2019年六年級品德與社會下冊 去中學看看 1 第一課時教學實錄 蘇教版.doc

《2019年六年級品德與社會下冊 去中學看看 1 第一課時教學實錄 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年六年級品德與社會下冊 去中學看看 1 第一課時教學實錄 蘇教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年六年級品德與社會下冊 去中學看看 1 第 一課時教學實錄 蘇教版 本課教學目標： 1．通過創(chuàng)設情境，引導學生暢想將要面臨的中學生活，使學生對中學生活充滿向往，并且充滿信心，鼓勵學生大膽設想自己未來的角色。 2．通過學習，讓學生自己去發(fā)現未來中學生活的主要內容，對未來生活充滿向往，樹立自信心，同時做好一定的心理準備。 3．組織學生參觀一所中學，了解中學生活與小學生活的差異，引導學生關注中學生學習節(jié)奏和生活節(jié)奏的變化，通過中學生活模擬訓練，促使學生能順利和盡快適應中學生活打好基礎。 4．讓學生在了解中學生行為規(guī)范的過程中，自己對照找出差距，自我調整，并確定努力的方向。 第1課時 一、課前準備 1．教師提前去附近的中學了解情況。 2．和準備參觀的學校領導以及相關的部門取得聯系，確立參觀的日期和開展活動的具體內容。 二、教學過程 （一）導入新課 1．導入 同學們，再過不久，你們每個人都要上中學啦，即將成為一名中學生了，你們高興嗎？你們想象過中學的生活是什么樣子的嗎？今天，老師將帶領大家一起去認識和體驗中學生活。 2．請做好準備的學生介紹他所見過的中學。 老師介紹準備好的照片。 3．學生質疑： 你還想了解哪些中學生活的情況？為了不虛此行，還是先準備一個采訪提綱吧。 并增添在書上"中學一日采風紀要"當中。 （1）生活情況： 中學生每天的起床時間和上課時間等等。 （2）學習情況： 每節(jié)課的上課時間，上課情況，有哪些科目，有哪些課外活動等等。 4．小結：看來同學們對中學生活確實充滿了好奇，接下來，就請同學們跟隨老師一起去中學看看。 （設計思路：充分的準備將為一日實踐活動奠定良好的基礎。強調自我探究、自我發(fā)現，使得學生能很快將看到的東西變成自己思考的內容。） （二）組織學生參觀中學 根據《中學一日采風紀要》的各項條目在中學老師的帶領下一一參觀、填寫，教師提醒學生在參觀時的注意事項。 1．參觀時的紀律：遵守中學校園的規(guī)章制度，不能大聲喧嘩，不影響中學的課堂教學。提醒帶好記錄本。 2．參觀時應著重注意的地方： （1）注意看看中學的課表。記錄不同年級的課程表，特別是初一課程表的特點。 （2）注意看看中學同學有哪些上課的專用教室。參觀并記錄跟學習生活密切聯系的各場館，如實驗室、圖書室、體育館等設施的進入要求。 （3）讀讀《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。 （4）參觀中學大哥哥、大姐姐演示化學、物理和生物實驗。 （設計思路：從實踐中感悟，讓學生感受到真實、鮮活的中學生活。注意訪談的規(guī)范性和全面性，給學生提供大量有針對性的資料。） （三）交流參觀后的感受 1．點評參觀紀律，以贊揚為主。 2． 你喜歡你所看到的中學生活嗎？對照所看到的中學生活，組織小組討論： （1）對照小學和中學的課表，學習的科目有哪些變化？比小學的科目多了哪些？ （2）參觀中學后，你喜歡中學生活嗎？中學生活有哪些地方使你向往呢？ 3．學生上前交流小組討論的結果。 （設計思路：教師充分挖掘已經獲得的素材中的教育內涵，著重引導學生總結所見所聞。） （四）總結 同學們，通過今天的參觀活動，相信大家對中學生活有了一定的了解，下節(jié)課，我們將進行模擬中學生活訓練，到時候，我們將比一比，誰最厲害。 附送： 2019年六年級品德與社會下冊 放飛和平鴿 2拓展 資料 人教新課標版 人教新課標版 1947年和1949年，遭受帝國主義和殖民主義長期壓迫的印度、中國人民通過斗爭相繼取得獨立和解放。新中國成立后，印度是第一個與中國建交的非社會主義國家。但西方殖民主義造成的一些歷史遺留問題影響了兩國關系的發(fā)展。1953年9?10月，中印總理通過外交途徑商定，兩國政府代表于12月就解決中國西藏地方同印度的關系問題在北京談判。 12月31日，周總理在中南海接見以駐華大使賴嘉文為團長的印度政府代表團。周總理表示中印兩國的關系會逐漸好起來，某些成熟的懸而未決的問題一定會順利地解決；中印兩國關系的原則是從新中國成立時確立的，那就是互相尊重領土主權、互不侵犯、互不干涉內政、平等互惠及和平共處的原則。