǐng)同學(xué)們欣賞后告訴老師，是哪兩件西洋打擊樂器？這段樂曲給你留下怎樣的印象？(速度、力度、情緒、風(fēng)格等方面) 2、學(xué)生初聽《電閃雷鳴波爾卡》片段，師生交流回答問題： （1）主奏樂器是定音鼓和鈸。 （2）這首樂曲速度很快，力度很強(qiáng)，有著熱烈歡快的情緒和氣氛，表現(xiàn)了人們興高采烈縱情起舞的場景，這是一部舞曲風(fēng)格的樂曲。 3、介紹作曲家小施特勞斯： 導(dǎo)言：同學(xué)們，這種舞曲風(fēng)格的樂曲叫波爾卡。波爾卡是捷克的一種民間舞蹈，一般為二拍子、三拍子，節(jié)奏活潑。由于樂曲從始至終貫穿著雷鳴電閃的聲音，所以這首樂曲的名字就叫《電閃雷鳴波爾卡》。你們想知道作曲家是誰嗎？他就是被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰．施特萊斯。 4、學(xué)生初聽《電閃雷鳴波爾卡》全曲： 導(dǎo)言：下面我們就來完整的欣賞這首世界名曲。這首樂曲分為三個(gè)部分，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？ （1）學(xué)生初聽《電閃雷鳴波爾卡》全曲。 （2）師生交流得出結(jié)論：帶有再現(xiàn)的三部曲A+B+A＇。 5、學(xué)生分段欣賞《電閃雷鳴波爾卡》： 要求學(xué)生鑒賞A段、B段和A段這三段不同的音樂風(fēng)格并表達(dá)出自己在聽A段、B段和A段時(shí)不同的感受。 五、課堂小結(jié) 音樂作為人類最主要的精神食糧，能使人在精神上產(chǎn)生愉悅和美感。希望同學(xué)們今后都做生活中的有心人，要善于發(fā)現(xiàn)生活中美妙的音樂，積累它們，讓自己的生活變得更加多姿多彩。 附送： 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第5課《童心是小鳥》教案 教材分析 這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會(huì)推薦的歌曲。歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神風(fēng)貌。歌曲為大調(diào)式，3/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段共有四個(gè)樂句，采用了排比句式，節(jié)奏基本相同，曲中含有的附點(diǎn)音符和休止符極富有特點(diǎn)，使得旋律歡快、跳蕩，將我們帶入了詩一般美麗的孩子天地里，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸?？鞓?、甜美生活的心情。中間插入了4小節(jié)襯詞“啦啦啦”是上下段的連接，曲調(diào)輕盈跳躍，進(jìn)一步抒發(fā)了孩子們喜悅歡樂的心情。緊接著第二樂段在節(jié)奏上作了變化，旋律變得優(yōu)美而舒展，唱出了少年兒童無比歡樂的童年生活，尾聲結(jié)束在主和弦的五音上，給人以余音繚繞、回味無窮之感。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)休止符的巧妙運(yùn)用；準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲，感受3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，表現(xiàn)出學(xué)生愉快、充滿朝氣的精神面貌。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱、表演歌曲，體驗(yàn)四季中的歡樂情緒，體會(huì)無拘無束、快樂自由的童年生活，從而珍惜幸福的童年時(shí)光，能用童心去觀察生活、感受生活。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)歌曲情緒，用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、鋼琴。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好！ 二、新課導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們正處在最快樂的童年時(shí)光，每一個(gè)季節(jié)都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？ 生：學(xué)生之間相互討論，互相說說心中的故事 指名交流。 師：同學(xué)們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！今天有一位小朋友他來到我們的課堂，想把他在一年四季想做的事情唱給大家，你們?cè)敢饴爢幔? 生：愿意。 （播放音樂《童心是小鳥》音樂） 師：哪位同學(xué)說說看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？ 生：速度較快，是一首歡快活潑的歌曲。 師：很好！那歌曲中唱的關(guān)于什么呢？下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲《童心是小鳥》。 （播放動(dòng)畫音樂） 師：聽了以后，那位同學(xué)說說看歌曲唱的是什么內(nèi)容？你們?cè)趺蠢斫狻巴氖切▲B”？ 生：歌曲唱了一年四季的活動(dòng)，孩子的心情很愉快，都像小鳥一樣，自由自在！ 師：真棒！理解的真好！ 師：那下面我們就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧！ 三、新課教學(xué) 1、師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？ 生：三拍子。 師：介紹三拍子歌曲特點(diǎn)，以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，聲音特點(diǎn)是強(qiáng)、弱、弱的規(guī)律。 2、播放《童心是小鳥》音樂。 學(xué)生帶著三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律一起再欣賞音樂。 3、朗誦歌詞。學(xué)生有感情的朗誦好歌詞。 4、師有節(jié)奏的讀歌詞，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比跟剛才同學(xué)們讀的有哪些不一樣的地方？ 生：老師讀的有長的地方、有停頓的地方。 師：老師是有節(jié)奏的讀出了歌詞，注意了節(jié)奏中的休止符停頓。 5、劃三拍子指揮圖示，注意休止符停頓。 6、學(xué)生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，可用吸氣代替。 師：同學(xué)們知道知了是怎么叫得嗎？模仿一下。 師：為什么知了的歌聲會(huì)這么動(dòng)聽呢？因?yàn)樵谒母杪暲铮幸晃缓门笥呀懈近c(diǎn)四分音符，它讓知了的歌聲更動(dòng)聽，更有韻味，我們一起來認(rèn)識(shí)它吧！ 7、學(xué)唱附點(diǎn)四分音符。 8、教師范唱前四句，學(xué)生學(xué)唱前四句，強(qiáng)調(diào)休止符和附點(diǎn)節(jié)奏。用對(duì)比的形式，讓學(xué)生感覺有空拍和沒空拍的感覺和效果，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，哪一種好聽。 9、師：同學(xué)們對(duì)歌曲有印象了，請(qǐng)同學(xué)們找出其中相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。 10、學(xué)生找出相同或相似的樂句，教師范唱，學(xué)生模唱，解決八分休止符的唱法！ 11、學(xué)生跟琴用“LA”哼唱旋律，在有錯(cuò)誤的地方教師引導(dǎo)提示。 12、讓學(xué)生自己說出反復(fù)記號(hào)的意義和作用，老師分句教唱反復(fù)記號(hào)以內(nèi)的曲調(diào)。 13加上歌詞演唱歌曲《童心是小鳥》。 14、播放錄音范唱，學(xué)生可輕聲跟著錄音哼唱，體會(huì)歌曲歡快、喜悅的情緒。 15、表演歌曲。 師：同學(xué)們唱的真棒！那能否用其他方法進(jìn)行創(chuàng)作，使歌曲更豐滿、動(dòng)聽呢？ 師生討論、交流。 師：同學(xué)們，你們自己找自己的小伙伴，為歌曲進(jìn)行編創(chuàng)表演。 成果展示:學(xué)生有在演唱形式上做了變化，有的加上了動(dòng)作，有加上了節(jié)奏，師生共同評(píng)價(jià)，給創(chuàng)編的好的同學(xué)掌聲鼓勵(lì)！ 四、課堂小結(jié) 童心是美好而純真的，我們不會(huì)獨(dú)自享受快樂，從小我們就懂得分享，現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心快樂的種子撒播到遠(yuǎn)方，那將會(huì)有意想不到的收獲。通過我們這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的歌聲越來越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全體起立！讓我們乘著歌聲的翅膀在音樂的天空自由飛翔吧！