2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三角形的認(rèn)識(shí)教案 蘇教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三角形的認(rèn)識(shí)教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生在觀察、操作、畫(huà)圖和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中,感受并發(fā)現(xiàn)三角形的特征,知道什么是三角形的底和高。 2.使學(xué)生會(huì)按要求在方格紙上畫(huà)三角形,會(huì)測(cè)量或畫(huà)出指定邊上的高,能根據(jù)三角形的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,鍛煉動(dòng)手能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn): 畫(huà)出三角形指定邊上的高。 課前準(zhǔn)備: 小黑板、學(xué)具卡片,每組準(zhǔn)備4根不同長(zhǎng)度的小棒。 教學(xué)活動(dòng): 一、 畫(huà)三角形 講述:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方能見(jiàn)到三角形?(指名學(xué)生說(shuō))提問(wèn):你能想辦法做出一個(gè)三角形嗎,試試看。學(xué)生動(dòng)手做,教師了解學(xué)生做的情況。先讓學(xué)生組內(nèi)交流后再全班交流。(實(shí)物投影展示學(xué)生的方法)小結(jié):這些圖形雖然材料不同,大小不同,制作的方法也不同,但它們有一個(gè)共同點(diǎn),都是有三條線段首尾相連圍成的圖形,叫作三角形。(畫(huà)一個(gè)三角形) 提問(wèn):三角形有幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn),幾條邊。指名學(xué)生上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié):每一個(gè)三角形都有三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)和三條邊。 二、 認(rèn)識(shí)三角形兩邊之和大于第三邊 小組活動(dòng)要求:每組同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的4根小棒,任選其中3根圍成一個(gè)三角形,看看一共有多少種方法?學(xué)生圍,教師了解學(xué)生圍的情況。全班交流:你選用了哪3根小棒圍三角形,結(jié)果怎樣? 板書(shū): 10、5、6 行 6、5、4 行 10、6、4 不行 10、5、4 不行 提問(wèn):任意選擇的三根小棒,為什么有的能?chē)梢粋€(gè)三角形,而有的就不行呢? 請(qǐng)同學(xué)們比較一下這三根小棒的長(zhǎng)度,你有什么發(fā)現(xiàn)? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:任意兩根小棒的長(zhǎng)度和都大于第三根小棒,這時(shí)才能?chē)梢粋€(gè)三角形。 三、 認(rèn)識(shí)三角形的高 出示圖,要求:你能量出右圖中人字梁的高度是多少厘米嗎? 學(xué)生量后交流,使學(xué)生明確哪一條線段的長(zhǎng)度是高。 出示一個(gè)三角形,作一條高:從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂線段是三角形的高,這條對(duì)邊是三角形的底。 學(xué)生練習(xí)畫(huà)高,通過(guò)練習(xí),使學(xué)生明確:作三角形的高,就是過(guò)一個(gè)頂點(diǎn)作底邊的垂線,定點(diǎn)到垂足之間的距離就是三角形高的長(zhǎng)度。 完成“試一試”學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。 四、 鞏固提高 完成“想想做做”的題目 第1題 要求學(xué)生以圖上的點(diǎn)為三角形的頂點(diǎn)。學(xué)生畫(huà)完后實(shí)物投影展示。 明確題目要求后學(xué)生先在小組內(nèi)討論全班交流,讓學(xué)生說(shuō)出理由。 附送: 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三角形的認(rèn)識(shí)教案2 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生在觀察、操作、畫(huà)圖和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中,感受并發(fā)現(xiàn)三角形的特征,知道什么是三角形的底和高。 2.使學(xué)生會(huì)按要求在方格紙上畫(huà)三角形,會(huì)測(cè)量或畫(huà)出指定邊上的高,能根據(jù)三角形的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,鍛煉動(dòng)手能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn): 畫(huà)出三角形指定邊上的高。 課前準(zhǔn)備: 小黑板、學(xué)具卡片,每組準(zhǔn)備4根不同長(zhǎng)度的小棒。 教學(xué)活動(dòng): 畫(huà)三角形 講述:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方能見(jiàn)到三角形?(指名學(xué)生說(shuō))提問(wèn):你能想辦法做出一個(gè)三角形嗎,試試看。學(xué)生動(dòng)手做,教師了解學(xué)生做的情況。先讓學(xué)生組內(nèi)交流后再全班交流。(實(shí)物投影展示學(xué)生的方法)小結(jié):這些圖形雖然材料不同,大小不同,制作的方法也不同,但它們有一個(gè)共同點(diǎn),都是有三條線段首尾相連圍成的圖形,叫作三角形。(畫(huà)一個(gè)三角形) 提問(wèn):三角形有幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn),幾條邊。指名學(xué)生上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié):每一個(gè)三角形都有三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)和三條邊。 認(rèn)識(shí)三角形兩邊之和大于第三邊 小組活動(dòng)要求:每組同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的4根小棒,任選其中3根圍成一個(gè)三角形,看看一共有多少種方法?學(xué)生圍,教師了解學(xué)生圍的情況。全班交流:你選用了哪3根小棒圍三角形,結(jié)果怎樣? 板書(shū): 10、5、6 行 6、5、4 行 10、6、4 不行 10、5、4 不行 提問(wèn):任意選擇的三根小棒,為什么有的能?chē)梢粋€(gè)三角形,而有的就不行呢? 請(qǐng)同學(xué)們比較一下這三根小棒的長(zhǎng)度,你有什么發(fā)現(xiàn)? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:任意兩根小棒的長(zhǎng)度和都大于第三根小棒,這時(shí)才能?chē)梢粋€(gè)三角形。 認(rèn)識(shí)三角形的高 出示圖,要求:你能量出右圖中人字梁的高度是多少厘米嗎? 學(xué)生量后交流,使學(xué)生明確哪一條線段的長(zhǎng)度是高。 出示一個(gè)三角形,作一條高:從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂線段是三角形的高,這條對(duì)邊是三角形的底。 學(xué)生練習(xí)畫(huà)高,通過(guò)練習(xí),使學(xué)生明確:作三角形的高,就是過(guò)一個(gè)頂點(diǎn)作底邊的垂線,定點(diǎn)到垂足之間的距離就是三角形高的長(zhǎng)度。 完成“試一試”學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。 鞏固提高 完成“想想做做”的題目 第1題 要求學(xué)生以圖上的點(diǎn)為三角形的頂點(diǎn)。學(xué)生畫(huà)完后實(shí)物投影展示。 明確題目要求后學(xué)生先在小組內(nèi)討論全班交流,讓學(xué)生說(shuō)出理由。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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