2019年(秋)六年級音樂上冊 第八單元《四季童趣》教案 蘇少版.doc

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2019年(秋)六年級音樂上冊 第八單元《四季童趣》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容： 唱《四季童趣》 教材分析 歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。4/4拍，五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。歌曲中的第1-4小節(jié)與第5-8小節(jié)旋律的變化重復(fù)，使得曲調(diào)富于跳躍感，把孩子們在春風(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋果的情景，描繪得栩栩如生。第9－12小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動進行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂。那歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時時在人們耳邊回響。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽和學(xué)習(xí)，能夠唱好歌曲，并能用愉快的歌聲表達(dá)。 2、通過歌曲學(xué)唱，更能夠進一步的感受四季的不同特色及大自然帶給我們的快樂。 教學(xué)重點：能夠用歌聲表現(xiàn)天真活潑的童趣。 教學(xué)難點：歌曲中第一、二樂句第二拍的八分休止符。 課前準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、相關(guān)視頻 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。 師：同學(xué)們，請你們仔細(xì)觀看畫面，你看到了哪些景象? 師：看著畫面，加以自己的理解和想象，跟隨著音樂，然后用最恰當(dāng)?shù)恼Z言來分別表達(dá)春、夏、秋、冬。 師總結(jié)：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最有生機的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、導(dǎo)語： 師：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實春夏秋冬里還有許多童年的趣事呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示歌曲標(biāo)題） 2、聆聽歌曲 （1）初聽歌曲: 師：我為大家?guī)砹艘皇讋勇牭母枨埻瑢W(xué)們欣賞以后告訴大家，歌曲當(dāng)中有哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家，歌曲當(dāng)中小朋友的心情是怎么樣的？（初聽音樂第一遍，在學(xué)生欣賞的過程中出示四幅圖片。） 生：春天放風(fēng)箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇。 心情愉快、高興。 （2）再聽歌曲 師：看著這些孩子們玩的那么開心，我們拍手給他們助助興吧，我先來示范一下（在每個樂句結(jié)束的最后兩拍拍手）。 1=F 4/4 X X (拍手)X X（拍手） 生：學(xué)生拍手參與到音樂中（完整欣賞音樂第二遍） （3）三次聆聽歌曲 師：你還有其他的方式給他們助興嗎？例如說“吔”（聽音樂第三遍） 生：加入“吔”，或加入動作。 3、學(xué)習(xí)歌曲 （1）師自彈自唱，生隨音樂律動。 師：下面老師把這首歌送給大家，聆聽歌曲的情緒和強弱有哪些變化？ 生：根據(jù)歌曲情緒做相應(yīng)的律動。（歌曲中的趣事用動作或表情表達(dá)出來。） （2）認(rèn)識切分音 節(jié)奏接龍 師：歡快的音樂把我們也帶入美妙的畫面中，讓我們也參與到他們的行列中吧，你們用四個表示溫度的詞對應(yīng)四季，如：溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天。 師： X X　O　AXCC C C D X　X X 怎 樣 的 春 天 生：X X　O　AXCC C C D X　X X 溫 暖的 春 天 教師用上面的節(jié)奏先問“怎樣的春天”，然后全體學(xué)生回答。（可用動作幫助念準(zhǔn)節(jié)奏。） 師：四季的變化會怎樣？讓我們用歌聲來表達(dá)。 （3）跟琴學(xué)唱前兩個樂句。 師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快？哪些地方像春風(fēng)一樣十分地輕盈、連貫。 學(xué)生交流。 師：童趣在春天的時候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。 （4）跟琴學(xué)唱后兩個樂句，注意強弱的變化。 師：夏天到了，我們來到了小河邊，先來看看這是一條怎樣的小河？ 出示：“童趣在夏天，是一條小河灣”的圖形譜 師：請同學(xué)們用手跟著小河形狀的變化。 師：你看河里的到處都是魚蝦螃蟹，我們來聽聽這一句，你來感受一下，當(dāng)小朋友來到河邊，看到那么多魚蝦螃蟹的時候，他們的心情是怎么在變化的？（教師范唱） 生：小朋友的心情越來越開心。通過“漸強”來表現(xiàn)小朋友的心里是越來越高興。 學(xué)生跟鋼琴演唱，注意力度變化。 （5）師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。 （6）跟琴完整演唱歌曲。 （7）情感處理： 師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節(jié)里不同的快樂，那你們想一想，我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來唱？速度應(yīng)該要怎樣？（多媒體出示，讓學(xué)生選擇） 生：用輕快、活潑、快樂的情緒，速度較快、有感情地演唱。 三、創(chuàng)編歌曲 1、教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。 