2019年人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文真題試卷卷六.doc

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2019年人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文真題試卷卷六 一、基礎(chǔ)積累（共50分） 1.我會(huì)讀拼音，寫漢字。（4分） biān kēng yǎ dǐng 快馬加（ ） 一聲不（ ） 優(yōu)（ ）自在 革故（ ）新 2.我會(huì)按要求寫一寫，連一連。（16分） （1）選字填空。 【峻 俊 竣】 （ ）工 險(xiǎn)（ ） （ ）俏 （2）選詞填空。 【龐然 恍然 井然】 （ ）大物 （ ）有序 （ ）大悟 （3）補(bǔ)寫成語(yǔ)。 冤有頭，債有主 一傳十， 過(guò)五關(guān)， 成事不足，敗事有余 十年樹(shù)木， 養(yǎng)兵千日， （4）連一連。 桃花源 非常狡猾的人 老狐貍 最痛恨的人 眼中釘 避亂隱居之地 炭 出口成章 吝 水落石出 泵 頭重腳輕 看字猜成語(yǔ) 三字俗語(yǔ) 3.我會(huì)選擇正確的答案序號(hào)填在（ ）內(nèi)。（8分） （1）下面句子中帶點(diǎn)的字注釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A.孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗（辯論，爭(zhēng)論），問(wèn)其故。 B.山下蘭芽短浸（泡在水中）溪，松間沙路凈無(wú)泥。 C.弈秋，通國(guó)（通往中國(guó)）之善弈者也。 （2）下列句子表達(dá)完全正確的一組是（ ） A.風(fēng)熱烈地刮著，白楊樹(shù)發(fā)出嘩嘩的響聲。 B.碑林中的書法美不勝收，是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶。 C.北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過(guò)年，因?yàn)檫^(guò)得分外吵鬧。 （3）對(duì)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，分析正確的一項(xiàng)是（ ） A.整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”?。。ㄒ?hào)，表示原文的引用） B.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（省略號(hào)，表示列舉的省略） C.貝多芬把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。（破折號(hào)，表示意思的轉(zhuǎn)折） （4）下面場(chǎng)地張貼的對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為不得體的一項(xiàng)是（ ） A.菜美飯香敬顧客 山珍海味迎嘉賓 （書店門口） B.妙手回春治百病 濟(jì)世普傳醫(yī)萬(wàn)家 （醫(yī)院門口） C.冬去山明水秀 春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香 （公園門口） 4.我會(huì)填寫詩(shī)句。（6分） （1） ，夜靜春山空。 （2）我勸天公重抖擻， 。 （3）白日放歌須縱酒， 。 5.我會(huì)按要求寫句子。（8分） （1）人們成群結(jié)隊(duì)地去迎接那兩個(gè)乘敞篷車歸來(lái)的孩子。 縮句： （2）頂碗少年的那種不怕挫折，敢于拼搏的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？ 改為陳述句： （3）根據(jù)多義詞的不同意思造句。 A.指身體瘦弱，不強(qiáng)壯。 單薄 B.指穿的衣服少而薄。 （4）根據(jù)例句特點(diǎn)仿寫語(yǔ)意連貫的句子。 讀《水滸傳》，我知道了扶危濟(jì)困的魯智深； 讀《魯濱孫漂流記》，我知道了不畏艱險(xiǎn)的魯濱孫； 讀《紅樓夢(mèng)》，我知道了尖酸刻薄的王熙鳳； 6.我能完成口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)。（8分） 臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘的小學(xué)生活”這個(gè)主題，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友，向母校告別。請(qǐng)根據(jù)情境和要求答題。 （1）請(qǐng)寫兩個(gè)表達(dá)友情的四字詞語(yǔ)和一句古詩(shī)。（4分） 四字詞語(yǔ)： 詩(shī)句： （2）請(qǐng)為你的老師或好友寫一則臨別贈(zèng)言。（2分） （3）請(qǐng)你就如何把母校辦得更好，提出一些合理化建議。（2分） A.希望學(xué)校成立各種興趣小組，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。 B. C. 二、閱讀理解（共20分） 我能閱讀下面的短文，完成文后的練習(xí)。 不用攙扶（節(jié)選） 10月23日晚，我走進(jìn)人民大會(huì)堂時(shí)，對(duì)帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作。我對(duì)音樂(lè)完全是外行，我只是想看到三位世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。 