2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 冀教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1．體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 　　2．認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。 　　3．通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，初步培養(yǎng)合作意識(shí)和實(shí)踐能力。 教學(xué)過程： 一、情景引入 　　xx年某市舉辦小學(xué)生籃球友誼賽，進(jìn)入決賽的兩支球隊(duì)：紅星小學(xué)隊(duì)，銀河小學(xué)隊(duì)部分隊(duì)員的身高和體重列成了統(tǒng)計(jì)表。 二、自主探究，合作交流 　　1．制作縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖。 　　讓學(xué)生根據(jù)教師提供的統(tǒng)計(jì)表，完成兩隊(duì)的縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖。 　　2．自主探究。 　　教師：根據(jù)這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息?如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦?在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并的? 　　另外，還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想：我們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)就經(jīng)常把兩種人物或事物成對(duì)進(jìn)行對(duì)比，例如，新華小學(xué)四(1)班第五組和第六組同學(xué)的體重統(tǒng)計(jì)表(圖見98頁) 　　3．合作交流。 　　(1)展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 　　教師點(diǎn)撥：這就是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 　　(2)討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別與聯(lián)系呢?請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流。 　　(3)全班匯報(bào)、交流。 　　通過小組合作交流復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生在觀念和知識(shí)上得到提升。 　　(4)獨(dú)立完成練習(xí) 三、小結(jié) 　　教師：這節(jié)課你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道收集數(shù)據(jù)的渠道有多種，上網(wǎng)搜索是目前應(yīng)用比較廣泛的途徑； 2．知道怎樣收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)并學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中看問題； 3．通過活動(dòng)，感受生活中無處不在的數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)在生活中的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 網(wǎng)絡(luò)課室、網(wǎng)絡(luò)課件、表格 教學(xué)過程： 一、談話引入： 師：我們剛學(xué)了統(tǒng)計(jì)，今天在這里舉辦一個(gè)活動(dòng)：數(shù)據(jù)告訴我。圍繞主題，猜一猜我們這節(jié)課的活動(dòng)目的是什么？你想知道什么？（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生暢所欲言，然后從中歸納出本節(jié)課的重點(diǎn)：怎樣收集數(shù)據(jù)？為什么收集數(shù)據(jù)？收集哪方面的數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)可以告訴我們什么？怎樣整理數(shù)據(jù)？等） 二、活動(dòng)1 激發(fā)興趣：活動(dòng)開展之前，我請(qǐng)來了幾位神秘嘉賓，歡迎嗎？ 廣播教學(xué)：播放一些多哈亞運(yùn)會(huì)我國運(yùn)動(dòng)員劉翔、王楠等的精彩鏡頭，引起學(xué)生的歡呼。 對(duì)話：這些都是我國優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，為我國的體育事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。 問： 1．你們?cè)谀睦锟催^他們出色的表現(xiàn)？ 2．多哈亞運(yùn)會(huì)上，我國一共獲得多少塊金牌？多少塊銀牌和銅牌？ 3．你們是從哪些渠道獲得的數(shù)據(jù)？ （學(xué)生的回答會(huì)很多，也很全面：電視、報(bào)紙、人們的談?wù)?、上網(wǎng)等等，老師都給予肯定，并表示上網(wǎng)是現(xiàn)在應(yīng)用最廣泛、也最快捷、最方便的一種） 4．現(xiàn)在就請(qǐng)你們根據(jù)第一張表的內(nèi)容上網(wǎng)收集數(shù)據(jù)。（生打開課件，模擬上網(wǎng)，收集數(shù)據(jù)。） 5．整理這些數(shù)據(jù)，從中你能知道什么？ xx年亞運(yùn)會(huì)部分國家獲得獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)表 金牌/枚 銀牌/枚 銅牌/枚 合計(jì) 中國 日本 韓國 6．再怎樣整理這些數(shù)據(jù)可以形象地看出各種數(shù)量的多少？（啟發(fā)學(xué)生制成條形統(tǒng)計(jì)圖） 7．從圖中，你還能獲得什么信息？有什么感想？ 第一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說明問題。 活動(dòng)2： 師：橫向比，我們是自豪的?？v向比，我們的成績?nèi)绾?？收集什么?shù)據(jù)能說明問題？ 小組合作把收集的數(shù)據(jù)填入第二張表內(nèi)，并互相交流你獲得的信息。 中國歷屆亞運(yùn)會(huì)獲得金牌情況統(tǒng)計(jì)表 年份 1982 1986 1990 1994 xx xx xx xx 金牌（枚） 啟發(fā)：從這些數(shù)據(jù)中你有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣能更好的反映出這些數(shù)據(jù)之間的增減變化？ 學(xué)生制作折線統(tǒng)計(jì)圖。 分析：從圖中，你能看出什么？互相交流。 預(yù)測(cè)：xx亞運(yùn)會(huì)我國可能獲得多少枚金牌嗎？你的根據(jù)是什么？ 活動(dòng)3： 師：你還想了解哪些方面的數(shù)據(jù)？ 放手學(xué)生收集。 課件預(yù)備有： xx年亞運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)——廣州最大的體育中心——奧林匹克體育場(chǎng)的資料； 劉翔的歷次比賽成績與介紹； 天氣預(yù)報(bào)； 環(huán)保資料：白色污染、節(jié)約用水用電、廢物回收等資料； 把自己收集到的資料整理分析，說一說你的發(fā)現(xiàn)。 如：奧林匹克體育場(chǎng)，有多大？能容納多少人？以班級(jí)人數(shù)為例，可以容納約多少個(gè)班？ 讓學(xué)生就自己搜集的數(shù)據(jù)自己提問題，自己來解答，小組交流。 活動(dòng)4： 師：剛才同學(xué)們圍繞亞運(yùn)會(huì)做了好多工作，我也從中知道了很多。不僅看到真實(shí)的數(shù)據(jù)，也通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析了解了更多，感受到我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和不斷強(qiáng)大，讓我感到無比的自豪。但我國也有一些不盡人意的地方，如資源的浪費(fèi)，環(huán)境的污染等等，急需治理，你們能不能就此收集、整理一些數(shù)據(jù)，寫一篇小文章，寄給政府相關(guān)部門或報(bào)社，引起人們的重視。并倡導(dǎo)從現(xiàn)在開始，從我做起，節(jié)約用水用電、不亂砍亂伐、不用塑料袋等，來保護(hù)我們的生活環(huán)境。 學(xué)生上網(wǎng)：學(xué)生收集必須節(jié)約用水用電的數(shù)據(jù)；白色污染嚴(yán)重的數(shù)據(jù)等等