2019-2020年二年級語文上冊 愛斯基摩人的冰屋教案 湘教版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 愛斯基摩人的冰屋教案 湘教版 教學目標： 1.認識本課16個生字，會寫其中的7個字。 2.能準確、流利地朗讀課文。了解課文內容，并會用“……先……再……然后………”說一段話。 3．能夠把學到的知識講給別人聽。 教學重難點： 重點：識寫生字。 難點：學會用“……先……再……然后………”說一段話。 教學準備：生字卡片、課文掛圖。 教學安排：三課時 教學過程： 第一課時 課前導語 上節(jié)課，我們跟隨丹丹瀏覽了“世界之窗”，了解了一些國家的知識，我們知道外面的世界真是精彩。世界上還有許多奇觀異景，等著我們去了解它呢！ 一、初讀課文，認識本課的生字詞，標出自然段序號。 1.教師范讀課文，想想：愛斯基摩人的冰屋是怎樣建成的呢？ 2.自由讀文，標出自然段序號，并把本課的生字詞標在課本上。 3.出示生字詞語卡片，引導學生認讀。 4.分自然段朗讀課文,同時思考：愛斯基摩人的冰屋有什么特點？ 二、朗讀課文，解決疑問 1.通過剛才的學習，我們對愛斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他們的生活方式又有什么特點呢？請同學們在組內學習，找到有關句子，畫出來，再和你的同學們進行交流。 2.學生小組內自學。 3.品味課文，練習有感情的朗讀課文讓學生找自己最感興趣的地方讀。 4.教師指導。 5.小組內學生交流讀。 第二課時 一、討論后匯報。 我知道他們是怎樣建造冰屋的?！敖ㄔ鞎r，先在避風的地方選好地基，挖一個坑，再在坑上壘成半球形的冰屋頂；然后，開一個小窗，使光線能夠射進屋里。” 1.指名朗讀這段話，同學們注意愛斯基摩人建造冰屋的先后次序。 2.學生之間自由讀，找出關鍵詞。 3.齊讀，并試著用“…先……再………然后…….”說一段話。 4.指名說，其他同學可以補充。我知道他們的一些生活習性，比如他們的床也是冰塊和雪塊壘成的，他們用海豹油照明、取暖。 5.你能試著把愛斯基摩人的知識講給同學們聽嗎？ 二、復習課文內容 1.指名分段朗讀課文。 2.再自己把喜歡的內容讀一讀。 三、學習本課的生字、新詞 1.認讀生字卡片，注意生字的讀音。 斯：（ ），平舌音。“壘”：讀（ ） ，不能讀成（ ）。 層：讀（ ） 不能讀成（ ） 2.分析要寫的字的結構。 左右結構的字：線、夠、溫、暖、取，其中“溫、暖”兩字 左窄右寬。 3.分別指導書寫，注意生字偏旁的變形。 屋：（ ），屋的第三畫撇要稍長，要能蓋住下面的“至”。 選：（ ），的 半邊走之的寫法應當注意，捺應稍長而平。 ?。海? ），耳旁與“耳”字寫法不同。 4.教師示范寫。 5.學生書寫或描紅。 6.教師相繼評議，加以指導。 7.學生寫字，教師巡視指導。 第三課時 一、選擇正確的讀音打對號。 屋（ ）斯（ ）層 ( ) 暖 ( ) 取( ) 坑( ) 二、比一比，再組詞。 屋 選 暖 線 層 遠 愛 錢 三、把這節(jié)課學到的知識講給爸爸媽媽聽。 交流信息。你知道世界上還有哪些奇觀異景？ 同學之間交流。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 王冕學畫4教案 北師大版 課時安排：三課時 課時：第一 課型：新授 教具：掛圖計算機 教學目的 1、學會本課八個生字新詞，會使用常用詞語。 2、初步了解句子的意思，教育學生學習王冕刻苦學習的精神。 3、能有表情地、流暢地朗讀課文。 教學重難點： 準確地理解詞語的意思。 教學程序： 一、導入新課(2分鐘) 每個年級都要開設美工課。至今，同學們學習畫畫已經有三年半的時間了，你在畫畫時認真了嗎？你畫得好不好？咱們來學習《王冕學畫》，看看王冕是如何做的？我們應該向他學習什么？ 二、學習新課 1、結合生字注音讀課文，熟悉課文內容。(5分鐘) 2、學習詞語：(10分鐘) “王冕”做姓名理解，指認圖中的小男孩。該字是上下結構的字。 “父親”即爸爸。 “湖”指圖理解，字典里的注釋：陸地上聚集的大水。 烏云密布：黑色的云布滿了天空。聯(lián)系生活經驗領會。 