2019-2020年四年級英語上冊 Module3 unit1(1)教案 外研版.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Module3 unit1(1)教案 外研版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，增強集體榮譽感，樹立競爭意識。 2、知識目標(biāo)：聽說認讀相關(guān)單詞"write、letter、picture、friend、little、read"及有關(guān)動詞詞組"writing a letter、taking pictures、talking to her friend、playing with a toy train"。 3、能力目標(biāo)：使他們養(yǎng)成仔細觀察，認真模仿的良好習(xí)慣，培養(yǎng)口語交際能力和發(fā)散思維能力。 二、教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點： 1、句型：This is my friend.He/She is doing something. 2、單詞：write letter picture friend take pictures talk to … play with 教學(xué)難點： 用英語描述正在發(fā)生的事情。 三、教具準(zhǔn)備： 錄音機、磁帶、多媒體課件、活動圖片、學(xué)生相片等。 四、教法與學(xué)法： 教法：主要采用情景對話、游戲鞏固、拓展練習(xí)等教學(xué)法，精講多練。 學(xué)法：充分利用圖片，讓他們聽、說、猜等學(xué)習(xí)方法，提高口語交際能力。 五、教學(xué)流程： （一）、熱身 師生齊唱chant： football, football, play football. basketball, basketball, play basketball. Kite , kite , fly a kite Book , book , read a book Icecream icecream eat an icecream Car , car , drive a car Horse ,horse ,ride a horse (設(shè)計思路：采用 chant的方式，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍）。 ，并給下一步的教學(xué)埋下伏筆。) (二)導(dǎo)入與呈現(xiàn) 1. 教師說想問同學(xué)們一個問題，然后隨機向不同的學(xué)生提問，what do you do at the weekend?引導(dǎo)學(xué)生回答自己在周末所做的事情，以此復(fù)習(xí)以前學(xué)過的詞組。教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用一下詞組進行回答并將他們寫在黑板上。如：play footabll, play table tennies, watch Tv ,swim,play basketball等。 2. 然后教師向?qū)W生講述自己的喜好，并用實物進行說明，例如一個學(xué)生在說自己周末經(jīng)常打籃球后，教師可以說：“I like playing basketball ,look, I’m playingbasketball.然后拿出一個籃球拍拍幾下，并解釋說教師正在打籃球。使用這種方法呈現(xiàn)，he/she”s writing a letter, he’stalking to his/her friend. he’s playing with a toy train.在每呈現(xiàn)一個詞組，叫學(xué)生跟著朗讀，以此加深他們對本科所要學(xué)習(xí)的詞組的印象。教讀之后點播:現(xiàn)在進行時含義及用法.每呈現(xiàn)一個詞組就把詞組寫在黑板上，（be動詞和ing 不同顏色標(biāo)出）讓學(xué)生明白這表示正在發(fā)生或正在做的事情。 （三）課文呈現(xiàn) 1、播放第一次錄音，讓學(xué)生對照課本聽錄音，整體感知課文大意，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。 2.在播放第二次錄音后，讓學(xué)生合上課本，接下來通過圖片進行大量訓(xùn)練，指著掛圖第二幅中的lingling 提問what”s she doing?引導(dǎo)學(xué)生回答，she’s writing a letter.指著第三幅圖中的Daming提問，what”s he doing?引導(dǎo)學(xué)生回答，he’s taking pictures. 使用同樣方式對另外的兩幅圖進行練習(xí)。以此讓學(xué)生感受現(xiàn)在進行時的用法. 3、至此學(xué)生已對四組動詞詞組有了一定印象，讓學(xué)生同位之間進行反復(fù)朗讀練習(xí)。 4、聽錄音，學(xué)生邊聽邊指，進一步熟悉課文。 5、分小組進行朗讀比賽。 （設(shè)計意圖：通過課件、聽錄音、跟讀錄音等形式，讓學(xué)生學(xué)而不厭，從而將知識融化）。 （四）游戲鞏固，拓展延伸： 活動1："快樂傳真"： 根據(jù)學(xué)生的人數(shù)將全班同學(xué)分成幾個組，每組給第一位同學(xué)看圖片，讓該生用動作向后面同學(xué)表示，最后一位同學(xué)用"Hes/Shes doing…"陳述,幾輪之后,選出優(yōu)勝組. 活動2：好記性 活動目的：描述別人正在做什么。 活動準(zhǔn)備：幾張不同的圖片，每張圖片都表示正在進行某一種動作，然后拿掉其中一張圖片，問學(xué)生which picture is missing? What is he /she doing?學(xué)生須用he/she is doing…….來回答。 活動過程：把畫有幾個人物的圖片呈現(xiàn)給同學(xué)們，時間要短一晃而過，如問："What is Sam doing"，讓同學(xué)們憑記憶來回答。 （五）、作業(yè)：找家人照片用英語介紹他們正在進行的活動。 … 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Module3 unit2(1)教案 外研版 一、教學(xué)內(nèi)容 (新標(biāo)準(zhǔn)英語第三冊第三模塊第二單元)　 What are you doing? 