2019-2020年教科版科學(xué)四上《我們的身體》單元測(cè)試.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)四上《我們的身體》單元測(cè)試 一、填空題 1.從外形看，人的身體是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等幾個(gè)部分構(gòu)成的。 2.我們?nèi)说纳眢w是由（ ）、（ ）、（ ）共同組成。 3.人體需要的氧氣由（ ）吸入后進(jìn)入血液，再由（ ）通過(guò)（ ）輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集（ ）等廢物，再排出體外。 4.人的呼吸器官包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等 5.牙齒分為（ ）、（ ）、（ ）三種 二、判斷題 （ ）1.我們對(duì)那些身體有殘疾需要幫助的人應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)。 （ ）2.我們的身體能夠做很多工作，但工作時(shí)只有一個(gè)部位參與完成。 （ ）3.我們用力時(shí)身上的肌肉沒(méi)有發(fā)生變化。 （ ）4.合理的休息和良好的睡眠，都有利于心臟的健康。 （ ）5.當(dāng)我們跳動(dòng)的時(shí)候，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運(yùn)動(dòng)，發(fā)生了變化。 （ ）6.在平靜狀態(tài)下，人1分鐘呼吸次數(shù)一般在60-100下。 （ ）7.咀嚼食物時(shí)唾液的作用主要是切碎。 （ ）8.人的一切活動(dòng)都需要依靠身體各個(gè)器官的協(xié)同工作才能完成。 三、選擇題 1.我在拿啞鈴時(shí)，發(fā)現(xiàn)我手臂的肌肉（ ）。 A.變軟 B.沒(méi)有變化 C.變硬 2.我們的呼吸實(shí)際上是吸進(jìn)（ ），排出（ ）。 A.氧氣 B.氮?dú)?C.二氧化碳 3.我們運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量主要來(lái)自（ ）。 A.食物 B.氧氣 C.二氧化碳 4.食物消化開(kāi)始的地方是（ ）。 A.口腔 B.小腸 C.胃 5.下面的做法中，錯(cuò)誤的是：（ ）。A.飯后漱口B.用牙簽挑牙縫 C.不吃很燙的食物 6.人體的各個(gè)器官是（ ）工作的。 A.獨(dú)立 B.協(xié)同 C.一起 7.我們吃食物時(shí)主要靠（ ）來(lái)磨碎食物。 A.門(mén)牙B.犬牙 C.臼牙 8.我們主要靠（ ）來(lái)吸收食物里的營(yíng)養(yǎng)。 A.胃 B.小腸 C.大腸 四、簡(jiǎn)答題 說(shuō)說(shuō)經(jīng)常參加體育鍛煉對(duì)我們身體有哪些好處？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)四上《我們的身體》教案 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，使學(xué)生們對(duì)自己的身體外表各部有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己的身體外表各部分的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 教學(xué)過(guò)程： 本課采用形象、直觀的教學(xué)方法，活動(dòng)、示范、郎讀并用。 1.示范 （1）先講解課本中的插圖，指出人體各部位的名稱(chēng)，然后用自己的身體示范指出身體的各個(gè)部分；再請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)，老師指出他身體的各個(gè)部分。 （2）同學(xué)們互相指出身體的各個(gè)部分名稱(chēng)。 2.說(shuō)說(shuō)做做 （1） 請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，于是教室里的一切就會(huì)看不見(jiàn)了。 （2） 用鼻子聞4瓶無(wú)色透明的夜體（注意不要用鼻子直接去聞夜 體，用手扇著氣味聞），可以分別辯出酒精、汽油、水和醋。把鼻子捂住，什么氣味也聞不到，也不能用鼻子呼吸了。 （3） 用手把耳朵掩上，聲音就聽(tīng)不見(jiàn)了。 （4） 把嘴閉上，我們就不能說(shuō)話和唱歌了。 做完以上活動(dòng)后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)眼、耳、鼻、口的主要功能。 3．教讀課文 背誦人體4個(gè)部分的名稱(chēng)； 教具：4種無(wú)色透明的液體—酒精、汽油、水和醋，分裝在同一種規(guī)格的小瓶?jī)?nèi)。 板書(shū)；（頭、頸、軀干、四肢）；（眼睛、鼻子、嘴、耳朵） 作業(yè)：指出上圖小朋友身體的各部位和畫(huà)出頭像中缺少的部分。 正確的立、行、坐、臥 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解正確姿勢(shì)對(duì)身體健康的好處，從小培養(yǎng)學(xué)生正確的立、行、坐、臥姿勢(shì)。 教學(xué)重點(diǎn)：不良姿勢(shì)對(duì)兒童身體有危害： 教學(xué)難點(diǎn)；如何培養(yǎng)正確的立、行、坐、臥姿勢(shì)： 教學(xué)過(guò)程： 通過(guò)教師講述使學(xué)生了解正確姿勢(shì)對(duì)身體健康的好處，并教會(huì)和培養(yǎng)學(xué)生正確的立、行、坐、臥姿勢(shì)。 少年兒童整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期是在學(xué)習(xí)階段中度過(guò)的，因此培養(yǎng)學(xué)生正確的立、行、坐、臥姿勢(shì)是教師的任務(wù)。 本文通過(guò)4句話，說(shuō)明立、行、坐、臥的正確姿勢(shì)，從4句話中突出4個(gè)字，直、挺、正、側(cè)。也就是要立直、坐正、挺走、側(cè)睡。 讓學(xué)生背誦4句話，并按要求去做。 立如松，坐如鐘， 行如風(fēng)，臥如弓。 板書(shū)：站直、坐正、挺走、右臥。 作業(yè)：練習(xí)正確的立、行、坐、臥姿勢(shì)。 正確的讀寫(xiě)姿勢(shì) 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)對(duì)身體健康的好處；培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，預(yù)防近視。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解什么是“三個(gè)一”。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，預(yù)防近視。 教學(xué)過(guò)程： 1.課文講述正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。 首先要有正確的姿勢(shì)，因此課文第一句話就強(qiáng)調(diào)了“腰板直，坐端正”，如圖一、圖二。 2.讀寫(xiě)時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？重點(diǎn)突出“三個(gè)一”既 眼離書(shū)本一尺（起到保護(hù)視力，預(yù)防近視眼的作用）； 身離桌子一拳（保持腰直，避免脊柱異常彎曲）； 手離筆尖一寸（正確的握筆方法）。 3.為什么要強(qiáng)調(diào)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)？ 最末一句點(diǎn)明道理，就是要保持健康的儀表，保護(hù)好脊柱不變形，預(yù)防近視眼。 教具：正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)掛圖。 教師利用掛圖，以班里讀寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生為例進(jìn)行講解，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)正確姿勢(shì)對(duì)自己有什么益處。 板書(shū)：要直、坐正“三個(gè)一”。 作業(yè)：這些小朋友的姿勢(shì)哪些是不正確的？為什么？你是怎樣做的？