滴滴：一滴一滴的意思，可以用演示來使學生理解。 看得出了神：課文中指荷花的景色太美麗了，王冕看得發(fā)了呆。 節(jié)?。汗?jié)約的意思，文中王冕用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。聯(lián)系學生生活經驗領會。 3、讀寫詞語，要讀準字音。 三、指導學生朗讀課文，嘗試停頓。(10分鐘) 四、小結(3分鐘) 五、鞏固練習(10分鐘) 　填量詞。 　　一（ ）陽光 一（ ）大雨 一（ ）數(shù)學題 　　一（ ）飛機 一（ ）藍天 一（ ）輪船 形近字組詞。 　　 板書設計： 王冕學畫 王冕父親湖節(jié)省 烏云密布清水滴滴看得出了神 課時：第二 課型：新授 教具：掛圖計算機 教學目的要求： 1、鞏固本課所學的生字和新詞。 2、理解句子的意思，理解課文內容。教育學生學習王冕刻苦學習的精神。 3、能有表情地、流暢地朗讀課文。 教學難重點： 理解句子意思和課文內容，在理解的基礎上正確地朗讀課文。 教學程序： 一、看（聽）話說、寫詞語。(5分鐘) 清水滴滴烏云密布節(jié)省王冕父親 二、講讀課文(25分鐘) 1、學生結合生字注音讀課文，了解大體內容。 2、逐段講解課文。 1）第一自然段，先讀課文在思考 從文中找出描寫時間的詞語。 王冕為什么去給人家放牛？ 王冕停止學習了嗎？從哪些句子中可以看出來？ 突出“古時候”“一邊、、、、、、一邊、、、、、、”的講解。指導學生朗讀第一自然段，要注意合理停頓。 2）第二自然段，圖文結合讀課文。分析本段共有幾句話？ 前三句體現(xiàn)著時間的變化：一個夏天的傍晚忽然下起大雨大雨過后，順序不能顛倒。 大雨過后，湖里的荷花怎樣？ 王冕看了以后，心里是怎樣想的？ “王冕看得出了神”王冕看什么？“王冕看得出了神”什么意思？ 3）第三自然段，思考： 王冕是怎樣學畫的？ 后來他畫荷花畫得怎樣？ 3、指導學生朗讀課文，注意合理停頓和語氣。 三、小結(2分鐘) 四、鞏固練習(8分鐘) 用“一邊……一邊……”寫句子 1、星期天，小朋友在公園里一邊 ，一邊 。 2、下課了，方方和東東在 一邊 ，一邊 。 3、吃完晚飯，媽媽在 一邊 ，一邊 。 板書： 王冕學畫 1、王冕窮放牛讀書 2、夏天的傍晚下大雨湖里心里 3、學畫 課時：第三 課型：新授 教具：掛圖計算機 教學目的要求： 1、進一步理解句子的意思，理解課文內容，教育學生學習王冕刻苦學習的精神。 2、能有表情地、流暢地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學生的閱讀能力和積極思考問題的習慣。 教學重難點： 加深對課文內容的理解，在理解的基礎上正確地朗讀課文。 教學程序： 一、朗讀練習(10分鐘) 注意指導學生讀出合理的停頓。 二、分析課文(15分鐘) 第一自然段講王冕小時候家里很窮，他一邊給人家放牛，一邊學習。因為“他”的父親死得早，家里很窮，所以只念了三年書，就去給人家放牛。王冕一邊放牛一邊找些書來讀，表明他雖然不能進學校念書，但十分愛學習。 第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗景色，想把它畫下來?！澳嵌嗪冒　北磉_了王冕想把荷花畫下來的強烈愿望。先講一個夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛，忽然下了一陣大雨，再講大雨過后湖中的景象。最后講王冕想把美麗的荷花畫下來。 第三自然段講了王冕天天學畫荷花，后來，他畫的荷花像真的一樣。先講王冕用“平時節(jié)省下來的錢”買了畫筆和顏料，“找來了”一些紙，照著荷花畫。接著講開始畫得不像，但他“不灰心，天天畫”最后講他畫的荷花像真的一樣。 三、指導學生再讀課文(5分鐘) 四、小結(2分鐘) 五、鞏固練習(8分鐘) 佳句賞析 　　大雨過后，一片陽光照得滿湖通紅。湖里的荷花更鮮艷了，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。 　　這一段寫得真美！請你也從課外書上摘抄兩個這樣寫景的句子。 板書： 王冕學畫 窮→放牛、學習 湖中荷花美→想畫王冕學畫 天天畫→畫得像真的一樣