2019年一年級品德下冊 誰的朋友多教案 科教版.doc
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2019年一年級品德下冊 誰的朋友多教案 科教版 教學目標: 1、通過開展“猜猜他是誰”的游戲,加強班集體里同學之間的了解。 2、懂得與伙伴相處的基本原則,嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題。 3、在和好朋友之間的趣事交流中,進一步體驗分享獲得友誼的快樂。 教學重點: 與伙伴相處的基本原則。 教學難點: 理解“我怎么對他,他就會怎么對我”的道理。 教學準備:課件。 教學過程: 一、談話導入 同學們,你們喜歡交朋友嗎?你們一定認識了不少朋友吧!今天我們就先來比比看“誰的朋友多”。(板書課題:誰的朋友多) 二、說說我的好朋友 1、老師這兒有幾幅圖,請同學們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請同學說一說。 (1)(出示課件1:一群正在踢足球的小朋友。)因為共同的愛好而成為好朋友。 (出示課件2:小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。)因為一起上學互相幫助而成為上學路上的同伴。 (出示課件3:同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。)因為一塊學習而成為課堂上學習的伙伴。 (2)看來,成為好朋友的原因有好多,有的是一起玩,有的是一起上學,也有的是一起學習而成為了好朋友。 2、你的好朋友是誰?你們是怎樣成為好朋友的?(出示課件4:交流:你的好朋友是誰?說說你們是怎樣成為好朋友的。) (1)下面我們先在小組內(nèi)說一說,說的同學要把話說清楚,聽的同學認真聽。 (2)指名說。 3、同學們認識了這么多好朋友,那你對自己的好朋友了解嗎?(出示課件5:提示文:你了解好朋友嗎?)比如說他長的什么樣子,愛穿什么衣服,愛吃什么,愛玩什么,有什么特長,誰愿意來說?指名說。 4、同學們對自己的好朋友了解的這么清楚,那我們來做一個游戲,(出示課件6:游戲:猜猜他是誰。)“猜猜他是誰”。你說出你的好朋友的特點,不說名字,讓大家來猜一猜,看能不能猜出他是誰。 (1)老師先說一個我的朋友請同學們來猜。(師說生猜)同學們都會玩這個游戲了嗎? (2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個同學說一個,其余的同學猜。 (3)我請一名同學說,全班同學猜。通過剛才的游戲,老師知道你們對自己的朋友確實非常了解。 三、怎樣才能有很多好朋友 1、怎樣才能有更多的朋友呢?老師認識一個朋友叫小明,他有很多朋友,我們看一下他跟同學在一起時是怎樣做的。(出示課件7:一位小朋友扶受傷的同學上廁所。)這就是小明,他在做什么?(主動幫助受傷的同學)(出示課件8:一位小朋友拿著一本撕壞的書向同學道歉。)發(fā)生了什么事?(撕壞了同學的書主動道歉并粘好)小明和同學在一起還會主動向同學問好;有了新玩具,他愿意和大家一起玩;他還非常愿意參加集體活動。正因為這樣,小明才會有很多好朋友。 2、你還有什么方法有更多的朋友? (1)我們在小組內(nèi)討論一下,(出示課件9:討論:怎樣做才會有很多好朋友?)怎樣做才會有很多好朋友? (2)我請同學說說你的好辦法?指名說。 3、大家想出了這么多好辦法。像剛才說的主動向同學問好,和同學說話;有了新玩具,愿意和大家一起玩;集體活動積極參加;和小伙伴說話的時候用上禮貌用語;和小伙伴說話算數(shù);關(guān)心幫助小伙伴。如果你這樣做,相信你也一定會有好多朋友。 四、朋友多,快樂多 1、來看一下小明和小伙伴一塊玩的情景(出示課件10:兩個小伙伴在水渠里捉魚。)他們在干什么?他們玩得開心嗎? 2、你平時跟伙伴玩的時候肯定也發(fā)生了許多開心的事,愿意說說嗎?(出示課件11:交流:跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。)指名說。 五、總結(jié) 原來同學們之間發(fā)生了這么多有趣的事。我們大家都是好朋友,一起學習,一起游戲。同學快樂,也能給你帶來快樂;你開心,也會把歡樂帶給同學。(出示課件12:兩個蘋果上帶有文字:我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的,我就是幸福的。)我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的,我就是幸福的。所以“朋友多,快樂多”。(板書:朋友多,快樂多。) 老師希望大家今后多交朋友,不光跟同學交朋友,還可以跟老師長輩交朋友,甚至還可以跟小狗、小貓交朋友,因為朋友越多,快樂越多! 第 二 課 時 教學目標: 1.懂得與伙伴相處的基本原則。 2.通過照鏡子游戲,理解“我怎么對他,他就會怎么對我”的道理。 教學重點: 與伙伴相處的基本原則 教學難點: 理解“我怎么對他,他就會怎么對我”的道理 教學準備: 鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。 教學過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感受 討論:你們除了愿意跟那些幫助別人的同學做朋友,還愿意跟班里哪些同學做朋友,為什么?