2019-2020年四年級品德與社會下冊 城鄉(xiāng)巨變 2教案 浙教版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會下冊 城鄉(xiāng)巨變 2教案 浙教版 一、目的要求： 1. 通過找故事、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。 2. 對照家鄉(xiāng)的過去，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。 3. 在實踐中鍛煉查找資料、訪談、文獻(xiàn)研究的能力。 二、重點： 1. 搜集跟家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)的故事。 2. 了解家鄉(xiāng)的變遷。 難點：利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等工具搜集故事。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備： （1）準(zhǔn)備明成祖建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧等故事。 （2）準(zhǔn)備有關(guān)家鄉(xiāng)古跡的故事材料以及反映家鄉(xiāng)今年來建設(shè)成就的圖片和影像資料。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事、傳說。 四、教學(xué)過程： 第一課時 （一）導(dǎo)入： 1. 課件出示北京城的繁榮的場面和宏偉的氣勢。 2. 談話：你認(rèn)識這個地方嗎？你覺得北京怎么樣？北京作為我國的首都，關(guān)于它的建成和發(fā)展有許許多多的故事呢，你想了解嗎？現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入時光隧道去看看。 （二）時光隧道： 1. 錄像播放：明燕王建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧成功這四個故事。 2. 看了這四個故事,你有什么想說的？全班交流。 （設(shè)計意圖：北京在我國的歷史發(fā)展中具有比較特殊的地位，通過對北京城歷史變遷的了解，可以讓學(xué)生感受到我國的社會和經(jīng)濟(jì)正在日益發(fā)生著變化，同時為如何了解家鄉(xiāng)作鋪墊。） （三）出謀劃策： 1. 倡議：關(guān)于北京的故事特別多，我們可以從這些故事中了解北京的過去和現(xiàn)在。我們家鄉(xiāng)其實也有很多的故事，我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉(xiāng)的變化呢？那么，讓我們一起動手去找找自己家鄉(xiāng)的故事。 2. 大家一起來出謀劃策，怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事。 3. 得出結(jié)論或提出建議：可以從圖書資料中、網(wǎng)絡(luò)上、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。 （四）光榮使命： 學(xué)生自由組合，分成“文獻(xiàn)研究小組”、“網(wǎng)絡(luò)信息小組”、“采訪小組”三個學(xué)習(xí)單位，各有側(cè)重地進(jìn)行搜集資料活動，要求在實踐活動過程中搜集有關(guān)的圖片，復(fù)印有關(guān)的文學(xué)資料，對一些故事進(jìn)行錄音。 （設(shè)計意圖：通過搜集家鄉(xiāng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情懷，同時在實踐中培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。） 第二課時 （一）導(dǎo)入： 家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方，家鄉(xiāng)的故事記錄了家鄉(xiāng)的歷史，這堂課就讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的歷史長河中吧! （二）回顧家鄉(xiāng)： 1. 故事點播： “文獻(xiàn)研究小組”、“網(wǎng)絡(luò)信息小組”、“采訪小組”三個學(xué)習(xí)小組分別講解與或演示自己組搜集到的故事。 2. 主題故事接龍： 主題1：“炮臺山的故事”。 主題2：“湖埠村的由來”。 主題3：“靈山洞的傳說”。 請你說說有關(guān)以上主題的不同年代的故事。 （三）放眼家鄉(xiāng)： 師：二十多年改革開放的實施，中國取得了舉世矚目的成就，祖國各地一片欣欣向榮的景象，每個人的家鄉(xiāng)也發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在讓我們一起放眼看看家鄉(xiāng)的新面貌。 1.課件展示家鄉(xiāng)近幾年來建設(shè)成就的圖片（特別是萬畝良田整治后的圖片）。 2. 聯(lián)系自己搜集到的故事，看看課件上的圖片，請你說說我們家鄉(xiāng)的變化。 3. 質(zhì)疑：從故事和圖片中我們了解到了家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，這一切都有誰的功勞呢？ （設(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說家鄉(xiāng)的變化，從而讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)在各方面所取得的成就，同時也明白家鄉(xiāng)的變化是歷代勞動人民用他們的勤勞、勇敢和聰明才智換來的。） （四）展望未來： 發(fā)揮你的想象力，想象一下10年以后、20年以后、100年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣的？ （設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生憧憬家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)學(xué)生投身于建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的熱情。） （五）豪情壯志： 1. 師：為了家鄉(xiāng)的明天，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)好本領(lǐng)，長大后為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力吧！ 2. 全班學(xué)生跟著音樂齊唱《在希望的田野上》。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 多彩服飾 1教案 浙教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知道世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的民族服飾。 2. 知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。 3. 尊重和欣賞不同民族的服飾。 【重點難點】 重點：培養(yǎng)對不同民族多彩服飾尊重、欣賞的態(tài)度。 難點：知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。 【教學(xué)時間】2 課時 【教學(xué)過程】 第一課時 一、認(rèn)識民族服裝： 1. 回顧我國少數(shù)民族的服裝。師生交流。 2. 全世界各民族都有自己服裝的特色。你了解哪些國家哪些民族的服裝特色？ 學(xué)生交流。 出示：大和民族的和服 阿拉伯民族的長袍 中華民族的旗袍 你有什么感受？ 服裝和其他文化一樣，都是豐富多彩的。每個國家都有自己獨特的服飾。揭示課題： 多彩服飾。 二、了解禮儀服裝： 1. 不僅各國有不同服飾，在不同場合不同國家著裝也有不同的風(fēng)格。學(xué)生交流。 【婚禮】氣氛：喜慶 暖色調(diào)為主。白色婚紗。西裝領(lǐng)帶。…… 【喪禮】黑色。 【聚會】禮服…… …… 2. 為什么不同場合有不同的穿著，你思考過嗎？ 師生交流。 共同場合：對自己和他人的尊重，一種禮儀。 婚禮宴會：表示喜慶，用暖色調(diào)；白色象征純潔、美好。 節(jié)日盛裝：表示喜慶。…… 三、了解職業(yè)裝： 1. 服裝與職業(yè)有關(guān)嗎？你看到過哪些職業(yè)裝？ 清潔工 醫(yī)生 消防員 公安局 …… 2. 為什么有些行業(yè)必須穿上特有的職業(yè)服裝？ 學(xué)生交流。 安全、職業(yè)形象 四、課堂小結(jié)： 1. 通過今天的學(xué)習(xí)，你對服裝有了什么新的了解？ 2. 讓我們尊重各國各民族的著裝風(fēng)格，并進(jìn)一步了解各國的文化和發(fā)展。 3. 作業(yè)布置：下節(jié)課進(jìn)行服裝設(shè)計與評比?？梢詢扇撕献?，也可以一個人創(chuàng)作。自行準(zhǔn)備相關(guān)工具和材料。 第二課時 一、師生談話： 上節(jié)課回顧。你對哪個民族的服裝最感興趣？它的特點是什么？ 二、學(xué)生活動： 1. 服裝制作比賽規(guī)則： 一人或兩人合作； 可以畫或者剪，體現(xiàn)服裝的民族特色或者職業(yè)特色； 至少完成一件。 2. 學(xué)生作品介紹、展示。 3. 每個學(xué)生推薦十件作品，作為本次服裝展示會的“十佳”作品。 三、課堂小結(jié)： 1. 關(guān)注生活，關(guān)注不同季節(jié)、不同崗位、不同年齡、不同時 代、不同民族等的服裝。你還會發(fā)現(xiàn)許多。 2. 將學(xué)生作品展示在教室外。