2019年(秋)三年級音樂上冊 第四單元《采山謠》單元教案 蘇少版.doc
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2019年(秋)三年級音樂上冊 第四單元《采山謠》單元教案 蘇少版 教學(xué)總目標(biāo) 1、在“視、聽、唱、動”的活動中感受秋天大自然的美景,體驗(yàn)秋天豐收之后的樂趣,從而表達(dá)對秋天喜愛之情。 2、演唱《溜溜山歌》,欣賞二胡獨(dú)奏曲《八月桂花遍地開》,河北吹歌《打棗》初步了解中國民歌的表現(xiàn)形式,產(chǎn)生對民族音樂的興趣。 3、能根據(jù)自己的想象,創(chuàng)編歌詞,創(chuàng)編畫面,創(chuàng)作游戲,嘗試創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 4、初步掌握全音符和十六分音符的時值。 教學(xué)思路 本單元用“歌謠”串 聯(lián)一些民歌、民間音樂和童謠,讓學(xué)生感受秋天的美麗,體會人與自然的和諧。用演唱歌曲形式,使學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然、喜歡民族音樂;用感受二胡獨(dú)奏曲 的形式,是學(xué)生了解二胡和河北吹歌,喜歡它們的獨(dú)具魅力的演奏風(fēng)格。在音樂活動中,讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂知識。發(fā)揮學(xué)生的想象力,給學(xué)生營造一個自主 學(xué)習(xí)的氛圍。 教學(xué)內(nèi)容 唱:《樹葉兒飄飄》《秋天紅艷艷》《溜溜山歌》 聽:《八月桂花遍地開》《采山謠》 動:音樂游戲“夸秋天” 教學(xué)重點(diǎn) 選擇情緒的方法處理歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握全音符和十六分音符的時值。 第一課時《樹葉兒飄飄》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》,學(xué)生能用優(yōu)美、動聽的歌聲表達(dá)對秋天的喜愛之情。讓學(xué)生參與對歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)和體驗(yàn),在“視、聽、想、唱、動”等綜合音樂活動中感受到秋天的美麗。 2、在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。 3、讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識全音符時值。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。 2、嘗試結(jié)合美術(shù)來表達(dá)對秋天的喜愛。 教學(xué)過程 一、感受音樂激發(fā)興趣 1、導(dǎo)語 (請一位同學(xué)用二胡演奏一段樂曲,放一段二胡樂曲) 你們知道他演奏的是什么樂曲?(簡介二胡的構(gòu)造、性能,并模仿二胡演奏姿勢) 2、聽錄音:播放二胡獨(dú)奏《八月桂花遍地開》 師:誰能告訴大家,這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容?什么情緒?(通過視、聽、討論,加深對作品的感受) 3、在次播放樂曲,請同學(xué)聽著音樂,哼唱旋律,模仿二胡的姿勢演奏。 4、第三次播放樂曲,教師帶領(lǐng)學(xué)生扭秧歌步,用動作來感受樂曲所表達(dá)情緒。 二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 1、師:這首樂曲描繪的是什么季節(jié)?你們眼里的秋天是什么樣的?(學(xué)生思考后回答) 2、(出示畫面,樹葉飄動的情景) 師:樹葉兒飄呀飄,蕩到了天空。你們猜猜,誰會看它? 3、聆聽鳥兒飛翔的音樂,隨音樂律動。 4、(請一位同學(xué)上臺模仿燕子飛舞的動作,教師彈奏,學(xué)生活動,教師朗讀歌詞)同學(xué)們,你們模仿螞蟻和小魚的動作。 5、你們能不能設(shè)想一下,它們看見飄落的樹葉后會做些什么? 6、教師范唱 三、參與學(xué)習(xí)寓教于樂 1、(出示歌詞)教師再次范唱 2、練習(xí)重、難點(diǎn):切分音“ 5 3 ”“3 2 ”跳進(jìn)“ 3- 5”“1-5 ”及結(jié)合歌曲結(jié)束部分,認(rèn)識全音符。 3、跟琴輕聲模唱,音要唱準(zhǔn)。 4、分角色進(jìn)行配樂朗頌歌詞 5、學(xué)唱歌曲:師生合作、分組、分角色等進(jìn)行演唱。 四、情感表達(dá)體驗(yàn)樂趣 1、教師準(zhǔn)備樹葉道具,供學(xué)生使用,分組按角色進(jìn)行情景表演。 2、各組匯報,相互評價 3、布置家庭作業(yè): 在美麗的秋天里,你喜歡什么?是果園的水果?動物園的動物? 公園里的花朵?------請同學(xué)們根據(jù)自己喜愛,把它畫在書上,課后給大家說一說,另外,希望同學(xué)們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉,經(jīng)過自己剪貼,制作一幅精美的藝術(shù)作品,為它選上一段音樂,或配上幾句歌詞。 五、課后小結(jié) 第二課時《秋天紅艷艷》 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》,從中表現(xiàn)出愉快心情、唱出美麗的秋天。 2、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏,即興編創(chuàng)動作進(jìn)行歌唱表演等。 3、音樂游戲“夸秋天” 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。 2、能用優(yōu)美的聲音 演唱歌曲《秋天紅艷艷》 3、讓學(xué)生在音樂活動中,感受到秋天的美麗。 教學(xué)過程 一、活動展示 1、同學(xué)們,我們用動作和歌聲表達(dá)出秋天的美《樹葉兒飄飄》 2、再請個別同學(xué)上來表演一遍,把你們自己準(zhǔn)備好的道具帶上來,創(chuàng)設(shè)情景。把制作好的一幅精美的藝術(shù)作品展示出來,為它選上一段音樂,或配上幾句歌詞。 二、學(xué)習(xí)歌曲: 導(dǎo)言:同學(xué)們展示、表演的很好,你們聽! 1、觀看課件,使學(xué)生理解歌詞大意。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。 3、教師范唱。 4、學(xué)生張口默唱。 5、輕聲唱。 6、啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱《秋天紅艷艷》。教師與學(xué)生合作演唱《秋天紅艷艷》 。 三、創(chuàng)編、表演 導(dǎo)言:同學(xué)們,今天演唱地很好。可惜今天 這兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。大家能想個法子來為歌曲伴奏嗎? 1、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。 2、隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。 3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶寶們在教室飛行,欣賞秋色,收獲秋天。 四、小結(jié) 第三課時《溜溜山歌》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》,體會歌曲的語氣,簡介安徽民歌的特點(diǎn)。 2、欣賞河北吹歌《大棗》,感受用嗩吶模仿人物對話的情景。 3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)全音符、十六分音符。 教學(xué)過程 一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符。 1、復(fù)習(xí)拍的有關(guān)知識,五線譜中do的音高音位,復(fù)習(xí)do一la 6個音的音高音位。 2、在“手譜”中找到“do”的音高位置,并玩玩手譜游戲,復(fù)習(xí)一下學(xué)過的7個音。 3、感受全音符、十六分音符。 4、學(xué)習(xí)看譜視唱,注意十六分音符的作用。 二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》 1、導(dǎo)入:教師唱幾首民歌,讓學(xué)生說出什么地方的民歌? 2、(教師彈琴范唱)請你們根據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮 圖式認(rèn)出這是一首幾拍子的歌曲。 3、看譜拍節(jié)奏,。 4、教師彈歌曲旋律,范唱歌譜,學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。 5、讓學(xué)生按旋律走向。 6、分句視唱,學(xué)會歌譜。 7、學(xué)讀歌詞,接龍形式 8、用親切、喜悅的情緒,演唱歌曲《溜溜山歌》 9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。 10、模仿安徽小朋友演唱的方法。 11、邊唱邊表演 12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞,然后指導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編。 三、欣賞《打棗》 1、聽賞《打棗》吹歌 2、同學(xué)們,樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景,你聽出來了嗎?猜猜看,他們在說什么? 3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音。 四、小結(jié) 第四單元課后反思: 音 樂知識與音樂技能是指《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的演唱、演奏、識譜視唱能力等方面的要求。音樂知識與音樂技能是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng) 域,是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容。普通音樂教育的音樂知識與音樂技能教學(xué)不同于專業(yè)音樂教育,其內(nèi)容和要求都是從感受與表現(xiàn)音樂的情感需要出發(fā),適應(yīng)音樂實(shí)踐 活動的需要,不作過高、過難的要求;而且,音樂教育的音樂知識技能學(xué)習(xí)都是貫穿于整個音樂教學(xué)過程之中,沒有獨(dú)立的分科,因此,對音樂知識和音樂技能的評 價應(yīng)根據(jù)音樂教育的特點(diǎn),綜合演唱、演奏、讀譜視唱、音樂欣賞等內(nèi)容進(jìn)行,避免單純的技能技巧考核。本單元用“歌謠”串 聯(lián)一些民歌、民間音樂和童謠,讓學(xué)生感受秋天的美麗,體會人與自然的和諧。用演唱歌曲、讀譜視唱、欣賞形式,使學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然、喜歡民族音樂; 用感受二胡獨(dú)奏曲的形式,是學(xué)生了解二胡和河北吹歌,喜歡它們的獨(dú)具魅力的演奏風(fēng)格。在音樂活動中,讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂知識。發(fā)揮學(xué)生的想象力,給 學(xué)生營造一個自主學(xué)習(xí)的氛圍。 附送: 2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 1.1 認(rèn)識厘米和米教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容:教材第2-4頁的例1-5 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 認(rèn)識長度單位厘米和米。 2、學(xué)會用刻度尺量物體的長度。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識厘米和米及它們之間的換算關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn): 建立一厘米和一米的直觀表象。 教學(xué)方法: 雙分管理,五步教學(xué) 教具準(zhǔn)備:小黑板,多媒體 教學(xué)過程: 一、揭示目標(biāo)(2分鐘) 1、板書課題 (這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí) “ 認(rèn)識厘米和米 ”,板書課題。) 2、課題質(zhì)疑 (同學(xué)們,看到這個課題后,你想知道哪些數(shù)學(xué)問題?) 預(yù)設(shè): 3、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) (齊讀目標(biāo),這個目標(biāo)能當(dāng)堂達(dá)到嗎?) 二、自主探索(13分鐘) 1、自學(xué)指導(dǎo) (教師根據(jù)預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題,形成自學(xué)指導(dǎo)) 認(rèn)真看課本第2-6頁的內(nèi)容,看圖、看文字,重點(diǎn)看 圖片文字 部分,用 6 分鐘時間完成下面問題: ① 哪些物體第長度大約是1厘米? ② 如何測量物體的長度? ③ 米和厘米之間的關(guān)系? 2、自學(xué)。自學(xué)競賽開始,比誰看書認(rèn)真,自學(xué)效果好! 3、自學(xué)效果檢測 (1)、用1-2分鐘小組討論交流自學(xué)中遇到的問題。 (2)、小組匯報展示,完成例題。 (3)、做一做:(課本上的做一做,至少讓兩名學(xué)困生演板,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。比誰做得又對又快,比誰書寫工整,坐姿端正。) 三、合作提升(10分鐘) 1、更正:(指名上臺更正。中等生評價,優(yōu)等生補(bǔ)充,用紅色粉筆改,哪個數(shù)字錯了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。) 2、討論:(對演板的易錯點(diǎn),要組織學(xué)生的進(jìn)行爭論。) 預(yù)設(shè):測量物體時物體對準(zhǔn)直尺第左端? 3、評改:評議正確率、書寫情況。同桌對改、調(diào)查學(xué)情。 4、概括總結(jié):(引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出數(shù)學(xué)知識的規(guī)律或者是做題方法。) A、尺子是測量長度的工具,厘米和米就是統(tǒng)一的長度單位。 B、把尺子的刻度0對準(zhǔn)物體的左端,再看它的右端對著幾,就是幾厘米。 C、1米=100厘米 5、質(zhì)疑再探:(對本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生還有什么疑問或不懂的地方進(jìn)行質(zhì)疑;并讓其他學(xué)生解決提出的問題,有困難的地方教師可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。) 預(yù)設(shè):測量鉛筆的長度用什么做單位? 四、當(dāng)堂檢測(12分鐘) 1、基礎(chǔ)訓(xùn)練 A、哪些物體的長度大約是1厘米? B、哪個單位對,在()里畫“√” (1)黃瓜的長 15米( ) 15厘米( ) (2)房門的高 2米 ( ) 2厘米 ( ) (3)鑰匙的長 5米 ( ) 5厘米 ( ) (4)旗桿的高 8米 ( ) 8厘米 ( ) C、3米=( )厘米 1米-40厘米=( )厘米 48厘米-8厘米=( )厘米 40厘米+60厘米=( )米 2、運(yùn)用拓展 小馬身高約1( ) 蜜蜂身長約2( ) 鉛筆長約20( ) 字典厚約5( ) 3、學(xué)生自編題 預(yù)設(shè):門高約2( ) 4、課堂總結(jié) :(這節(jié)課你學(xué)會了什么?做題時,你想提醒大家要注意什么? ) 五、抽查評價 (3分鐘)(根據(jù)題的難易程度抽查某個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況) 48厘米-8厘米=( )厘米 40厘米+60厘米=( )米 板書設(shè)計 認(rèn)識厘米和米 量比較短物體可以用“厘米”作單位,厘米可以用字母cm表示。 量比較長物體可以用“米”作單位米,可以用字母m表示。 1米=100厘米 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 課后反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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