當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，我怦然心動(dòng)。他拄著雙拐，從容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)。拐杖加上小提琴，這就是帕爾曼的形象嗎？從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他。 濟(jì)濟(jì)萬(wàn)人的大會(huì)堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無(wú)與倫比的琴聲。 最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來(lái)的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來(lái)。 起來(lái)——跌坐在椅子上； 再起來(lái)——又沒(méi)有成功； 又試了一次——又失敗了； 帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來(lái)！ 全場(chǎng)寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。 樂(lè)隊(duì)的百雙眼睛，大會(huì)堂的萬(wàn)雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來(lái)的過(guò)程：他不用攙扶。 這位音樂(lè)家的動(dòng)人之處，杰出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼?，也為他的“不用攙扶”鼓掌。 1.用“√”標(biāo)出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分） 外行（xng hng） 濟(jì)(jǐ j)濟(jì)萬(wàn)人 2.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分） 自信（ ） 安靜（ ） 3.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填在（ ）內(nèi)。（2分） A.知道得很少。（ ） B.事物非常完美，沒(méi)有能跟它相比的。（ ） 4.按查字典的要求填空。（3分） “濟(jì)濟(jì)萬(wàn)人”的“濟(jì)”用音序查字法應(yīng)查音序 ，用部首查字法應(yīng)查部首 ?！皾?jì)濟(jì)萬(wàn)人”的意思是 5.用“~ ~ ~ ”標(biāo)出文中兩處采用比喻或夸張修辭手法的句子。（4分） 6.簡(jiǎn)要地概括本文的主要內(nèi)容。（3分） 7.摘抄一句讓你印象深刻，令人感動(dòng)的句子。再寫出自己的閱讀感悟。（4分） 摘抄的句子： 閱讀感悟： 三、習(xí)作表達(dá)（30分） 題目： 在人間 要求：①先在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如：溫暖、幸福、歡樂(lè)……），把題目補(bǔ)充完整。 ②通過(guò)具體事例寫出真情實(shí)感。 ③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。 100 200 300 400 500 四、拓展提升（共20分） 1.我會(huì)按照提示寫一寫。（3分） （1）看姓名寫成語(yǔ) 孟浩然（浩然正氣） 黃若愚（大智若愚） 王鵬程（ ） 李一帆（ ） （2）下面成語(yǔ)出自一些古詩(shī)詞，請(qǐng)根據(jù)成語(yǔ)寫詩(shī)句。 春風(fēng)得意 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。 春色滿園 2.我會(huì)根據(jù)下面的語(yǔ)境，按要求寫相關(guān)內(nèi)容。（6分） 六月的天，像 （填寫歇后語(yǔ)）剛才天氣晴朗，可這會(huì)兒就 ， 。（填寫兩個(gè)成語(yǔ)）大雨過(guò)后，校園兩旁的水溝積滿了落葉和淤泥。六（1）班全體同學(xué)積極參加清掃活動(dòng)。俗話說(shuō)得好，“ ”（填寫俗語(yǔ)）經(jīng)過(guò)大家的共同努力，終于把淤泥全部清理干凈。 3.我會(huì)閱讀下面片斷，完成文后練習(xí)。（11分） “成功”與“失敗” 失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成大胖子。殊不知成功是“成”和“功”兩字組成的。成是功的積累，叫做“功到自然成”。 晉代大書法家王羲之，二十余年臨池學(xué)書，因?yàn)橄垂P池成了黑色，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成就，必須經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。 一滴水從屋檐上掉下來(lái)，重重地落在地上，“啪”的一聲砸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年，兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。 李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。 （1）給帶點(diǎn)的字注音。（2分） 造詣（ ） 跋（ ）山涉水 （2）找出文中一對(duì)意思相近的四字成語(yǔ)寫在（ ）內(nèi)。（2分） （ ）——（ ） （3）短文列舉了四個(gè)事例說(shuō)明“功到自然成”。請(qǐng)用小標(biāo)題的形式補(bǔ)充完整。（4分） A.王羲之練字 B. C.