2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地二教案 新人教版.doc
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2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地二教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典,學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。 2、具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力,養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。 3、熟讀并背誦對(duì)聯(lián),培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。 4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典,學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。 2、熟讀并背誦對(duì)聯(lián),培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。 課前準(zhǔn)備: 1、制作多媒體課件。(教師) 2、準(zhǔn)備字典。(學(xué)生) 課時(shí)分配:二課時(shí) 第1課時(shí) 一、讀兒歌,導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生讀兒歌: 葡萄架,高又高,上邊掛著紫葡萄。 狐貍看見往上跳,跳哇跳,夠不著。 夠不著,心不甘,不說自己笨,倒說葡萄酸。 2、你們?cè)谧x的時(shí)候,有沒有不認(rèn)識(shí)的字?有不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k呢? 3、提示新課:查字典。 二、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。 1、學(xué)生自由讀查字典四步法, 巡視。 2、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)用部首查字法的四個(gè)步驟。 3、老師把字典放在平臺(tái)上作示范,引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”,告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋,讓學(xué)生明白,查字典必須按一定步驟進(jìn)行,才能查到要查的字。 4、練習(xí) (1)查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁。 艸( ) 糸( ) 犭( ) 酉( ) (2)數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。 葡( ) 紫( ) 貍( ) 笨( ) 酸( ) 5、實(shí)踐操作:學(xué)生用部首查字法,查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字。 6、檢查學(xué)生完成情況。 三、老師小結(jié),布置作業(yè)。 第2課時(shí) 一、提問引入,激發(fā)興趣。 1、孩子們會(huì)說對(duì)聯(lián)嗎?你都知道哪些對(duì)聯(lián)? 2、請(qǐng)部分同學(xué)來分享自己了解的對(duì)聯(lián)。 3、提示新課,今天我們也來學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)。 二、日積月累。 1、出示26頁3副對(duì)聯(lián),讓學(xué)生借助拼音自由讀,小組合作讀,指名讀, 齊讀。 2、教師用課件出示對(duì)聯(lián)中難讀的生字。 3、認(rèn)讀生字。(指名讀,齊讀) 4、學(xué)生逐句讀對(duì)聯(lián),直到讀通順,讀熟為止。 5、師指導(dǎo)朗讀對(duì)聯(lián),感受對(duì)聯(lián)所表現(xiàn)的意境。 6、生再次試讀對(duì)聯(lián),直到讀得流利,有感情。(互讀,小組合作讀,全班齊讀) 7、師逐句講解每副對(duì)聯(lián)的大致意思。 8、生帶著情感,小組合作試背。 9、指名背誦,全班齊背。 三、我愛閱讀。 1、學(xué)生借助拼音自由讀“十二月花名歌”,小組合作讀,指名讀,齊讀。 十二月花名歌 正月山茶滿盆開,二月迎春初開放。 三月桃花紅十里,四月牡丹國(guó)色香。 五月石榴紅似火,六月荷花滿池塘。 七月茉莉花如雪, 八月桂花滿枝香。 九月菊花姿百態(tài), 十月芙蓉正上妝。 冬月水仙案上供,臘月寒梅斗冰霜。 2、老師用課件出示兒歌中難讀的生字。 3、認(rèn)讀生字。(指名讀、開火車讀、齊讀)。 4、學(xué)生逐句讀,直到讀通順,讀熟悉為止。 5、學(xué)生再次自由讀,并用橫線勾畫出每個(gè)月開的花名。 6、全班交流匯報(bào)。 7、拓展:你還知道哪些花是什么月份開的?舉例說一說。 四、老師小結(jié),布置作業(yè)。 附送: 2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地五教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。 2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字觀、忙、呼、如。 3、積累關(guān)于語言的詞語,學(xué)會(huì)使用形容詞:細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的。 4、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣,進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。 5、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。 2、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣。 課前準(zhǔn)備: 1、制作多媒體課件。(教師) 2、制作生字詞卡片。(學(xué)生) 課時(shí)分配:二課時(shí) 第一課時(shí) 一、識(shí)字加油站。 1、學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。 鋒(刀鋒)(鋒利) 蜜(采蜜)(蜂蜜) 蜂(蜜蜂)(黃蜂) 幕(開幕)(閉幕) 掃(掃地)(打掃) 慕(羨慕)(愛慕) 墓(掃墓)(墓地) 抄(抄寫)(抄錄) 炒(炒菜)(吵鬧) 2、讀生字:自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。 3、學(xué)生動(dòng)手連線。 4、仔細(xì)觀察這些生字,看看有什么發(fā)現(xiàn)? 5、學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 6、小結(jié)識(shí)字的方法。 二、字詞句運(yùn)用。 1、讀一讀,猜一猜詞語的意思。 一言不發(fā) 不言不語 三言兩語 千言萬語 豪言壯語 少言寡語 自言自語 甜言蜜語 2、你可以將這些詞語進(jìn)行分類嗎?試試看。 3、選兩個(gè)說一句話。 4、全班交流。 5、讀句子。 (1)細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花。 (2)茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。 6、和同桌用“細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的”說話。 7、全班交流所說的句子。 8、補(bǔ)充句子。 (1) 天空飄著 氣球。 (2) 池塘開滿 荷花。 9、學(xué)生匯報(bào)。 三、書寫提示。 1、先觀察,同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。 2、請(qǐng)學(xué)生描紅,描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。 3、學(xué)生書寫,老師巡視指導(dǎo)。 4、進(jìn)行全班評(píng)比。 第二課時(shí) 教學(xué)過程: 一、直入課題,了解詩(shī)人 1、今天我們來學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八大家之一的柳宗元寫的《江雪》。 2、板書:《江雪》,學(xué)生讀課題,理解課題意思(江上雪景)。 二、檢查預(yù)習(xí),讀準(zhǔn)詩(shī)句 1、出示全詩(shī)。 2、指名朗讀,齊讀。 3、解疑:你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過程中遇到不懂的字詞了嗎? 4、送詞入詩(shī)說詩(shī)意。 5、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。 6、讓我們一起讀一讀整首詩(shī)。 三、了解背景,體會(huì)感情 1、體會(huì)環(huán)境的寒冷寂靜 2、體會(huì)詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞 3、體會(huì)漁翁精神的不屈 4、總結(jié),感情朗讀全詩(shī),背誦全詩(shī)。 四、我愛閱讀: 騎驢 1、 讀一讀。 一位老爺爺和他的孫子騎著小毛驢,到北村去找朋友。 剛出村子,迎面走來一個(gè)中年人。他自言自語地說:“兩個(gè)人騎一頭小毛驢,快把驢壓死了!“ 老爺爺聽了,立刻下來,讓孫子一個(gè)人騎,自己在旁邊走。 沒走多遠(yuǎn),一個(gè)老人看見了,搖搖頭說:“孫子騎驢,讓爺爺走路,太不尊敬老人了!” 老爺爺連忙叫孫子下來,自己騎上去。 又走了不遠(yuǎn),一個(gè)孩子看見了, 很生氣地說:” 沒見過這樣的爺爺,自己騎驢,讓孫子跟在他后面跑。” 老爺爺趕緊下來,和孫子一同走。 他們來到北村,幾個(gè)農(nóng)夫看見了,說: “有驢不騎,多傻呀!” 老爺爺摸著腦袋,看看孫子,不知道怎么做才好。 2、看誰能以最快的速度將這個(gè)故事講下來。 3、 討論:老爺爺應(yīng)該怎么做呢?說說為什么? 4、全班交流。 5、師小結(jié)。 五、教師總結(jié),布置作業(yè)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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