2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 第10課 風(fēng)鈴草教案 冀教版.doc

《2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 第10課 風(fēng)鈴草教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 第10課 風(fēng)鈴草教案 冀教版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 第10課 風(fēng)鈴草教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。背誦課文。正確認(rèn)讀本課七個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。 2.過程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感。展開小組討論對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 正確認(rèn)讀本課七個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字詞卡片、教學(xué)課件。 課時(shí)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，開篇激趣 1.師：（課件出示風(fēng)鈴草的圖片）同學(xué)們，你知道這是什么嗎？能說說圖片上的風(fēng)鈴草是什么樣的？（揭示課題）指名讀生字“鈴”，齊讀課題。你知道它為什么叫風(fēng)鈴草嗎？（樣子像風(fēng)鈴。） 2.是啊，自然界的小花竟和人類制作的風(fēng)鈴一模一樣，真是奇妙的事。作者于之就專門為這可愛的植物寫了一首詩，今天我們就來欣賞一下吧。 二、自主合作，讀文識(shí)字 1.師：同學(xué)們快快打開書自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師和同學(xué)，把課文讀正確，讀流利。（師巡視指導(dǎo)） 2.學(xué)生互助識(shí)字，交流識(shí)字方法。 3.課件出示典型字，指名口頭組詞。 4.同桌互讀課文，教師指名課文朗讀情況。小組長(zhǎng)檢查組內(nèi)識(shí)字情況，力求做到組內(nèi)所有人認(rèn)識(shí)所有要求會(huì)認(rèn)的字，全讀對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一張小笑臉。 5.游戲鞏固識(shí)字效果。 （1）“我說你猜”。 （2）“過獨(dú)木橋”橋上有一個(gè)詞語，誰能讀準(zhǔn)這個(gè)詞并用這個(gè)詞說一句話就可以安全走過“獨(dú)木橋”。 三、再讀課文，深入品位 1.師：剛才大家的表現(xiàn)真是棒極了，下面讓我們?cè)倩氐秸n文，看看能不能讀得更流暢。 （1）自己先練習(xí)一下，看看誰能摘到三個(gè)大蘋果。（課件出示：正確流利、聲音洪亮、同學(xué)愛聽。） （2）指名讀全文，互相評(píng)價(jià)。（貼上小風(fēng)鈴） 2.師：大家讀得真起勁兒，下面咱們分小節(jié)讀讀。 第一小節(jié)： （1）指名讀。 （2）你知道風(fēng)鈴草是什么樣子的了嗎？（做動(dòng)作讀） 第二小節(jié)： （1）是啊，這美妙的聲音是鳥兒鳴叫，還是向大家問好？老師在這里打了個(gè)問號(hào)，誰能用書上的句子回答？ （2）師：我問風(fēng)。生：風(fēng)在快活地舞蹈。（做動(dòng)作） 師：我問鳥。生：鳥飛上高高的樹梢。（做動(dòng)作） 師：我問松、問云、問小溪……誰能模仿書上的句子回答？ （3）我還會(huì)問誰？為什么問他們？ （4）既然都說不知道，那就猜猜吧。（齊讀后面的句子） （5）“這里”是哪里？你就是那風(fēng)鈴草，愿意把你在自然中的感受講一講嗎？ 四、拓展延伸 學(xué)完課文后，你想對(duì)風(fēng)鈴草說些什么？在小本子上寫下來。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 1.出示生字詞卡片，指名讀再齊讀。 2.