李時(shí)珍寫《本草綱目》 D. （4）本文是“總—分—總”的構(gòu)段方式，請(qǐng)?jiān)谖恼陆Y(jié)尾處的“ ”上補(bǔ)寫一段總結(jié)語(yǔ)。注意前后照應(yīng)喲?。?分） 附送： 2019年人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2單元試卷 (I) 一、學(xué)會(huì)用字、詞、句。（27） 1．看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）　 gun gi d gi shōu liǎn w ɡū　 chng shān jn lǐng ( )　( ) ( ) ( ) ( ) p s 　qī hēi kǒnɡ x h ǎi wi wi zhunɡ ɡuān ( ) ( ) ( )　( )（ ） 2．給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分） 玫瑰（ɡuī ɡu） 哺育（bǔ pǔ）樹(shù)冠（ɡun ɡuān）搖曳（y y） 凌晨（ln lnɡ）友誼（y y）侵占（zhān zhn）殲滅（qiān jiān） 3．看到下列景點(diǎn)，你能想到哪些成語(yǔ)呢？請(qǐng)寫下來(lái)。（4分） 長(zhǎng)江____________、____________ 落日____________、____________ 大海____________、_____________盧溝橋____________、____________ 4．照樣子，寫寫看，看誰(shuí)把句子寫得生動(dòng)。（4分） 例：一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著 。 小樹(shù)苗不停地?fù)u擺著，鳥(niǎo)兒叫著。 ____________________________________________________________。 早晨，初升的太陽(yáng)照進(jìn)窗口，小鬧鐘不停地響著。 ___________________________________________________________。 5．聯(lián)系句子理解詞語(yǔ)并造句。（5分） 趙蕊蕊的腳傷還沒(méi)有好，隊(duì)長(zhǎng)馮坤又受傷了，這對(duì)中國(guó)女排來(lái)說(shuō)真是雪上加霜呀！ 句中“雪”指的是 ，“霜”指的是 ，“雪上加霜” 的近義詞是 。請(qǐng)用“雪上加霜”寫一句話： 二、課文解讀、積累與運(yùn)用。（20分） 1．藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海___________，__________的白鷗_________， 真讓人擔(dān)心_______________________________________________。 從“擔(dān)心”一詞可以體會(huì)到___________________________________。 2．眼前____________了，可是還能感覺(jué)______________________ ______________。我又感覺(jué)要是________________________________， 準(zhǔn)會(huì)_________ ______，__________ ___。這段話出自____ ___ （作者）的《 》，運(yùn)用了_________描寫。 3．“ ， ?！北砻髁死钋逭盏娜松^，是她在國(guó)家危亡之際發(fā)出的慨嘆，也是對(duì)南宋統(tǒng)治者強(qiáng)烈的諷刺和譴責(zé)。 你還知道“ ， ”也是表明詩(shī)人 的人生態(tài)度的。 4．盧溝橋事變又稱 ，它拉開(kāi)了 的序幕。 三、讀透短文，你一定能完成下面的作業(yè)。（26） （一） 小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴（f、p）后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻蹋╰ī、dī）岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳（搬、掀、扔）到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風(fēng)景線。 1．在括號(hào)里選擇正確的字詞和讀音。（1.5分） 2．劃出文中的比喻句“ ”，擬人句 “ ”。（2分） 3．劃線的話生動(dòng)形象地描寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分） 4．讀讀這段話，說(shuō)說(shuō)文中“千萬(wàn)頭”說(shuō)明＿＿＿＿＿＿；“數(shù)百斤”說(shuō)明＿＿＿＿＿＿；“十幾米遠(yuǎn)”說(shuō)＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這些關(guān)健詞語(yǔ)，讓你體會(huì)出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2.5分） 5．這一段文字寫出了煙臺(tái)海的＿＿＿＿＿＿和煙臺(tái)人的＿＿＿＿＿＿＿，表達(dá)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思想感情。 （3分） （二）訪 蘭 　　父親喜歡蘭草，過(guò)些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來(lái)栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個(gè)品種，像要做一個(gè)蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來(lái)玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長(zhǎng)的蘭草了。