2019-2020年北京版數(shù)學五上《列方程解應用題 第三、四課時》教學設計.doc

《2019-2020年北京版數(shù)學五上《列方程解應用題 第三、四課時》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年北京版數(shù)學五上《列方程解應用題 第三、四課時》教學設計.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年北京版數(shù)學五上《列方程解應用題 第 三、四課時》教學設計 第三課時 教學目標：學生學會根據(jù)基本數(shù)量關(guān)系列方程，解答應用題的方法，從思路上比較算數(shù)法與方程法的優(yōu)越性，培養(yǎng)學生善于思考的學習習慣。 教學重點：根據(jù)基本數(shù)量關(guān)系列方程解應用題。 教學難點：分析題中的條件與問題，找出等量關(guān)系。 教學過程： 一、 列式解答 學?？萍夹〗M有42人，田徑隊比科技小組人數(shù)的3倍還多19人。田徑隊有多少人？ 提出問題：可以怎樣列式？ 每題中的數(shù)量關(guān)系是怎樣的具體說一說？ 二、 新課： 例3：學校田徑隊有145人，比科技小組人數(shù)的3倍還多19人，學?？萍冀M有多少人？ 分析題中的數(shù)量關(guān)系：學生畫出線段圖； 根據(jù)線段圖找出題中的相等關(guān)系； 根據(jù)相等關(guān)系列方程。 學生列出的方程有：3x+19=145 145-3x=19 （145-19）x=3 145-19=3x 教師提出要求:選出你認為最簡潔的方程進行解答。 教師規(guī)范學生的書寫格式。 三、 比較 師生共同探討：算數(shù)法和方程法有什么不同？ 師生共同的結(jié)論：算數(shù)法是從已知到未知，一種數(shù)量關(guān)系解決一個問題； 方程法是問題直接參與計算，一種數(shù)量關(guān)系解一組問題。 四、 鞏固練習和課后作業(yè)（書上 ） 板書設計： 列方程解應用題 例3：學校田徑隊有145人，比科技小組人數(shù)的3倍還多19人，學?？萍冀M有多少人？ 例3、解：設科技組有X人。 3x+19=145 3x=145-19 3x=126 x=42 答：科技組有42人。 第四課時 教學目標：繼續(xù)學習根據(jù)相等的關(guān)系列方程解應用題。在比較中使學生自我感悟到方程法的簡潔，從心理接受方程的解法。培養(yǎng)學生的思維能力，解決問題的思維靈活性。 教學重點：分析題中的相等關(guān)系。 教學難點：根據(jù)等量關(guān)系列方程。 教學過程： 一、 引入： 我們?yōu)槭裁匆梅匠探鈶妙}？在什么情況下用方程解？ 二、 新課： 例4、媽媽買了8千克蘋果和5千克香蕉，共付79元。已知每千克蘋果6.5元，每千克香蕉多少元? 提出問題: 8千克蘋果和5千克香蕉與共付出的79元之間是什么關(guān)系? 怎樣表示這種關(guān)系? 學生根據(jù)分析,列出的方程有:6.58+5X=79 79-5X=6.5 8 5X=79-6.58 師生共同討論:你現(xiàn)在對列方程解應用題有什么感受?談一談。 學生的感受可能會很多. 三、 共同小結(jié)： 把題目中的關(guān)系直接用數(shù)量和符號擺出來就是方程。 四、 鞏固練習： 學生獨立解答： 學校買籃球比買足球多花638元。已知買足球28個，每個54元，買籃球25個，每個籃球售價多少元？ 五、 作業(yè)：數(shù)訓 板書設計： 列方程解應用題 例4、媽媽買了8千克蘋果和5千克香蕉，共付79元。已知每千克蘋果6.5元，每千克香蕉多少元? 解：設每千克香蕉售價為X元。 6.58+5X=79 52+5X=79 5X=79-52 5X=27 X=5.4 答：每千克香蕉售價5.4元。 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學五上《小數(shù)乘法和除法 整 理與復習》教學設計 教學目標：對本單元的知識點做系統(tǒng)的復習，形成知識網(wǎng)絡，做到查漏補缺，鞏固所學知識。 教學重點：小數(shù)乘、除法的計算。 教學課時：2課時 第一課時 教學目標：對本單元有一個整體的復習，使學生形成知識網(wǎng)絡。 教學重點：熟練計算小數(shù)乘除法，掌握計算法則。 教學過程： 一、整體感知本單元知識點 通過本單元的學習你學會了那些知識？ 計算小數(shù)乘除法、取積的近似值或商的近似值，可以用小數(shù)乘除法解決一些實際問題。 你覺得你自己在哪方面比較弱？ 希望你在復習的時候認真聽，認真學。把拉下的補回來 二、基本復習 1.口算 0.355=0.07 3.60.2=1.8 41.64=10.4 0.480.4=1.2 0.881.1=0.8 1.20.12=10 0.42+0.38=0.8 1-0.43=0.57 0.90.2=0.18 2.豎式計算 請你說一說在豎式計算中應注意什么？ 指名到黑板計算其他學生在練習本上計算 3.780.4 1.20.415 8.93.7 260.27 3.綜合計算 3.60.361.2 3.61.20.36 43.263.6 三、應用 游戲、走出迷宮 比一比看誰快 數(shù)學書42頁第4題 讀懂題意 獨立完成 四、作業(yè) 數(shù)學書：41頁第2題 第二課時 教學目標：利用所學知識解決生活實際問題，提高解決問題的能力。 教學重點：真正做到學以致用，提高解決問題的能力。 教學過程： 一、口算 120.4 120.4 190.2 1.250.8 3.66 2.84 1.80.9 2.50.5 二、利用所學知識解決問題 1.出示：小小的老鼠已成為草場的一大禍害，據(jù)對我國北方的調(diào)查，有的草場上每公頃地面就有4500多個老鼠洞。如果按每個洞有10只老鼠，每只老鼠每天吃掉火咬壞0.5千克牧草計算，那么每天每公頃草場遭受鼠害的牧草有多少千克？ 讀一讀：你讀出了什么信息？ 讓我們動手算一算 學生獨立完成 個別展示 2.請同學們打開數(shù)學書 讀題 獨立完成問題 三、開放練習 閱覽室裝訂了一批雜志，根據(jù)以下數(shù)據(jù)，請你提出一些數(shù)學問題，并列式解答。 原計劃每天裝訂36本，6天完成 ，實際每天裝訂的本數(shù)是原計劃的1.5倍。 1.學生根據(jù)條件提出問題，教師板書 2.根據(jù)學生提出的問題，列式計算。 四、作業(yè) 數(shù)學書46頁18、19題