2、請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。 3、分組展示他們創(chuàng)編的動作。 4、找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。 5、教師組織學(xué)生合作表演： （1）四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)。 （2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。 6、請同學(xué)之間相互評價，取長補短。 四、拓展欣賞 1、師：同學(xué)們，你們的表演太精彩了。老師也仿佛被你們帶到了童年，在田野里、在小河邊和小伙伴們追逐、游戲的場面。每個人都有自己喜歡的季節(jié)，你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？ 生：喜歡冬季 可以堆雪人，打雪仗。 喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 喜歡春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。 喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美 師：讓我們來傾聽一首日本歌曲《四季歌》，聽這首歌曲是如何表達(dá)喜歡不同季節(jié)的人的不同性格。 師：每一個季節(jié)都是美麗的，每一個人的性格都有自己的特點。我希望同學(xué)們都能張揚自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)點。 2、欣賞歌曲 欣賞歌曲片段，學(xué)生猜季節(jié)。 師：下面我們來聽一聽還有哪些是歌唱四季的，分別是哪一個季節(jié)。 《春天在哪里》，《童年》，《蘋果豐收》《鈴兒響叮當(dāng)》 生：回答。 五、總結(jié)評價 除了我們剛才欣賞的，還有很多非常動聽的表現(xiàn)春夏秋冬四季的歌曲和樂曲，有興趣的同學(xué)也可以去課外找一找、聽一聽，并介紹給大家共同來欣賞和學(xué)習(xí)。希望我們的音樂課能夠永遠(yuǎn)像四季一般多彩多姿，生動有趣！歌曲中學(xué)生走出教室。 附送： 2019年(秋)六年級音樂上冊 第八單元《陽光年華》教案 蘇少版 1、以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生 機勃勃的情緒。 2、初步感受二聲部，并唱一唱 重點： 演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。 難點： 1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。 2、唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時值。 第一課時 一、學(xué)唱《陽光年華》： 1、唱一唱：注意附點音符、前倚音，高音的位置等。 2、配樂朗誦歌 詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的進取。 3、處理歌曲：用什么樣 的強弱關(guān)系，速度和演唱形式的選擇，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)膩地表達(dá)歌曲的豐富 情感。 二、欣賞《初升的太陽》： 1、導(dǎo)入：知道我們每天做的廣播操的音樂名稱嗎？《初升的太陽》， 今天我們來聽賞一首與它同名的樂曲，聽一聽它是什么樂器演奏的？旋 律的感覺如何？ 2、初聽樂曲：聽后師生交流。 3、介紹樂器：馬頭琴 4、聽賞馬頭琴版、演唱版的《在水一方》：對比兩種形式的不同效 果。 5、說一說馬頭琴演奏特點：馬頭琴音色柔和、渾厚、淳美、深沉等濃 郁的草原特色，善于演奏柔和細(xì)膩的抒情樂曲，特別適合于演奏悠長遼 闊的旋律。 6、再聽《初升的太陽》：合唱版和馬頭琴版，體會樂曲的段落，第一 段自由的散已規(guī)整為為舒緩的四三拍節(jié)奏，馬頭琴的音色與演奏方法在 人聲的基礎(chǔ)上又有所發(fā)揮，前后增加了重?fù)?dān)呈現(xiàn)的歡樂熱烈的草原牧歌 式的曲調(diào)，形成對比性的帶再現(xiàn)的三段體，豐富了對象征自由幸福的陽 光的渴望與贊頌。 三、學(xué)唱《陽光年華》： 1、談話：聽了《初升的太陽》感受如何？幸福生活來之不易，青春值 得珍惜，用什么樣的心情和行動度過。 2、用歌曲來表達(dá)出青春少年對 未來充滿希望和信心的思想感想。 第二課時 歌曲：七色光之歌 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲：七色光之歌 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。 2、感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進 行表演，表達(dá)歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。 二、教學(xué)重點： 自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。 難點：感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表 演。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌 教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。 教學(xué)重點： 1、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。 難點：感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 提問：同學(xué)們，生活中有很多種顏色，請告訴老師，你能說出幾 種？你見過彩虹嗎？彩虹有多少種顏色？ 引導(dǎo)學(xué)生說出七種顏色：紅黃藍(lán)橙綠紫青等顏 今天我們一起來學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。 