(學生回答) 教師根據(jù)學生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片,獎給做得好的同學。 二、通過游戲,加深體驗 1.照鏡子游戲。 教師讓學生對著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。 師:做完了這個游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么? 生1:我發(fā)現(xiàn)了我笑,鏡子里的朋友也笑,我哭,它也哭…… 生2:我知道了我對朋友好,它也會對我好,我對它有禮貌,它也會對我有禮貌…… 教師:做完了這個游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么? 教師:現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作,好嗎?你們從中明白了什么道理。 學生做動作(略)。 2.情感交流,發(fā)展能力。 老師:自由選擇游戲. 提問:同學們玩的開心嗎?那一隊玩的開心?同學們玩的可真開心呀!誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢?(貼笑臉) 說感受。 提問:那么同學平時你有沒有遇到這位同學今天發(fā)生的是呢?你是怎樣解決的?(小組討論說解決辦法) 三、情感交流,發(fā)展能力。 老師:同學們在我們平時的生活中,有許多的同學都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。 1.出示兒歌。(我的小伙伴) 2.同學們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎?(生討論回答) 四、總結(jié): 很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的,你也會擁有更多更多的朋友,朋友多了快樂自然也就多了。同學們讓我們在歡快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧! 第 三 課 時 教學目標: 1.懂得與伙伴相處的基本原則。 2.通過照鏡子游戲,理解“我怎么對他,他就會怎么對我”的道理。 3.和好朋友之間的趣事交流中,進一步體驗分享獲得友誼的快樂。 教學重點: 與伙伴相處的基本原則。 教學難點: 理解“我怎么對他,他就會怎么對我”的道理。 教學準備: 鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。 教學過程: (1)、創(chuàng)設(shè)情境,初步感受 1、比較課件,感受朋友 師:今天讓我們一起來看一下我們的好朋友——笑笑、淘氣他們在干些什么? 師出示課件:情境1:笑笑平常對人有禮貌、愛幫助同學,下課后她正在操場上和同學們高高興興地玩游戲。 情境2:淘氣平常愛捉弄、欺負同學,下課后沒有同學喜歡跟他一起玩,他自己一個人在操場上無聊地走著。 生:笑笑正在和同學們玩游戲,他們玩得很開心。 師:你們怎么知道他們玩得很開心呀? 生:他們都在笑呀! 師:那淘氣呢? 生:淘氣沒有人跟它玩。 師:為什么笑笑有同學跟她玩而淘氣沒有呢? 生1:因為笑笑對人有禮貌,而淘氣老是愛捉弄同學,所以沒人和他玩。 生2:因為笑笑愛幫助同學,而淘氣常常欺負同學,所以同學不喜歡和他玩。 師:你能勸勸淘氣嗎? 生1:淘氣你這樣做是不對,同學間應互助幫助。 生2:淘氣你看同學們都不跟你玩,看你以后還敢不敢。 生3:淘氣你這樣做是不好的,但是只要你改正,還是我們的好朋友。 課件出示:淘氣、笑笑、同學們又快樂地玩在一起了。 (2)、通過游戲,加深體驗 師:你們都有自己的好朋友,那么誰能說說平常你都在跟你好朋友做什么? 生1:我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。 生2:我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。 生3:我們經(jīng)常在玩“僵尸人” 師:那現(xiàn)在想不想玩呀? 生:想。 師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。 (3)、情感交流,發(fā)展能力 師:同學們玩得開心嗎?生:開心。 師:還有一件事會讓你們更開心,我們班呀有位同學快要生日了,我們一起提前給他慶祝生日,好嗎? 生:好。 師:那應該怎么為他慶祝生日呢?讓學生出主意。 生1:唱生日歌。 生2:每人送一份禮物給他。 生3:買一塊蛋糕送他。 師:同學們的主意可真多呀!并組織學生一起唱生日歌。 師生共唱。 師:生日歌已經(jīng)唱完了,你們想送什么禮物給他呀? 生1:老師,我沒有買禮物。 生2:我想送一朵花給他。 師:沒禮物的同學,可怎么辦呀?沒關(guān)系,老師已經(jīng)幫你們想到了一個好主意,我們可以自己動手制作禮物送給他,好嗎? 生:好。 師:那你們想做什么禮物呀? 生1:我想用橡皮泥做一個蛋糕為他慶祝生日。 生2:我想畫一張畫送給他。 生3:我想折一只千紙鶴送給他...... 