賴嘉文表示完全同意周總理提出的五項原則。 經過4個月的協商，雙方于1954年4月29日簽訂《中印關于中國西藏地方和印度之間的通商及交通協定》。周總理提出的五項原則寫進了該協定的前言，成為指導兩國關系的準則。這是和平共處五項原則第一次寫進國家與國家之間簽署的正式文件。 同年6月，周總理在出席日內瓦會議回國途中訪問了印度、緬甸。6月24?28日，周總理應印度總理尼赫魯的邀請訪問印度。其間，周總理與尼赫魯總理進行了6次正式會談。會談中周總理提出：“我們應該以我們共信的原則給世界建立一個范例，證明各國是可以和平共處的?！蹦岷蒸斝廊毁澩?。 6月28日，中印兩國總理發(fā)表聯合聲明重申這些原則，并且感到在他們與亞洲以及世界其他國家的關系中也應該適用這些原則。如果這些原則不僅適用于各國之間，而且適用于一般國際關系之中，它們將形成和平與安全的堅固基礎。而現時存在的恐懼和疑慮，則將為信任感所代替。 緊接著，周總理應緬甸總理吳努的邀請訪問緬甸。6月29日，中緬兩國總理發(fā)表聯合聲明，宣布五項原則“也應該是指導中國和緬甸之間關系的原則?！薄叭绻@些原則能為一切國家所遵守，則社會制度不同的國家的和平共處就有了保證。而侵略和干涉內政的威脅和對于侵略和干涉內政的恐懼就將為安全感和互信所代替?！? 中印、中緬共同倡導的和平共處五項原則，立即受到國際輿論的重視和贊揚，得到許多國家特別是亞非拉國家的支持和贊同。 萬隆會議 第二次世界大戰(zhàn)后，殖民地民族解放運動風起云涌，大批亞洲國家擺脫了長期的殖民統治，贏得了政治上的獨立。中朝人民抗美戰(zhàn)爭和印度支那人民抗法戰(zhàn)爭的偉大勝利沉重地打擊了帝國主義不可一世的囂張氣焰，給仍處于殖民主義和種族主義壓迫和剝削下的國家及人民極大的鼓舞。非洲相繼爆發(fā)反帝武裝斗爭，出現了民族解放的曙光。但是，帝國主義決不甘心失敗。美國為了實現其侵略野心積極籌劃在亞洲太平洋地區(qū)建立軍事集團，制造緊張局勢，干涉他國內政。 在此形勢下，廣大亞非國家迫切要求掌握自己的命運。1954年3月，印度尼西亞政府倡議召開亞非會議。這一建議得到了亞非各國的廣泛支持。1955年4月18?24日，亞非會議在印度尼西亞的萬隆召開。這是亞非兩大洲的國家第一次在沒有西方殖民國家參加、自己召開的一次具有歷史意義的盛會。參加會議的除5個發(fā)起國外，還有20個國家和地區(qū)的政府代表團。周恩來總理率中國代表團與會。本次會議的宗旨是反對殖民主義，爭取和保障民族獨立，促進世界和平，推動亞非國家的團結與合作，維護民族自決權。 帝國主義者十分仇視亞非會議的召開。在會前、會中，他們施展各種手段，千方百計進行阻撓和破壞。 在4月19日的全體會議上，周恩來總理登臺發(fā)言。他把原來準備好的講話稿散發(fā)給會議代表，只作簡短的補充發(fā)言。他第一句話就說：“中國代表團是來求團結而不是來吵架的”，頃刻間，嘈雜的會場變得鴉雀無聲。周恩來進一步闡述了“求同存異”的主張，我們“并不要求各人放棄自己的見解，因為這是實際存在的反映。但是不應該使它妨礙我們在主要問題上達成共同的協議。” 他還說：“亞非絕大多數國家和人民自近代以來都曾經受過，并且現在仍在受著殖民主義所造成的災難和痛苦?！薄皬慕獬趁裰髁x痛苦和災難中尋找共同基礎，我們就很容易互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑慮和恐懼、互相排斥和對立。”“我們應該承認，在亞非國家中是存在有不同的思想意識和社會制度的，但這并不妨礙我們求同和團結?！碑斔陌l(fā)言結束時，會場內爆發(fā)出長時間的掌聲與歡呼聲。周恩來總理還就某些代表針對中國提出的問題逐一進行了解釋，闡明了中國政府的立場和政策。周總理的發(fā)言受到各國代表的熱烈贊揚，他代表中國政府所提出的“求同存異”的方針為各國普遍接受，為會議的成功奠定了基礎。 會議閉幕時發(fā)表的洋溢著團結合作精神的《亞非會議最后公報》，提出指導國際關系的十項原則，其核心內容便是一年前由中國和印度首先倡導的“互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處”五項原則。 亞非會議是亞非各國人民民族解放運動史上的一個重要的里程碑。會議所反映的亞非人民團結一致、反對帝國主義和殖民主義、爭取和維護民族獨立、保衛(wèi)世界和平、增強各國人民間的友誼的精神，統稱為“萬隆精神”。 萬隆會議后，中國始終奉行和平共處五項原則處理國際事務，贏得了世界上不同地區(qū)、不同種族和不同社會制度國家的一致贊譽。