2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 4.6《滑動與滾動》教案 （新版）教科版.doc

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2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 4.6《滑動與滾動》教案 （新版）教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 摩擦力的大小與物體運(yùn)動方式（滾動還是滑動）有關(guān)、對于相同的物體，滾動摩擦力大小，滑動的摩擦力大；運(yùn)動的物體失去動力后自己會停下來，使因?yàn)槭艿搅四Σ亮Φ淖饔?；滾珠軸承使一種將滑動變?yōu)闈L動的裝置。 過程與方法： 做簡單的對比實(shí)驗(yàn)；用簡單物品模擬做滾珠軸承。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過了解人類改進(jìn)搬運(yùn)重物的方法，感受科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】用對比實(shí)驗(yàn)證明同一物體滾動摩擦力小于滑動摩擦力。 【教學(xué)難點(diǎn)】整理分析對比實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)，分析結(jié)果 【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)用小車一輛、紙盒、載重物（鉤碼、小沙袋）、彈簧測力計(jì)、膠帶、大小瓶蓋、玻璃彈子 學(xué)情分析 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入 提出問題 1、分別出示滾動和滑動的卡通圖片，提問：這兩幅圖中他們在干什么？ 2、一個(gè)箱子在地上滑動，一個(gè)箱子在木頭上滾動，板書：滑動和滾動 3、提問：你想到了什么？（為什么要在箱子底下墊幾根木頭） （因?yàn)樽屇绢^滾動比滑動省力） 自主探究 實(shí)驗(yàn)操作 對比實(shí)驗(yàn)：滑動和滾動摩擦力的大小比較 1、提問：你根據(jù)什么來說，滾動和滑動比省力？ 2、學(xué)生會根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)舉例說明滾動比滑動省力。 3、教師引導(dǎo)：生活中了解滾動比滑動更省力，那我們能不能用更科學(xué)的數(shù)據(jù)來證明呢？ 4、學(xué)生提出測量的方法。 5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如何測量。 （1）輪子的接觸面積相同 （2）小車的載重相同 （3）在相同的路面上行駛上 6、記錄。指導(dǎo)學(xué)生看83頁的表格。 7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，把數(shù)據(jù)記錄在書本表格上。 8、分析整理數(shù)據(jù)，提出結(jié)論。 9、提問：為什么滾動比滑動省力呢？ （滾動可以減少摩擦力） 三、交流互動 得出結(jié)論 1、哪些地方用到滾動摩擦來減小摩擦力？ （學(xué)生非常熟悉得四驅(qū)車滾珠軸承） 2、介紹滾珠軸承的工作原理。 3、根據(jù)課本的提示小組制作滾珠軸承。 四、鞏固提高 拓展創(chuàng)新 1、討論：在哪些機(jī)械中也用到了滾動摩擦？ 2、討論：哪些地方用到了滑動摩擦呢？ 五、板書設(shè)計(jì) 4、6 滑動和滾動 對于相同的物體，滾動摩擦力大小，滑動的摩擦力大； 滾動可以減少摩擦力 六、教學(xué)反思 附送： 7 2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 4.7《運(yùn)動與設(shè)計(jì)》教案 （新版）教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、摩擦力對我們有時(shí)是有用的，有時(shí)是有害的；在工作時(shí)有時(shí)需要增大摩擦力，有時(shí)需要減小摩擦力。 