2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 寫(xiě)作入迷的巴爾扎克教案 教科版.doc

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2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 寫(xiě)作入迷的巴爾扎克教案 教科版 教學(xué)目標(biāo) 1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀寫(xiě)“創(chuàng)作、幻覺(jué)、關(guān)注、津津有味”等詞語(yǔ)。 3、讀懂課文內(nèi)容，感受巴爾扎克寫(xiě)作入迷的程度，領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览?。能力培養(yǎng)： 感受巴爾扎克寫(xiě)作入迷的程度，領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览怼? 重點(diǎn)： 從巴爾所克寫(xiě)作入迷的故事中感悟?qū)懽鞯牡览怼? 難點(diǎn)： 從巴爾所克寫(xiě)作入迷的故事中感悟?qū)懽鞯牡览怼? 教法 讀中感悟 教具 教學(xué)內(nèi)容 一、導(dǎo)入 有這樣一位作家，他幾乎不停地寫(xiě)了15年，每年寫(xiě)上六七部作品，以96部作品，近xx個(gè)人物構(gòu)筑了一個(gè)宏偉的文學(xué)大廈，這個(gè)人就是巴爾扎克，本文就講述了巴爾扎克寫(xiě)作入迷的幾個(gè)故事。 板書(shū)課題。 二、讀中學(xué) 1、自由讀課文 要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀流利。 2、小組合作，再讀課文 按閱讀提示，把握課文的主要內(nèi)容，想想作者圍繞寫(xiě)作入迷，寫(xiě)了巴爾扎克的哪幾件事，給每件事加上小標(biāo)題。 3、感悟內(nèi)容 學(xué)生瀏覽全文。 討論：從巴爾扎克寫(xiě)作入迷的故事中，獲得了哪些習(xí)作的啟示？ 要求學(xué)生先把感受最深的部分多讀幾遍，做一些批注，再同小組的同學(xué)交流體會(huì)。 全班交流：明確寫(xiě)作的方法。 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。 4、拓展練習(xí) 推薦類(lèi)似作家的故事，讓學(xué)生閱讀。 三、詞語(yǔ)積累 摘錄好詞佳句。 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 寫(xiě)作入迷的巴爾扎克 常產(chǎn)生幻覺(jué) 把自己融入作品中 巴爾扎克　－寫(xiě)作入迷　　　與作品同歌同泣 傾心創(chuàng)作 忘我工作 《寫(xiě)作入迷的巴爾扎克》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教學(xué)目的： 1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，讀懂課文內(nèi)容，感受巴爾扎克寫(xiě)作入迷的程度，體會(huì)寫(xiě)的道理。 3、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，讀寫(xiě)一些詞語(yǔ)。 能力培養(yǎng)： 體會(huì)課文最后兩個(gè)自然段的含義和在表達(dá)思想感情上的作用。 重點(diǎn)體會(huì)課文最后兩個(gè)自然段的含義和在表達(dá)思想感情上的作用。 難點(diǎn)體會(huì)課文最后兩個(gè)自然段的含義和在表達(dá)思想感情上的作用。 教學(xué)流程： 一、情趣導(dǎo)入 法國(guó)有一位著名的文學(xué)家，有知道他的名字的嗎？ 介紹作家 二、初讀感知 1、讀、通順，流利，找出不懂的問(wèn)題 2、讀、邊讀邊在小組內(nèi)解決不理解的問(wèn)題， 3、讀、說(shuō)說(shuō)本文講了幾件事？ 4、讀、給每件事加個(gè)小標(biāo)題 三、理解升華 A學(xué)習(xí)第一件事 作家寫(xiě)作時(shí)的狀態(tài)是什么樣的？找出具體詞句，并說(shuō)說(shuō)你的理解 找出作家創(chuàng)作到忘我程度的段落，看看作家是怎樣進(jìn)行創(chuàng)作的。 B看看本文的寫(xiě)作方法。 四、學(xué)習(xí)本文字詞 1、劃出本文中自己不認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)字音及字義 2、認(rèn)讀本課中的一些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己是如何理解這些詞的。 五、有感情的朗讀課文 總結(jié)及作業(yè) 收集巴爾扎克的名言 附送： 2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 寫(xiě)動(dòng)物教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能讀懂例文，知道作者是抓住鴿子的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，把鴿子寫(xiě)得很有情趣的。 2、模仿例文的寫(xiě)法，寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫(xiě)下來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂例文，掌握寫(xiě)作方法，能按要求完成習(xí)作。 教學(xué)難點(diǎn)： 模仿例文的寫(xiě)法，寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫(xiě)下來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求 1．談話激情。 (1)同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你交了哪些朋友? (2)除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?(花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、家禽野獸) 這些有生命的動(dòng)植物，和人類(lèi)共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。 (3)說(shuō)一說(shuō)，你們喜歡哪些動(dòng)物朋友，對(duì)于它，你知道些什么。 2．交流歸納。 教師小結(jié)：只要是你喜愛(ài)的，或者你感興趣的動(dòng)物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛(ài)護(hù)它。 3．明確要求。 引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。 二、師生互動(dòng)，描摹觀察體驗(yàn) 1．畫(huà)一畫(huà)。 選擇你喜愛(ài)的一種動(dòng)物，把它的外形簡(jiǎn)要畫(huà)下來(lái)。 2．說(shuō)一說(shuō)。 你畫(huà)的動(dòng)物有什么特點(diǎn)，能介紹一下嗎？（要注意動(dòng)物的特征，可以采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。） 3．師生歸納。 （1）寫(xiě)一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺(jué)等。 （2）可以寫(xiě)動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。 （3）要寫(xiě)出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。 4．小組交流。 5．交流體驗(yàn)，表達(dá)情感。 同學(xué)們那么喜愛(ài)動(dòng)物，一定和動(dòng)物有過(guò)動(dòng)人的有趣的故事。我們可以說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情的。 6、學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。 三、評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受 1．小組評(píng)改。 2．班級(jí)交流。 小組推選優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)宣讀 3．提出修改意見(jiàn)。 4．學(xué)生修改。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 寫(xiě)一種動(dòng)物 （1）寫(xiě)一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺(jué)等。 （2）可以寫(xiě)動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。 （3）要寫(xiě)出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。