2019年三年級思品與社會上冊 為我們生活服務(wù)的人教案2 北師大版.doc

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2019年三年級思品與社會上冊 為我們生活服務(wù)的人教案2 北師大版 教學目標： 1. 認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。 2. 體驗他們工作的艱辛。 3. 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學重點： 認識為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。 教學難點： 體驗他們工作的艱辛，初步養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學準備： 課件 教學流程設(shè)計： 一、交流導(dǎo)入： 孩子們，早上好！我是咱們中山小學四年級二班的王老師，這節(jié)課我想和聰明可愛的你們共同學習，你們愿意嗎？ 好，我想先請同學們輕聲地交流兩個問題，第一，一般情況下我們的早餐都是經(jīng)過了多少人的勞動和服務(wù)才到了我們的餐桌上？第二，仔細想想，咱們身上穿的衣服又是經(jīng)過哪些人的勞動才穿到我們的身上呢？交流好的同學請舉手或者用端正的坐姿告訴老師。 誰來說一說交流的答案？ 是啊，簡單的一頓早餐、小小一件衣服居然包含了這么多人的勞動，凝聚了這么多人的心血，真讓我們吃驚呀。老師還為大家?guī)砹艘恍┵Y料（課件）請大家一起瀏覽。那么，看了資料你想說些什么？他們都是在為誰服務(wù)？ 對，在我們的生活中，有許許多多默默為我們服務(wù)的人，他們?yōu)槲覀兊纳顜砹撕芏喾奖?。這節(jié)課就讓我們來認識他們（課件）(課前板書課題） 二、新課教學。 （一）認識生活中為我們服務(wù)的人和服務(wù)的內(nèi)容 1、老師相信細心的你們一定在平日的生活中通過觀察和了解，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多為我們生活服務(wù)的人，現(xiàn)在老師要看看你們還記得他們嗎？（課件） 2、是啊，在一天的生活中，正是因為有許多人在默默為我們忙碌，所以我們的生活才這么快樂和幸福！那么，還有哪些人在為我們服務(wù)著，忙碌著呢？現(xiàn)在就請大家把書輕輕翻到42頁，結(jié)合課本上為我們出示的這8幅圖畫和剛才的交流填寫課本43頁的表格。（板書：各行各業(yè)的勞動者） 3、有的同學已經(jīng)填寫好了，讓我們一起來看看。（投影）還有誰想說說自己寫的？ （二）認識服務(wù)人員的重要性　 1、是啊，在我們的身邊有這么多人默默無聞的人為我們服務(wù)著，忙碌著。可是也許我們并沒有意識到他們有多重要。但是，假如有一天，他們停止了勞動，那么我們的生活又將會是怎樣的呢？（出示課件）誰能試著說一說？ 2、說得真好，如果真的沒有了這無數(shù)的各行各業(yè)的勞動者，那我們的生活就會是一團糟呀?。ㄕn件）尤其咱們蘭州市最近因為施工原因，壓車現(xiàn)象比較嚴重，你們來看，這就是小西湖溫州城門口的壓車現(xiàn)象和西湖小學放學時段門口的壓車現(xiàn)象。如果向道路疏通，就離不開我們的？ 可見，每個勞動者都非常的重要，（板書重要）我們離不開他們，生活離不開他們，社會離不開他們。 3、可是說到勞動者，有人認為當科學家、工程師就光榮，當服務(wù)員、建筑工人、清潔工就低賤，你是怎么認為的？ 4、師： 說得好，勞動沒有高低貴賤之分，只是分工不同。只要為人民做出貢獻就是好養(yǎng)的，所有的勞動者都是光榮的。 （板書結(jié)論：光榮） （三）認識體會勞動者的辛苦 1、那么這么重要這么光榮的勞動者他們的工作辛苦嗎？（板書辛苦） 2、你覺得誰的工作比較辛苦？為什么？ 好，老師的一個學生家長剛好是清潔工人，我們來聽一下她女兒的一段簡短錄音。（播放錄音） 大家聽得很認真，聽了這位小朋友的介紹，你有什么想法？ 這里還有一首詩歌，是一個女兒寫給她做清潔工的媽媽的，讓我們一起來感受?。ㄕn件）聽完了你又有什么感受和想法嗎？ 3、你們的父母或親人他們的工作辛苦嗎？為了更具體地更深入地了解他們工作的辛苦，我們可以制定自己的采訪計劃或者體驗計劃，請大家先看看課本44頁舉出的例子，再認真思考并填寫課本中“我的采訪或體驗計劃”。 你想體驗誰的工作？你想采訪誰？ 4、我們常說教師是辛勤的園丁，是燃燒自己照亮別人的蠟燭，今天你們的班主任趙老師就坐在這里，誰想現(xiàn)場采訪她，了解她的辛苦？每組選1個同學，請用最快的時間提出一到兩個你最關(guān)心的問題或者你認為最有價值的問題，在得到答復(fù)后準轉(zhuǎn)換成自己的語言等待匯報。