檢查朗讀，先指名讀，再齊讀。 二、指導(dǎo)背誦課文 可以采用分組比賽的形式，也可以采用帶動(dòng)作表演。 三、指導(dǎo)書寫生字 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字型、觀察筆畫在田字格中的位置、讓生試說筆畫筆順。 2.認(rèn)真描紅、試寫。提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。 3.實(shí)物投影學(xué)生寫字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)當(dāng)“小小書法家”。 4.對(duì)筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。 5.給生字組詞或用生字說一句話。 6.練習(xí)：邊讀邊寫。 四、積累與擴(kuò)展 課件出示： （ ）的風(fēng)鈴草 （ ）的嫩葉 （ ）的腰 （ ）的鈴聲 （ ）的樹梢 （ ）地舞蹈 指名填空后齊讀。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外讀書時(shí)把這樣美的詞語摘抄下來。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 第11課 熱鬧的大山教案 冀教版 一導(dǎo)入： 　　　１出示熱鬧一詞： 　　?。蔡釂枺荷钪心阋娺^熱鬧的地方嗎？　　　?。ㄖ该f）　 　　　３提示：課文里也有一個(gè)熱鬧的地方你還記得嗎？　　 　　?。窗鍟n題＜熱鬧的大山＞ 　　二新課 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一節(jié) 　　?。币龑?dǎo)：這座大山原來就這么熱鬧嗎？ 　　?。渤鍪菊n件（光禿禿的大山） 　　　　提問：原來的大山什么樣？像什么？?。ㄖ该磮D說） 　　?。持该x第一段 　　?。茨阒朗裁戳?？山上什么也沒有課文里用了一個(gè)詞是什么？（板書光禿禿） 　　　　生活中你還見過光禿禿的東西嗎？　　　　?。ㄖ该f） 　　?。颠^渡：光禿禿的大山多可憐啊，同學(xué)們?cè)敢鈳椭麄儐?？你能想出什么辦法？　?。ㄖ该f） 　　（二）學(xué)習(xí)２３４５小節(jié) 　　?。币龑?dǎo)：植樹造林我們?nèi)巳擞胸?zé)，看誰來了 　　?。蔡釂枺豪蠣敔攣砀墒裁?？(帶這問題輕聲讀第二段)對(duì)老爺爺就是來綠化荒山的 　　　　(指名回答) 　　（三） 　　?。背鍪菊n件太陽剛剛露出笑臉老爺爺醒了，他這么早來干什么呢？ 　　?。仓该卮? 　　　３你猜對(duì)了勤勞的老爺爺要通過勞動(dòng)綠化荒山，這時(shí)哪些小動(dòng)物來幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望了呢？ 　　?。醋杂烧f 　　?。嫡n件出示：小鳥 　　?。缎▲B說什么了？自讀第３自然段找小鳥說的話 　　?。芳偃缒闶切▲B，請(qǐng)讀小鳥說的話．練讀　　指名讀 　　?。咐蠋熛氩稍L一下小鳥：你希望這顆柏樹種子會(huì)怎么樣？指名說 　　　９評(píng)讀：多熱情的小鳥，誰愿意再讀一遍小鳥的話 　　　１０聽了小鳥的話老爺爺心情會(huì)怎么樣？指名回答， 　　　１１提示：老爺爺?shù)牡脑捲撛鯓幼x？指名讀老爺爺?shù)脑? 　　四 　　　第四自然段是老爺爺和小松鼠的對(duì)話，先自己練讀然后老師找同學(xué)表演讀 一、教學(xué)目標(biāo) 　　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。 　　　3、讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美，懂得熱愛大自然。 　　二、教學(xué)重點(diǎn) 　　　1、能夠按照要求認(rèn)字、寫字。 　　　2、有感情地朗讀課文，并且背誦最后兩個(gè)自然段。 　　　3、通過學(xué)文，了解大山熱鬧的原因。 　　三、教學(xué)難點(diǎn) 　　　1、掌握會(huì)寫的5個(gè)字。 　　　2、讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美。 　　