2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第4單元 13《導(dǎo)體和絕緣體》教案 翼教版.doc
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2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第4單元 13《導(dǎo)體和絕緣體》教案 翼教版 一、教學(xué)目標(biāo): 1、 能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分各種材料是否能導(dǎo)電。 2、 能用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證各種材料是否導(dǎo)電。 3、 能說(shuō)出對(duì)實(shí)驗(yàn)材料分類(lèi)的依據(jù),并進(jìn)行分類(lèi)和記錄。 4、 能分別舉例說(shuō)明有的材料容易導(dǎo)電,有的材料不容易導(dǎo)電。 5、 能用自己的話(huà)解釋導(dǎo)體和絕緣體的概念。 6、 能鑒別常見(jiàn)行為是否符合安全用電要求,并說(shuō)出理由。 7、 能辯別一種電動(dòng)玩具的各部分由哪些材料組成。 二、課時(shí)安排: 2課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程: 第1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo): 1、 能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)哪些材料可以導(dǎo)電,哪些材料不可以導(dǎo)電。 2、 能通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的預(yù)測(cè)。 3、 能用自己的話(huà)說(shuō)出什么是導(dǎo)體,什么是絕緣體。 活動(dòng)過(guò)程: 1、課前教師檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)材料是否齊全,并提出預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的要求,指導(dǎo)學(xué)生把自己的預(yù)測(cè)用一種顏色的筆,記錄在教材的表格中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。 2、先指導(dǎo)學(xué)生按照上節(jié)課連接簡(jiǎn)單電路的方法連接好電路,使燈炮亮起來(lái)。然后將事先準(zhǔn)備的材料分別連接在電路中,觀察燈炮是否亮。要求將結(jié)果記錄在課本表格中。 3、根據(jù)物體的導(dǎo)電性,對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。分類(lèi)記錄表可以不寫(xiě)物體名稱(chēng),只寫(xiě)編號(hào)。 第2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo): 1、 能說(shuō)出常用電工物品各部分是由什么材料組成的。 2、 能舉例說(shuō)明生活和生產(chǎn)中使用導(dǎo)體和絕緣體的原因。 3、 能與其他同學(xué)交流各自知道的正確使用導(dǎo)體和絕緣體的知識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程: 1、分小組進(jìn)行(4人一組),活動(dòng)時(shí)間約為15分鐘。 2、教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的物品時(shí),要出示實(shí)物。指引學(xué)生 認(rèn)識(shí):這些電工工具或電路元件的組成各分幾部分?各個(gè)部分是由什么材料制成的?為什么用這種材料?啟發(fā)學(xué)生用所知道的導(dǎo)體、絕緣體的知識(shí),解釋這些電工工具或電路元件各部分使用不同性質(zhì)材料的原因。 安全用電 活動(dòng)目標(biāo): 1、能正確判斷使用和維護(hù)電器的行為哪些是正確的、哪些是錯(cuò)誤的,并能對(duì)自己的判斷說(shuō)出理由。 2、能與同學(xué)交流各自知道的安全用電的知識(shí)和方法。 活動(dòng)過(guò)程: 1、分小組(4人一組)進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)時(shí)間約為15分鐘。 2、教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):導(dǎo)體和絕緣體不是絕對(duì)的,條件變化了,絕緣體也可以變成導(dǎo)體。例如,干木頭、毛巾是絕緣體,當(dāng)木頭、毛巾受潮,含有水分時(shí),就變成了導(dǎo)體。因此,在生活中要特別注意這種情況。 4、 教師要引導(dǎo)學(xué)生了解幾種安全用電的基本常識(shí): (1)、不要用東西去捅交流電插孔; (2)、不要用力拉拽電線(xiàn),防止拉斷,發(fā)生漏電現(xiàn)象; (3)在檢查電器時(shí),僅僅關(guān)閉電器開(kāi)關(guān)還不夠,檢查必須在斷開(kāi)電源的情況下進(jìn)行。 本節(jié)課總結(jié): 什么叫導(dǎo)體、什么叫絕緣體?