2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第9課 填充顏色教學(xué)建議 蘇科版.doc

《2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第9課 填充顏色教學(xué)建議 蘇科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第9課 填充顏色教學(xué)建議 蘇科版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第9課 填充顏色教學(xué)建議 蘇科版 教學(xué)目的與要求： (1)學(xué)習(xí)選擇合適的填充模式畫(huà)圖。 (2)掌握設(shè)置前景色和背景色的方法。 (3)學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法。 (4)在學(xué)習(xí)兩種不同的方法畫(huà)彩色的氣球和太陽(yáng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問(wèn)題的能力。 (5)通過(guò)學(xué)習(xí)兩種畫(huà)彩色氣球和太陽(yáng)的方法，感受計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題方法的多樣性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)畫(huà)圖程序的興趣。 課時(shí)安排 建議安排1課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： “用顏色填充”工具的使用方法。 前景色和背景色設(shè)置的方法 教材分析與教法建議： 1．教材的地位與作用 在學(xué)習(xí)完“橢圓”工具后，教材沒(méi)有繼續(xù)安排方形等工具的學(xué)習(xí)，而是選擇了介紹橢圓的另外兩個(gè)填充模式和“用顏色填充”工具。這樣安排的目的主要考慮從學(xué)生的興趣出發(fā)，既復(fù)習(xí)了橢圓工具的使用方法，又讓學(xué)生保持對(duì)畫(huà)圖程序的興趣。 教材第一部分，畫(huà)氣球、太陽(yáng)，實(shí)際上是還是使用橢圓工具，所不同就是選擇了第二種和第三種填充模式。對(duì)于兩種填充模式，可以通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生得出它們的不同，即有無(wú)邊線。在這個(gè)過(guò)程中要向?qū)W生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)背景色和前景色的選取的方法。 教材第二部分，是介紹“用顏色填充”工具的使用方法，這部分比較簡(jiǎn)單，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握，可以結(jié)合教材中的提示牌，提醒學(xué)生“用顏色填充”工具只能對(duì)封閉的圖形進(jìn)行填充。 兩部分知識(shí)都介紹完后，教師應(yīng)該對(duì)這兩種不同的畫(huà)彩色圖形的方法進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生知識(shí)在需要的時(shí)候選擇合適的方法。 從總體來(lái)說(shuō)，本課的知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步的熟練掌握兩種不同的畫(huà)彩色圖形有方法。 2．教學(xué)方法指導(dǎo) 對(duì)于使用橢圓工具的第二種填充模式，教師可以采用講解演示的方法進(jìn)行教學(xué)，而第三種填充模式可以讓學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)的方法。 對(duì)于前景色和背景色，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)借助多媒體手段進(jìn)行演示，會(huì)更清楚的說(shuō)明問(wèn)題。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第9課 填充顏色教案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)們認(rèn)識(shí)“放大鏡”等新工具。 2.能力目標(biāo)：使同學(xué)們能綜合使用已學(xué)習(xí)過(guò)的工具繪圖。 3.情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)使同學(xué)們熱愛(ài)大自然的情感，以及提高使同學(xué)們的審美情趣。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握“用顏色填充”、“放大鏡”工具的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 用“放大鏡”檢查漏色。 教學(xué)準(zhǔn)備： 輕快的音樂(lè)，照片，各種用畫(huà)圖軟件繪制的圖畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入： 師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答） 師：我們的世界就是因?yàn)橛辛思t、黃、藍(lán)、綠、紫等豐富的顏色才變的美麗、生動(dòng)、活潑。 二、教學(xué)過(guò)程： 1.（師出示兩幅一樣的圖畫(huà)，一幅有豐富的顏色，一幅沒(méi)有） 師：老師有兩張照片，。孩子們，請(qǐng)大家找一找這兩幅照片有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（生回答：畫(huà)面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒(méi)有）師問(wèn)：你們喜歡哪一幅畫(huà)呀？為什么？（生回答：有顏色的） 2.利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。 ⑴師：老師這里還有一幅畫(huà)，它是黑白色的，我想把它變得漂亮些，該怎么辦呀？（師出示圖1） （生回答：可以用以前我們學(xué)習(xí)過(guò)的“顏色填充”工具。） ⑵師：大家還認(rèn)識(shí)我們的“顏色填充”工具嗎？請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)找一找，并用它給大樹(shù)涂上顏色。（生上臺(tái)演示） ⑶師：孩子們，你們能使用“顏色填充”工具嗎？（生回答：能）請(qǐng)你們?cè)谧烂嫔险业讲⒋蜷_(kāi)“畫(huà)圖1”文件，給這幅圖填上你喜歡的顏色。 ⑷（在輕快的音樂(lè)聲中，孩子們完成填色，師巡視。）師選擇幾幅色彩搭配好的畫(huà)進(jìn)行展示，并請(qǐng)孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.師：孩子們，老師昨天在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，不知道是怎么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖2） 4.師演示用“顏色填充”工具填充后問(wèn)：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請(qǐng)大家相互討論后回答。（生回答可能是因?yàn)榻巧系木€沒(méi)有合攏。） 5.師：我又怎樣檢查是哪一個(gè)角呢？請(qǐng)大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪個(gè)角沒(méi)合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。） 6.生回答可以用哪些工具進(jìn)行檢查，并上臺(tái)示范。（師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)及表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。） 7.師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問(wèn)題的方法，希望你們能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也發(fā)揚(yáng)這種探索的精神。 8.游戲：比比誰(shuí)仔細(xì)師：下面我們就一起來(lái)做個(gè)游戲：“比比誰(shuí)仔細(xì)”。在我們桌面上有“畫(huà)圖2”文件，看誰(shuí)能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒(méi)有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來(lái)。（生進(jìn)行比賽后評(píng)出第一名并進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。） 9.師：我們找到了剛才漏色的原因，可我怎么把沒(méi)合攏的地方修好，并把多余的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修復(fù)后，用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。）師：請(qǐng)你和老師比一比看誰(shuí)先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽） 10.師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？我能把以前學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，由于剛才填充了顏色后，顏色跑到了外面，我先用了菜單欄上“編輯”菜單下的“撤消”選項(xiàng)，就把剛填充的顏色都去掉了，再用“放大鏡”工具把沒(méi)合攏的地方放大后進(jìn)行修復(fù)，最后在封閉的圖形里用“顏色填充”工具填上喜歡的顏色。這樣，老師就能在很短的時(shí)間里去除多余的顏色了。 11.師：老師也希望你們能把以前學(xué)習(xí)的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合運(yùn)用，已便解決更多的難題。 12.師：下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)和今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，選擇書(shū)上36頁(yè)的任一幅圖作畫(huà)，并填上你喜歡的顏色。（生在輕快的音樂(lè)聲中作畫(huà)） 13.讓大家瀏覽每個(gè)同學(xué)的畫(huà)，由同學(xué)們?cè)u(píng)出最好的一幅畫(huà)，并授予“小小畫(huà)家”的稱號(hào)。 14.結(jié)束語(yǔ)：孩子們，看到你們的畫(huà)，我覺(jué)得你們對(duì)世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學(xué)的知識(shí)和勤勞的雙手，勾畫(huà)出你們美好的未來(lái)。