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽、說、認讀表示正在發(fā)生的動詞短語：watching TV、reading a book、listening to music、talking to a friend,并能在日常生活中運用。 2、能聽懂、會說句型：What are you doing ? I’m……并能在實際情景中實際運用。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和認真思考的能力，鼓勵學(xué)生積極思維，挖掘?qū)W生們運用語言的創(chuàng)造能力。 三、教學(xué)重難點 1、 聽說認讀表示正在發(fā)生的動詞短語：watching TV、 listening to music、reading a book。 2、靈活運用重點句型：What are you doing ? I’m doing …….詢問并講述正在發(fā)生的事情 3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維，促使其快樂體驗，成功實踐。 四：教具：多媒體課件，圖片 五：教學(xué)過程： A熱身復(fù)習(xí)： 1.greeting: 2. 教師隨機向?qū)W生提問：what do you do at the weekend?請單個學(xué)生回答問題，例如：“I play basketball at the weekend.請該名學(xué)生做出打籃球的動作，然后向全班提問，what is he doing?引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過的知識來回答，he is playing basketball.向盡可能多的同學(xué)提問，以此帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞詞組及現(xiàn)在進行時的表達。 B任務(wù)的呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 1熱身活動后向?qū)W生說明；today we will go on to learn our lesson and we will learn a new song too. 2玩一個guessing game的游戲 Now let’s play a guessing game. Look at these pictures. what is he/she doing？教師出示圖片，這些圖片只顯示身體上半部分，然后叫幾個學(xué)生猜，每個學(xué)生有兩次機會，教師出示圖片的時候其余的同學(xué)就說what is he/she doing？。 C課文教學(xué) Today we’ll go with our good friend Peter and have a visit. Are you happy? (教師創(chuàng)設(shè)拜訪做客的情景，直接引入課文的主要內(nèi)容) Today is Sunday.Peter wants to visit the Amy’s . Let’s see what they are doing .(呈現(xiàn)情景，設(shè)疑導(dǎo)入) 1）運用圖片或簡筆畫呈現(xiàn)某人正在進行某項活動， 2）Show a lovely TV, and teach the new word：TV (課件出示一臺可愛的電視機形象，教授新詞) 3）同此方法教授 listening to music , reading a book.. 4播放第一遍課文錄音，然后向?qū)W生提問，what”s sam doing?what’s amy doing ?what”s tom doing？再用中文解釋一下所提的問題。 帶領(lǐng)學(xué)生完成AB unit2練習(xí)3對本單元的語言進行擴展應(yīng)用，教師先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉練習(xí)中左側(cè)的人物，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音說出右側(cè)的圖片表現(xiàn)的各種活動名稱，請學(xué)生聽錄音，完成搭配練習(xí)。 5讓學(xué)生看SB book練習(xí)5中簡筆畫，然后試著表現(xiàn)他們是什么（playing football,playing basketball ,playing table tennies ,swimming ,doing morning exercises,watching TV）.利用書上的圖幫助學(xué)生理解如何開展游戲，學(xué)生兩人一組做游戲，學(xué)生a使用what are you doing?問學(xué)生b, 學(xué)生b一邊模仿動作，一邊用I’m doing……回答。請幾組學(xué)生上前表演他們的游戲。 6課文歌曲學(xué)習(xí)，先播放第一次讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，第二遍讓學(xué)生跟著唱。播放第三遍時可以讓學(xué)生邊唱邊模仿動作，如果空間不夠大，可讓學(xué)生在座位上模仿動作。 完成AB Unit2練習(xí)4.請學(xué)生根據(jù)書上的插圖補全句子。 D Ask the students to watch the CAI and try to say the chant by themselves. (自學(xué)兒歌，鞏固新知) Ask a question, ask a question. What are you doing ? What are you doing? I’m listening to music. I’m listening to music. That’s very nice. That’s very nice. E小組練習(xí) 利用課本活動5的插圖學(xué)生兩人一組開展游戲，學(xué)生A使用What are you doing ?向?qū)W生B提問，學(xué)生B一邊模仿動作一邊用I’m doing…….回答，然后請幾組學(xué)生上前演示他們的游戲。 F把全班學(xué)生分成兩大組，然后請幾個同學(xué)上前排來做動作，一組問What is he/she doing ?另一組的同學(xué)回答he/ she is doing……,來回答，然后兩組互換角色。 六．課后作業(yè)： 學(xué)生選擇完成Sb unit2活動2，回家后想父母匯報自己在學(xué)校學(xué)到的知識，可以拿一些人物正在進行 某項活動的圖片，用英語向家長講述圖片中的人物正在做什么。