生動手制作,并在小組中交流(略)。 (4)、互送禮物,培養(yǎng)習慣 讓學生在互送禮物用有禮貌的話語與小主人的對話。 生:祝你生日快樂。 小主人:謝謝!…… 附送: 2019年一年級品德與生活《我為家庭添歡樂》 一、 教案背景 1,面向?qū)W生: □小學 2,學科:品德與生活 2,課時:1 3,學生課前準備: 一、 學生準備全家福課件。 二、準備有關(guān)家庭成員照片 教學課題 [德育目標]:知道自己家庭成員,認識自己的長輩。 [智育目標]:能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛,樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 教材分析 兒童在家庭中一般都處在備受關(guān)注的位置,有的人把其喻為家庭中的小太陽,父母長輩往往在孩子身上會傾注大量的心血??墒乾F(xiàn)實生活中卻常常出現(xiàn)不盡人意的現(xiàn)象:兒童只知道接受教育,而不知道愛別人。正確的教育觀念不只是關(guān)注父母對兒童的愛,也關(guān)注兒童對家庭的愛。對于一年級的兒童來說,對家庭示愛的最好方式應該是為家庭添歡樂,讓兒童從小就懂得知恩必報,增強對父母、對家庭的義務感、責任感。 教學方法 學生在體會父母、長輩愛的基礎(chǔ)上,能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛,樂意為父母長輩做自己力所能及的事情,為家庭添歡樂。 能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛,樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 教學過程 【導入新課】 老師:同學們,我們看這幾幅圖片(拿出“歡樂家庭”、“全家福”、“家庭”圖片),它們能說明什么的呢?里面的小朋友為什么都那么的高興呢? 老師:對,大家都知道家人是那么的愛我們,可我們了解我們的家人嗎? 【講授新課】 一、了解家人(板書) (一)家庭成員的組成(板書) 老師:今天,我們請幾位同學上來,拿著自己的“全家?!苯榻B一下自己的家庭成員,我們看誰說的好。 老師:好,這幾位同學為我們介紹了他們的家庭成員,那我們從他們的介紹中,能知道他們共同的成員都有哪些呢? 老師:對,我們可以從他們的介紹中知道,我們每個家庭都有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們自己,有的可能還有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹對吧?我們都為有這么美滿幸福的家庭而快樂,那大家想一想我們這些家庭為什么會幸??鞓纺?它是怎么來的? (二)幸福的家庭是怎么來得(板書) 老師:我們的家人雖然很辛苦,但是他們有了可愛、聽話的你們,他們才感到快樂、開心,這就是“家人因我而快樂”。 二、家人因我而快樂(板書) (拿出圖片“給媽媽扇扇子”、“給奶奶獻花”、“讓奶奶吃蛋糕”讓學生看,或聽一個音頻“爺爺為我打月餅”。)圖片.jpg 圖片2.jpg 老師:在這幾個圖片中,我們看到這些同學的家人是那么的開心,為什么啊?大家討論一下,然后說一說。 老師:那我們平時還能為家人做些什么事情使他們開心,為家人添歡樂呢? 三、我為家人添歡樂(板書) 老師:下面,我設(shè)置幾個情景,大家想一想該怎么做?然后把你的想法用表演的形式展示給大家,模擬表演一下好嗎? (二)設(shè)置情景進行游戲 1.題目 (1)媽媽下班回來,我們該怎么做?(板書) (2)媽媽病了,我們該怎么做?(板書) (3)媽媽正在洗衣服,我們該怎么做?(板書) 老師:下面我們大家分小組進行討論,然后自選一個情景進行模擬表演。) 2.表演 (學生分組討論,繼而進行模擬表演。) 老師:我們現(xiàn)在進行討論,說一說誰做的好? 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習,我們主要學到了我們的家庭成員有哪些,我們幸福的家庭是怎么來得,我們該怎么對待我們的父母長輩,我們通過什么樣的方式表達我們對他們的愛,為家庭添歡樂。 教學反思 本課主要通過讓學生用自己的全家福照片,給同學們介紹自己的家庭成員;以及讓學生通過走訪爺爺奶奶,來了解長輩是怎樣養(yǎng)育下一代的等形式,使學生知道自己家庭成員的結(jié)構(gòu),認識自己的長輩,知道長輩養(yǎng)育后代的辛苦,為家庭做出很大的貢獻,應該敬愛他們;讓學生欣賞一些家人和孩子在一起歡樂的圖片,進而進行討論“家人因何而歡樂”的形式,學生懂得了自己也能給家人添歡樂;通過情景設(shè)置,讓學生分組進行討論,然后把自己的想法以表演的形式來表達,使他們懂得用自己的方式愛自己的長輩,為家庭增添歡樂。 教師個人介紹 省份:山東省 學校:青州市云門山街道云峽河回民小學 姓名:劉洪武 職稱:一級教師 電話:15763077998 電子郵件:songge liuhongwu@163. 通訊地址:云門山街道云峽河回民小學- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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