2、應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)對摩擦力有益還是有害作出自己的判斷和解釋；找出自行車上增加或減少摩擦力的設(shè)計(jì)并作出自己的解釋。 3、意識到從不同方面分析一個(gè)問題時(shí)必要的；形成用科學(xué)知識分析日常事物，勤思考、大膽解釋的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】找出自行車等交通工具增加或減少摩擦力得設(shè)計(jì)并作出解釋。 【教學(xué)難點(diǎn)】對摩擦力的利弊作出判斷和解釋。 【教學(xué)流程】 導(dǎo)入語：萬事萬物都在不停運(yùn)動著的，只要有運(yùn)動，總是有摩擦力伴隨著。它對于我們有害還是有利呢？ 活動一、看一看 觀察大屏幕上的4幅圖，思考問題 1、 摩擦力在什么時(shí)候?qū)ξ覀冇欣? 2、 摩擦力在什么時(shí)候?qū)ξ覀冇泻Γ? 在小組中交流，填寫活動導(dǎo)學(xué)單一 活動二、說一說 老師在生活中拍到了幾幅照片，想不想看看，（展示圖片）這樣設(shè)計(jì)為什么？ 1、鞋底做花紋，汽車輪胎做花紋和掛鐵鏈，為什么？ 如何增大有利摩擦力？ 2、旱冰鞋安滾輪，為什么？ 怎樣減少摩擦呢？ 3、你能再寫一些生活中這樣設(shè)計(jì)的例子嗎？ （ ）（ ）（ ）…… 先在小組中討論，小組長負(fù)責(zé)填寫活動導(dǎo)學(xué)單二 ⑴增大摩擦實(shí)例 輪胎、腳蹬、把套這些部件都增大了摩擦 結(jié)冰的路面上撒上一層煤渣 刀柄刻有花紋 鋼絲鉗口刻有花紋 汽車運(yùn)動時(shí)加防滑鏈 ⑵減少摩擦實(shí)例： 在室內(nèi)球賽（如羽毛球比賽）中，工作人員常用干拖把在場地上拖。因?yàn)榈孛嫔系乃鳛闈櫥瑒鼓Σ翜p小。 滾珠軸承，同時(shí)還加了潤滑油是為了減少摩擦。 在體育比賽中體操運(yùn)動員上單杠之前，先將鎂粉在手上抹一下。因?yàn)殒V粉作為潤滑劑可以減小手與杠之間的摩擦。 4、讀一讀：為了更好地運(yùn)動，人們在制造有關(guān)物品時(shí)，都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。當(dāng)人們需要摩擦力的時(shí)候，就想辦法去增大摩擦力；當(dāng)人們不需要摩擦力時(shí)就想辦法去減小它。 活動三、找一找 圣誕節(jié)爸爸送給小華一件禮物，（展示圖片）你知道嗎為了使騎自行車時(shí)輕便、安全，設(shè)計(jì)師們進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。 ㈠你能找一找 1、自行車有哪些與運(yùn)動密切有關(guān)的部件？ 2、自行車運(yùn)動哪些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？ 3、自行車運(yùn)動哪些地方不需要摩擦力。是用什么方法減少的? ㈡讓我們找一找自行車上還有哪些的好設(shè)計(jì)，并在班上進(jìn)行交流。 1、手把轉(zhuǎn)動軸。 2、手把上和輪子做有花紋，防止打滑。 3、后軸里安滾珠，使自行車減少了摩擦力，速度加快了。 4、大輪盤帶動小齒輪盤，使速度加快。 5、剎車機(jī)關(guān)做在手把上，便于操縱。 ……. 活動四、練一練 A、連線題 鎖不靈活了.往鎖孔里加點(diǎn)油 摩擦力增大了 鞋子穿舊了容易打滑 摩擦力減小了 拉鏈不靈活了，涂點(diǎn)石蠟 足球鞋底部有鞋釘 B、判斷題 1、往自行車車軸處滴一些潤滑油是為了減少摩擦力。（ ） 2、自行車運(yùn)動的快慢只和小車的動力有關(guān)，和摩擦力無關(guān)。（ ） 3、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動時(shí)，總是有摩擦力伴隨著。（ ） 4、車型的不斷更新是為了人們的不同需求。（ ） 5、在生產(chǎn)生活中有時(shí)要增加摩擦力，有時(shí)要減少摩擦力。（ ） 6、自行車上的每處設(shè)計(jì)都是為了減小摩擦力。（ ） 作業(yè)設(shè)計(jì)： 閱讀92頁資料庫中的短文—《世界沒有了摩擦》。你能選擇該短文后面的一個(gè)問題寫一篇小論文嗎？ ? 你能在“………”處接著往下寫嗎?試試吧. 你能夠?qū)懸黄}為”在沒有重力的世界里”的作品嗎?