（課件） 老師有位朋友是咱們6路車的公交車司機，他的工作也很辛苦，今天他剛好是下午班，雖然他不能來我們的現(xiàn)場，但是我們可以電話連線采訪，誰想來連線？ 通過剛才的電話里連線采訪你有什么感受？ （四）尊重和感謝他們 1、（播放輕音樂《感恩的心》）說得好，眾多勞動者為我們服務(wù)的這一幅幅畫面總是在我們的腦海中留下了深刻的印象……孩子們， 雖然我們不知道他們的名字，但卻知道因為有了他們的辛勤付出，我們的生活才如此美好，此刻，相信我們內(nèi)心中對他們的敬意和謝意已經(jīng)油然而生（板書值得感謝尊重），那么就讓我們?nèi)w起立，大聲地真誠地說出我們的謝意！ 2、說得好，那么如何用實際行動尊重和感謝他們我們下節(jié)課繼續(xù)探討。 板書設(shè)計： 為我們生活服務(wù)的人 重要 各行各業(yè)的勞動者 光榮 辛苦 值得尊重和感謝 附送： 2019年三年級思品與社會上冊 健康生活每一天教案1 北師大版 活動目標： 1、了解不良的生活習慣對健康的危害，認識健康生活的重要意義。 2、探討交流良好的生活習慣為自己和他人改正不良習慣。 3、培養(yǎng)學生健康積極的心態(tài)，營造健康的生活環(huán)境。 4、培養(yǎng)學生整理信息的能力，學會合作、探究的能力。 活動重難點： 探討學習良好的生活習慣和培養(yǎng)健康積極的心態(tài) 活動準備：任務(wù)卡、多媒體課件 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 師：今天，能夠和同學們一起學習新知識，我感到非常高興，你愿意把自己最高興的事情說給大家聽嗎？ （生發(fā)言，談高興的事） 師：同學們，分享了這么多高興的事，大家肯定很開心，開心就有利于健康生活。今天，我們就一起來學習《健康生活每一天》。（板書：健康生活每一天） 二、談生活習慣和心態(tài) 師：健康生活非常重要，一個人的生活習慣直接影響著生活的質(zhì)量。我們每個人都有不同的生活習慣，比如：早睡早起，愛讀書看報，誰來和大家交流一下自己的生活習慣？ 生1：我喜歡早晨跑步，不暴飲暴食， 生2：我比較講究衛(wèi)生，喜歡看書， 生3：我喜歡吃零食，平時愛挑食， 師：大家的生活習慣真是各種各樣，老師也帶來了一些，我們一起去看看吧?。úシ呕脽羝瑑蓚€事例） （生讀事例，師巡視指導(dǎo)） 師：挑食看似很平常，可是它卻影響我們的健康成長。往往生活中一些不經(jīng)意的小習慣，很有可能埋藏著巨大的健康隱患，大家請看（出示“健康黑榜”） 師：原來不良的習慣對我們的健康危害這么大，那么健康的生活是怎樣的呢？各小組要帶著問題出發(fā)嘍。師發(fā)任務(wù)卡（有運動習慣、心理健康、飲食習慣、衛(wèi)生習慣） 運動 習慣 心理 健康 飲食 習慣 衛(wèi)生 習慣 （生交流后，小組長發(fā)言匯報。在匯報“心理健康”時，出示“靠自己”師：老師這里有一段對話，大家讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。）（生：蝸牛媽媽樂觀積極，堅強，獨立；而小蝸牛卻膽小，想依靠別人） 師：是啊！心態(tài)決定成敗，要想擁有健康的生活，我們不僅要有良好的生活習慣，還要保持積極健康的心態(tài)。（師相機板書：良好的習慣積極的心態(tài)）大家看，今天老師帶來了什么——（出示：健康生活的小秘訣）。誰來讀一讀？ （生讀） 三、改正不良習慣 師：現(xiàn)在，有幾位小朋友需要得到我們的幫助，大家愿意幫助他們嗎？（生：原意） 師：我們來看（出示“幫小朋友支招”），以小組為單位討論解決的辦法。 (1)洋洋有睡懶覺的習慣，早上來不及吃飯就往學校趕。這可怎么辦？ (2)東東是個小讒貓，每次從小攤前走過，都要買上一包他最愛吃的零食，這樣好嗎？ (3)明明總是忘記家庭作業(yè)，告訴家長說老師沒有布置，他這樣做對嗎？ (4)欣欣不愛運動，最討厭上體育課，你覺得對嗎？她該怎樣做？ （小組長匯報） 師：剛才大家?guī)椭∨笥迅恼瞬涣剂晳T，你的生活中有不良習慣嗎？想一想應(yīng)該怎么改正？將自己的改正方法寫下來。 （生寫改正方法） 師：哪位同學來和大家分享自己的改正方法？ 生1：我以前總愛吃零食，今后我要克制自己，不吃零食，吃飯時也不挑食。 生2：我最討厭吃早飯，今后我要按時起床，吃早飯，這樣才能長得高。 …… 四、談收獲 師：通過今天的學習，你有哪些收獲??？ （生談收獲） 師：改正不良習慣并不容易，希望同學們能按照改正方法堅持下去，讓我們健康生活每一天，大家能做到嗎？（生：能）課下，同學們要認真填寫40頁的“健康生活小檔案”。 師：伴著這首《健康歌》我們將要結(jié)束本課的學習，希望同學們都能成為一名健康的孩子。