在認(rèn)識(shí)導(dǎo)體與絕緣體的前提下,正確引導(dǎo)學(xué)生了解電的危險(xiǎn)性及如何安全用電,并讓學(xué)生說(shuō)出幾條安全用電的措施,加強(qiáng)學(xué)生用電安全意識(shí)。 附送: 2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第5單元 14《磁鐵的力量》教案 翼教版 教學(xué)目標(biāo): (一)知識(shí)目標(biāo) 1、能說(shuō)出研究測(cè)量磁鐵的磁力大小的方法與以前研究其他事物的方法有什么不同。 2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明磁極的磁力最強(qiáng)。 3能用圖正確記錄各種形狀磁鐵吸引力最強(qiáng)的部位。 (二)品質(zhì)目標(biāo) 愿意與小組其他同學(xué)共同完成有關(guān)磁鐵的實(shí)驗(yàn)。 (三)能力目標(biāo) 1、能意識(shí)到得出的有關(guān)磁鐵性質(zhì)的結(jié)論需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)反復(fù)驗(yàn)證。 2、能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出磁鐵的兩極吸引力最強(qiáng)。 3、能舉例說(shuō)出利用磁鐵的基本特性在日常生活中可以解決哪些問(wèn)題。 (四)活動(dòng)目標(biāo) 4、能用實(shí)驗(yàn)區(qū)分可以被磁鐵吸引和不能被磁鐵吸引的物體。 5、能通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),確定某一物體是否能被磁鐵吸引。 6、對(duì)于可以被磁鐵吸引和不能被子吸引的物體,能找出組成它們的材料的性質(zhì)有何不同。 二、課時(shí)按排:3課時(shí) 一、 活動(dòng)材料:磁針,磁鐵,鐵沙,小紙片 二、 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入 你們見(jiàn)到了什么?有趣吧。知道這是什么?(磁鐵)磁鐵能吸引哪些物體?磁鐵什么部分吸引力最強(qiáng)?你能制作小磁針嗎?你了解磁的用途嗎? 二、 操作探索 實(shí)驗(yàn)1: 步驟1:3人一小組。猜想一下,桌面上的這些小東西哪些可以被磁鐵吸引住? 2:開(kāi)始操作。一生進(jìn)行記錄。 3:討論:能被磁鐵吸引的物體是用什么材料做的,讓學(xué)生對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì)有更深的認(rèn)識(shí)。 4:指導(dǎo)學(xué)生交流。 第二課時(shí) (一) 導(dǎo)入 1、 請(qǐng)同學(xué)們猜想一下磁鐵哪個(gè)部位的吸引力最強(qiáng)? (二)探索操作 1、生用馬蹄形磁鐵吸引鐵釘或曲別針,啟發(fā)學(xué)生猜測(cè),如果把磁鐵放得離大頭針越遠(yuǎn),磁鐵的吸引力會(huì)發(fā)生什么變化? 2、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)距的變化來(lái)感受磁力的強(qiáng)弱。 3、 用鐵沙再做一次:在磁鐵上放一張塑料片,然后把鐵沙均勻撒在塑料片上,同時(shí)輕輕地敲擊,最后會(huì)看到磁鐵吸引力強(qiáng)弱的情況。再作其他形狀的磁鐵反復(fù)實(shí)驗(yàn)。最后在圖上指出磁鐵磁力最強(qiáng)的地方,并記錄下來(lái)。 4、 對(duì)于磁鐵什么部位吸引力最強(qiáng)要結(jié)合實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 5、 一個(gè)學(xué)生進(jìn)行記錄。 第三課時(shí) (一) 導(dǎo)入 磁鐵吸引力最強(qiáng)的兩端有個(gè)名稱(chēng)叫什么?N,S。 (二) 操作 1、 先讓學(xué)生確定實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。 2、 確定哪是北方,哪是南方。 3、 做完第一次操作后讓學(xué)生換一個(gè)地方再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 4、 一個(gè)學(xué)生記錄。 5、 使學(xué)生最終確認(rèn)條形磁鐵停止時(shí),磁鐵N極是否指向北方。S極是否指向南方。 6、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本提示的內(nèi)容。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到磁鐵N和S極的含義。 7、 再重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)。 8、 小結(jié)。 9、 根據(jù)課本提示完成巧取別針的操作。 10、 鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想到的問(wèn)題。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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