2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 六面怪臉教案 人美版.doc

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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 六面怪臉教案 人美版 課業(yè)類別：手工制作課 教學(xué)目標(biāo)： 1.能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 2.在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：“六面怪臉”的裝飾設(shè)計(jì)。 學(xué)具準(zhǔn)備：白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物。 教具準(zhǔn)備：范作“六面怪臉”多個(gè) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 1.板書“祭祀” 2.這個(gè)詞怎么讀？ 3.誰知道“祭祀”是什么意思？ 4.小結(jié)：中國(guó)歷代各民族的祭祀，可謂千姿百態(tài)，異彩紛呈，祭祀是按著一定的儀式，向神靈致敬和獻(xiàn)禮，以恭敬的動(dòng)作膜拜它，請(qǐng)它幫助人們達(dá)成靠人力難以實(shí)現(xiàn)的愿望。比如說消災(zāi)免難、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來良好愿望。 5.咦？不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，在祭祀活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)看到怪異的面具。我發(fā)現(xiàn)今天有一些同學(xué)，在網(wǎng)上找到了這些資料并且打印出來了，是嗎？ 6.學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料圖片。 7.小結(jié)：祭祀的面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力， 今天這節(jié)課，我們就來發(fā)揮想象力動(dòng)手繪制一幅： 出示課題 ： 六面怪臉 提問：誰能就課題來解釋一下為什么叫“六面怪臉”？ 8.小結(jié)：顧名思義“六面怪臉”就是說六邊形和六個(gè)面的怪誕面容。 二、 生生自主探究制作方法。 1.可是這個(gè)“六面怪臉”怎么做呢？ 2.八個(gè)小組都有已完成的“六面怪臉”的作品?，F(xiàn)在大膽的動(dòng)手拆一拆，想一想它是怎么做的？ 小組探究討論。 3.誰愿意站起來說一說“六面怪臉”的制作步驟?，F(xiàn)在，讓我們翻開書看看書上是怎樣教我們制作的？ 4.再請(qǐng)一位同學(xué)將步驟重復(fù)說一遍。 5.這樣吧！你來說，我來做…… 邊示范步驟邊講1、折2、剪3、裝扮4、貼 三、 裝飾 1.制作完成了，下一步該干什么呢？邊說邊請(qǐng)各小組將“六面怪臉”的范作貼到黑板上 2.對(duì)了，接著我們要做的事就是最重要“裝飾”過程了！ 3.讓我們?cè)谝淮位剡^頭來欣賞這些“六面怪臉”，他們除了怪異之外，還有什么特點(diǎn)？ 4.小組討論分析 ，指名說。 板書：五官突出 夸張變形 色彩鮮艷 5.這時(shí)，老師想起科幻片中的ET外星人既丑陋又可愛，我希望今天，同學(xué)們能把手中“六面怪臉”畫的既丑陋又不失可愛。 四、 學(xué)生作業(yè) 1.組合作創(chuàng)作。 2.描繪能體現(xiàn)“丑”和“美”的特征。 五、評(píng)價(jià) 1.你最喜歡哪件作品，為什么？針對(duì)自己的作品談?wù)剟?chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。 2.你認(rèn)為“六面怪臉”是美還是丑？“六面怪臉”還有其他的創(chuàng)作方式嗎？ 附送： 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 冷暖色調(diào)的畫教案 蘇少版 教材分析 本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)課程，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了冷暖色彩的知識(shí)。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上，體會(huì)冷暖色帶來的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫，會(huì)加深對(duì)色彩的了解，也能加深對(duì)畫面豐富色彩層次變化的感覺。 教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。 （2）操作目標(biāo)：正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。 （3）情感目標(biāo)：欣賞冷暖色的畫，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫面。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面。 教學(xué)過程 ●第一課時(shí)： ——導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，導(dǎo)入新課。教師出示冷暖色塊，學(xué)生搶答。 1．學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下，收集一些冷色調(diào)的圖片，了解冷色調(diào)的畫的特點(diǎn)。 2．教師布置畫室，主要以冷色調(diào)的畫為主，學(xué)生參觀畫展，引導(dǎo)學(xué)生說說這些畫是用什么樣的方法畫的，色彩是如何處理的，畫面的構(gòu)圖有何特色等等。 ——新授 （1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點(diǎn)及自己的感受。 （2）欣賞大師的畫和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。 （3）提示學(xué)生用冷色畫一課樹。學(xué)生嘗試用水粉、油畫棒等工具來表現(xiàn)一棵樹木。 ——布置作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫，教師巡回輔導(dǎo) 展示講評(píng)作業(yè)（學(xué)生互動(dòng)）。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)介紹自己的作品。 學(xué)生外出寫生一幅以樹木為主的風(fēng)景畫 ●第二課時(shí)： ——導(dǎo)入 教師播放節(jié)日錄像，引導(dǎo)學(xué)生說說用什么樣的色調(diào)來表現(xiàn)這些場(chǎng)面比較合適，導(dǎo)入新課。 ——新授 展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè)，從內(nèi)容、色彩等方面描述；欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫，說說表現(xiàn)方式以及帶給人的感受；學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的暖色調(diào)的畫；調(diào)出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調(diào)的畫。 （1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。 學(xué)生說說他們主要是用哪些顏色來表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。 （2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場(chǎng)景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法，使用的工具材料等。 ——布置作業(yè) 學(xué)生用暖色調(diào)來表現(xiàn)畫面。教師巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己 喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面。 ——展示講評(píng)作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)介紹自己的作品，大膽評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。 評(píng)價(jià)的方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。