二、新授內(nèi)容： 1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點。 2、復(fù)聽歌曲并回答問題：請學(xué)生說說歌曲的情緒是什么？ 3、反復(fù)聆聽、跟著演唱，練習(xí)準(zhǔn)確演唱歌。 三、課堂小結(jié)： 通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌 教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。 教學(xué)重點： 3、用自然輕快的聲音學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。 4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。 難點： 感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。 教學(xué)過程： 一、聆聽并演唱歌曲?；顫姎g快的演唱歌曲表達(dá)歌曲積極向上的生活景象。 二、有感情地演唱歌曲。 歌曲的調(diào)式是什么？這是一首幾段體結(jié)構(gòu)的歌曲？每段有幾個 樂句？哪個地方是切分節(jié)奏？波音處的演唱與沒有波音的比 較？ 有感情的演唱歌曲。 歌曲的旋律是：跳躍的、連貫的。歌曲的情緒是：溫暖的、歡快的、充滿朝氣的 休止拍節(jié)奏對表現(xiàn)情緒有什么意義？ 你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？ 三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。 四、我來跳跳。 跟著書上圖片的四組基本舞蹈動作。 學(xué)習(xí)模仿， 注意腳步和手位 的正確姿勢。 5、 配合歌曲《七色光之歌》，用學(xué)會的動作進行表演。 第四課時 歌曲《四季童趣》　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生感受生活、熱愛生活。 　　2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。 　　3、通過氣息練習(xí)、斷奏練習(xí)、旋律模唱等方法，學(xué)唱歌曲《四季童趣》 　　4、掌握歌曲的速度特點，學(xué)會用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》 　　教學(xué)重點：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》 　　教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的切分節(jié)奏 教學(xué)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，節(jié)奏練習(xí) 　　1、師：同學(xué)們，讓我們一起來聽聽，這是來自哪個季節(jié)的聲音？（教師彈《嘀哩嘀哩》） 　　學(xué)生回答：春天 　　2、師：春天，是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，同學(xué)們來說說看，在春天的時候，你都可以做些什么有趣的事情？ 　　學(xué)生回答：放風(fēng)箏、春游…… 　　3、節(jié)奏練習(xí)： 　　師：今天，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來做一個熱身的小游戲，我們一起來看幾個節(jié)奏，老師出示的節(jié)奏，是不斷地在變化的，請你仔細(xì)地來看一看。 　?、賦xXXX 　?、赬X0xx 　?、踃X0xx 　　（先出示第一個節(jié)奏，然后第二個，再第三個，難度一點點遞增，讓學(xué)生觀察他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點頭的動作） 二、學(xué)唱歌曲《四季童趣》 　　1、第一遍聽錄音范唱 　　思考：音樂的情緒是怎樣的？給你帶來什么樣的感受？ 　　2、第二遍看歌譜聽老師范唱。 　　師：在每個季節(jié)里，同學(xué)們都會做著不同的趣事，下面請同學(xué)們看著歌詞來聽一聽老師的演唱，請你想一想，小朋友們在四季里，分別都在做些什么？ 　　學(xué)生交流：春天放風(fēng)箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇 　　3、再聽錄音 　　師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快？哪些地方像春風(fēng)一樣十分地輕盈、連貫。 　　學(xué)生交流。 　　4、跟琴學(xué)唱前兩個樂句，注意斷奏句和長句的氣息控制。 　　師：童趣在春天的時候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。 　　5、夏天到了，小朋友來到了小河邊，你看到什么？（魚蝦螃蟹），他們的心情是怎么在變化的？我們來聽聽這一句，你來感受一下。（教師范唱） 　　學(xué)生交流：小朋友的心情越來越開心。通過“漸強”來表現(xiàn)小朋友的心里是越來越高興。 7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。 　　8、跟琴完整演唱兩段 　　9、情感處理： 　　師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節(jié)里不同的快樂，那你們想一想，我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來唱？速度應(yīng)該要怎樣？（多媒體出示，讓學(xué)生選擇） 　?。ㄓ幂p快、活潑、快樂的情緒，速度較快、有感情地跟伴奏演唱） 　　三、拓展延伸： 　　1、你們還知道哪些有關(guān)四季的歌？我們一起來唱一唱。 　　2、每個人在四季里都有最喜歡的活動，除了歌詞里的活動，你還喜歡什么活動呢？課下試著把你喜歡的活動編成歌詞或者圖畫表現(xiàn)出來，下次有機會咱們再一起展示好嗎？ 　　3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時代的快樂時光，同時讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂。