2019年一年級下冊4.3《興趣與堅持》word教案.doc

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2019年一年級下冊4.3《興趣與堅持》word教案 教學目標: 1.引導學生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛好,初步培養(yǎng)其"有耐心、有毅力"的品質(zhì)。 2.鼓勵學生尋找讓自己堅持下去的辦法。 3.初步實踐"興趣+堅持"的活動。 教科書分析: 光有興趣是不夠的,在小學生中往往是感興趣的事很多,堅持下來的很少。因此,課文一開始就拋出了問題:我喜歡做的事也很多,為什么我就做不好呢?接著,課文指出如何堅持的方法:堅持就是不輕易放棄,堅持就是每天積累一點。最后,以"興趣+堅持=成功"作為全課的總結(jié),亦是對學生極大的激勵。 本課要求學生從自己的切身感受,獲得有關(guān)"興趣與堅持"關(guān)系的體驗,并嘗試以之指導自己的生活,腳踏實地地實踐,以自身的成功來認同課文蘊含的行為導向。 教學活動及過程: 一、 游戲：猜興趣。 1、 老師做動作，學生猜興趣?？磿⒋蛴鹈?、打乒乓球、彈琴、練書法、下棋（板書：興趣） 2、 學生做動作，大家猜興趣。 3、 自由大聲地告訴大家：你的興趣愛好是什么？ 4、 老師小結(jié)：真好！看來每位小朋友都有自己喜歡的興趣愛好。擁有自己喜歡的興趣愛好，你會發(fā)現(xiàn)生活變得更加豐富多彩，更加充實快樂。 二、 討論明理：說“煩惱”，明“堅持”。 過渡：俗話說“興趣是最好的老師”，許多人從小在某一方面有著濃厚的興趣，長大后，在這一方面就獲得了成功。瞧?。ㄕn件展示：姚明、齊白石、孫楊、聶衛(wèi)平）但并不是所有人只要有了興趣，就能獲得成功，在發(fā)展興趣中，也會遇到困難。亮亮就遇到了煩惱。 1、 討論：亮亮的煩惱。 （1） 聽一學生講述書上“故事屋”中的故事：《亮亮的煩惱》。 （2）討論：亮亮的興趣是什么？亮亮為什么煩惱？應該怎么辦？（小組討論后交流） （3） 老師簡單小結(jié)：光有興趣是不夠的，還需要學會堅持。（板書：堅持） 2、 故事例舉：《達芬奇畫雞蛋》(機動) 3、 反思：你有沒有遇到過這樣的情況，即有沒有遇到過課本上出現(xiàn)的問題：“我喜歡做的事也很多，為什么我就做不好呢？”舉例說一說。 4、 想一想：為什么做不好？師生歸納問題的癥結(jié)：光有興趣是不夠的，還要學會堅持。堅持就是不輕易放棄！ 5、甲學生訴說煩惱：因跳繩跳不會，放棄了。 （1） 她遇到了什么困難？你學跳繩時遇到困難了嗎？舉手表決。（老師大致數(shù)一數(shù)，讓學生明白，每個人都會遇到困難，關(guān)鍵是面對困難時怎么辦） （2） 現(xiàn)在學會跳繩的請舉手，（老師也大致數(shù)一數(shù)）當初面對困難時，你是怎么克服的？你想對甲說什么？ （3） 甲聽了大家的建議，想說些什么嗎？ 6、 老師小結(jié)：困難就像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。面對困難，只要我們敢于堅持，勇敢地克服困難，就一定會學有所成。 7、 平時你在發(fā)展興趣愛好時，還有什么好辦法讓自己堅持下去？（家長的鼓勵、老師的幫助、向心中的榜樣學習……） 8、師歸納小結(jié)：堅持就是每天積累一點！ 三、才藝展示：我是班級小明星 1、展示作品或表演特長 2、引導：（學生說了自己的辦法后）學了幾年？你以后還會堅持下去嗎？當你遇到困難時，你會怎么想？ 3、 讀兒歌《 困難就是紙老虎》。 四、實踐活動 選擇自己感興趣的一件事,制定一個堅持計劃,請父母或同學督促,記錄每天的完成情況。 五、課堂小結(jié) 師小結(jié)：堅持就是不輕易放棄，堅持就是每天積累一點，興趣+堅持=？（勝利、成功）。希望每位小朋友都能持之以恒地培養(yǎng)自己的興趣愛好，堅持認真學習，每天積累一點，遇到困難不輕易放棄。祝愿大家早日獲得成功！ 附送： 2019年一年級下冊4.3《迎接暑假生活》word教案 科目 道德與法治 第 十五 周 課 題 3迎接暑假生活 備課人 教學目標 1、合理安排自己的暑假生活。 2、樂于參與有意義的活動。 3、嘗試通過調(diào)查、訪問方式等進行探究生活。 教學重難點 重點：合理安排自己的暑假生活，樂于參與有意義的活動。 難點：根據(jù)制定的計劃去實施。 教學準備 教師準備：PPT課件 學生準備：準備一份假期計劃表格。 教學流程 一、激情導課 導入，通過交流，引入話題，激發(fā)學生的探究興趣。 師：同學們，暑假生活即將來臨了，這也將是你們進入學校以來 度過的第一個長長的假期，大家高興嗎？ 生：回答。 師：老 師 給 同 學 們 帶 來一個小短片，請同學們一起觀看一下他們 是怎么度過這個假期的？（師播放“快樂暑假”的錄象片） 生：觀看后說說你的觀點一起討論一下，讓學生說說。 二、小記者在行動：（培養(yǎng)學生的探究意識和合作精神 ） 師：同學們。剛才大家都談出了自己的真實的想法。高年級的 大哥哥大姐姐們，假期生活跟你們可有所不同。想知道他們是 怎樣安排假期生活的嗎？ 那就讓我們快快組成“小記者團”去采訪一下吧。[當小記者去采訪高年級同學，并做好記錄，老師帶學生去采訪高年級學生] 生：帶著記錄大家一起討論大姐姐大哥哥的暑假生活。說下說你采訪 到的情況。 師：總結(jié)，放高年級學生的暑假生活的圖片。（播放資料) 師：通過采訪，你都發(fā)現(xiàn)怎樣的暑假生活才是愉快而有意義的呢？ 老師和學生交流利用假期可做的事情，學習畫畫，學習舞蹈，學 習書法，參加夏令營，讀一本好書。（播放幻燈） 生： 根 據(jù) 師 生 的 討 論 的 內(nèi) 容，學 生 四 人小 組 交 流 全 班 匯 報。 三、假期安全真重要 師：聽匯報后給學生講講每種活動的優(yōu)點和存在的安全隱患。（播 放幻燈片資料） 在假期里能學到一些特長，完成一項任務或者一種活動，假期時 間是很寶貴的，鼓勵學生要好好珍惜利用。 師：通過學習讓學生在日常生活中，能發(fā)現(xiàn)了解不安全的情境； 有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習慣。（播放幻燈片） 生：講一下在生活中你遇到過危險的事情嗎？聽說過和見到過危 險事情發(fā)生嗎？說一說。（了解安全知識增強自我保護意識） 四、我的假期計劃 師：教師鼓勵學生暢所欲言。 生：學生將采訪中受到的啟發(fā)或發(fā)現(xiàn)有意義的假期生活進行交 流。 學生設計自己暑假計劃，假期計劃表的形式可多種多樣，可用表 格或者畫報的形式。 生：根據(jù)自己采訪的各種信息和老師提供的資料，結(jié)合自己的實 際情況，制定出適合自己合的假期計劃，培養(yǎng)學生合理安排時間的能力。 五、總結(jié) 師：師拿出學生制定的表格，在全體同學面前展示一下。根據(jù)學生制定的表格老師給予點評和指正。 鼓勵學生能按計劃安排假期，過一個有意義的暑假。 板書設計 3迎接暑假生活 要放暑假啦 暑假這樣過 授課教師簽名：