四、教學(xué)準(zhǔn)備 　　　1、識(shí)字卡片及詞語卡片。 　　　2、老爺爺?shù)膬蓮垐D片。（一張皺著眉頭的，一張展開笑容的。） 　　　3、小鳥、小松鼠、小刺猬的圖片。 　　　4、大自然的美景圖。 　　五、教學(xué)時(shí)數(shù) 　　　　2 課時(shí)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬┰O(shè)問激趣。 　　　1、教師出示“熱鬧”一詞，你知道什么叫“熱鬧”嗎？說說你的理解。 　　　2、教師板畫“大山”，問：這是什么？“山”給你留下怎樣的印象？ 　　　　　投影：（）的大山。你聽說過“大山”也熱鬧嗎？一定很有趣，我們一起去看看。（板書課題） 　?。ǘ┏踝x課文，掌握字音，初步了解課文內(nèi)容。 　　　1、借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 　　　2、檢查字音掌握。 　　　?。?）出示會(huì)認(rèn)字卡片：注意讀準(zhǔn)“惱、潑”。 　　　?。?）出示生字卡片：指名認(rèn)讀、學(xué)生帶讀。 　　　?。?）猜猜看游戲：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面指字，另一個(gè)同學(xué)背對(duì)大家猜剛才同學(xué)指的是什么字。加深對(duì)字音的掌握。 　　　3、出示詞語卡片，指名帶讀： 　　　　　熱鬧　苦惱　睡醒　顆　五顏六色　刺猬　建　鳥鳴　活潑 　　　4、數(shù)一數(shù)有幾個(gè)自然段。 　　　?。?）指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考：課文是怎樣描寫大山和老爺爺?shù)模? 　　　　（2）投影填空： 　　　　　?。ò欀碱^）的大山。 　　　　　?。鞓罚┑睦蠣敔敗? 　　　?。?）思考：你知道大山和老爺爺之間有什么關(guān)系嗎？ 　　　?。?）指名讀第二自然段，把相關(guān)的句子畫下來，并讀一讀。 　　　　　　　讀一讀你找的句子。 　　　　　　　投影：他蓋起了一間小木屋，在山上住了下來。 　　　　　　　　　　他帶來兩袋種子，把種子撒在了大山上。 　　　5、再讀讀課文，看看還有誰帶來了種子，是什么種子。 　　　6、這些種子給大山帶來了什么變化？請(qǐng)你讀讀，畫出相關(guān)的句子，自己讀一讀，再和小伙伴讀一讀。 　?。ㄈ┥钊肜斫庹n文內(nèi)容，了解大山熱鬧的原因。 　　　1、討論：大山為什么能如此熱鬧呢？請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴本涫交卮稹? 　　　?。?）因?yàn)槔蠣敔?、小鳥和小松鼠都為大山帶來了種子，而且種子都長(zhǎng)大了，所以大山會(huì)熱鬧起來。 　　　?。?）因?yàn)樾∷墒?、小刺猬和小兔子都搬到大山上住，所以大山熱鬧起來。 　　　　（3）因?yàn)榇笊缴锨宕嗟镍B叫聲此起彼伏，活潑可愛的小松鼠跳上跳下，所以大山熱鬧起來。 　　　?。?）因?yàn)榭隙ㄟ€有許多小動(dòng)物會(huì)住在大山上，所以大山熱鬧起來。 　　　2、現(xiàn)在大山什么樣子呢？用幻燈顯示： 　　　　　（）的大山。 　　　3、老爺爺為什么快樂了呢？你快樂嗎？為什么？請(qǐng)你展開想象，你覺得大山還會(huì)怎樣熱鬧？你喜歡嗎？ 　　　4、出示大自然的美景圖，讓學(xué)生進(jìn)一步欣賞、感受大自然的美。 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，升華情感。 　　　1、大山的熱鬧離不開老爺爺、小動(dòng)物們的辛勤勞動(dòng)，而大自然的美離不開什么呢？ 　　　2、通過學(xué)文你懂得了什么？和小伙伴交流交流。 　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。 　　　　　你想讓大山更熱鬧嗎？用你的畫筆畫下你心中熱鬧的大山。 　　板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　 11、熱鬧的大山 　　　　　　　　　　　大山 光禿禿的 　　　　　　　　　　　老爺爺　兩袋種子 　　　　　　　　　　　小鳥　兩顆柏樹種子 　　　　　　　　　　　小松鼠　幾個(gè)松果 　　　　　　　　　　　　　美麗、熱鬧