這事很使我奇怪，問(wèn)他，又不肯說(shuō)。只是又一次進(jìn)山的時(shí)候，特意招呼我說(shuō)：“訪蘭去吧！” 　　我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來(lái)，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見(jiàn)有很多野蘭草，盈尺高的，都開(kāi)了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都闖到了。 　　我從未見(jiàn)過(guò)這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動(dòng)手要挖起一株來(lái)。我想，父親會(huì)培育這仙品的——以前就這么挖回去，經(jīng)過(guò)一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。 　　父親卻把我制止了，問(wèn)道：“你覺(jué)得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？” 　　我說(shuō)：“這里的好?！? 　　“怎么個(gè)好呢？” 　　我卻說(shuō)不出來(lái)。家里的的確比這里的好看，這里的卻遠(yuǎn)比家里的清爽。 　　“是味兒好像不同嗎？” 　　“是的。” 　　“這是為什么？一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？” 　　父親說(shuō)：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長(zhǎng)的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩賞的盆景?！? 　　“但它確實(shí)葉更嫩，花是繁大了呀?！? 　　“樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。” 　　父親的話是對(duì)的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的，花是為誰(shuí)開(kāi)的，會(huì)有幾個(gè)人知道而欣賞呢？ 　　“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長(zhǎng)得葉純，開(kāi)得花純，楚楚的有著它的性靈。” 　　我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛(ài)著它卻無(wú)形中毀了它。 　　父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說(shuō)：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的?！? 我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過(guò)去了，我一直未敢忘。 1.文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個(gè)詞是：__________.(1分) 2.對(duì)文章中“一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？”中的“味”，你是如何理解的？_____________________________ （2分） 3.簡(jiǎn)要分析第一段中畫線句子所包含的意思。_________________________________________________________（2分） 4.第二段的景物描寫在文中起什么作用？答：_______________________________ （2分） 5.下面是關(guān)于“訪蘭”過(guò)程中父子對(duì)話的分析，選出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并說(shuō)明理由。（1+2分） 　　A.通過(guò)對(duì)話，對(duì)野生蘭草和栽培蘭草作對(duì)比，寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn)，既照應(yīng)開(kāi)頭，又為后文議論作鋪墊。 　　B.通過(guò)對(duì)話，交代了“訪蘭”的具體內(nèi)容與“我”認(rèn)識(shí)到野生蘭草的特性，并因此而惋惜。 　　C.通過(guò)對(duì)話，揭示了父親約“我”“訪蘭”的目的，寫出“我”的感情和認(rèn)識(shí)的變化。 答：選項(xiàng)是（ ）。理由是：_________________________________ 6.文章主要寫的是對(duì)“蘭草”的欣賞、品評(píng)，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，是因?yàn)開(kāi)________________________ 。這讓我不由想起 的《尋隱者不遇》這首詩(shī)： ， 。 ， 。（5分） 7.劃出作者借“蘭草”這一事物，揭示了人生哲理的語(yǔ)句。這句話的意思是：（3分）________________________________________ 四、習(xí)作。（20分）寫一段描繪春雨的文字。要求： 1．抓住特征，多角度多側(cè)面描寫。 2．運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。 3．200字左右。 卷面分:5分