2019年三年級(jí)品社下冊(cè)《我生活的社區(qū)》教案 鄂教版.doc

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2019年三年級(jí)品社下冊(cè)《我生活的社區(qū)》教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 我生活的社區(qū) 課次 第一單元第三課 教 材 分 析 知道社區(qū)是我們小范圍生活的地方，從小樹立社區(qū)意識(shí)，社區(qū)里的各種設(shè)施給我們的生活帶來了許多的方便，體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。 3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。 4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。 2、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 二次備課 一、設(shè)疑自探 一、導(dǎo)入： 一 談話引入課題 1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？ （板書：我生活的社區(qū)） 2、看到這個(gè)課題，請(qǐng)同學(xué)們閱讀書中內(nèi)容，讀完后你們有哪些感興趣的問題？ 3、根據(jù)學(xué)生的問題，教師對(duì)其整理成如下自探問題 （1）我們身邊都有什么？ （2）社區(qū)里多了什么變化？ （3）你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化？ （4）你覺得生活得開心嗎？ 4、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自學(xué)書上內(nèi)容，解決以上問題。 二、解疑合探 1、同學(xué)們解決了哪些問題？（學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，中、優(yōu)等生評(píng)價(jià)） 小結(jié)：這是我們生活的小區(qū)，小區(qū)里有商店、副食店、書店等，小區(qū)里還有一些工作人員，負(fù)責(zé)管理小區(qū)人們的生活。我們?cè)谛^(qū)里生活方便又快樂。 2、組內(nèi)交流，解決一下重難點(diǎn)： 你在小區(qū)里生活快樂嗎？ 3、匯報(bào)合探情況小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福。 三、質(zhì)疑再探 學(xué)到這里，同學(xué)們還有什么疑問？請(qǐng)說一說（疑難問題師生共同解決） 四、運(yùn)用拓展 （1）比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。 （2）完成社區(qū)小考察。 板 書 設(shè) 計(jì) 我生活的社區(qū) 社區(qū)里的生活 商店 副食店 書店 愛護(hù)社區(qū)里的公共設(shè)施 社區(qū)的變遷 變化給人們帶來的方便 教 學(xué) 反 思 附送： 2019年三年級(jí)品社下冊(cè)《畫畫我們的學(xué)?！方贪?遼師大版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)學(xué)校的外部建筑設(shè)施了解學(xué)校教室的名稱及作用 2.知道怎樣辨別方向初步知道圖例的作用教學(xué)重難點(diǎn):觀察學(xué)校各事物的分布并構(gòu)畫出初步的分布圖 教學(xué)方法:觀察法 談話法 教學(xué)過程: 一、引導(dǎo)觀察，進(jìn)入新課。 師：同學(xué)們，新學(xué)期開始啦，一進(jìn)入學(xué)校你有什么新發(fā)現(xiàn) 生：操場(chǎng)上的雪、班級(jí)有新同學(xué) 師：現(xiàn)在讓大家看一組照片，看誰能最先說出它是校園的哪一角?。úシ蓬I(lǐng)操臺(tái)、花壇、教室等照片） 生：根據(jù)照片說出校園的某處名稱。 師：學(xué)校是我們最熟悉的地方，可是還有很多地方大家并沒有真正地了解，今天就讓我們一起來全面認(rèn)識(shí)我們的學(xué)?！罍闲W(xué)！ （板題：認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校） 二、走進(jìn)校園，深入觀察。 1、引導(dǎo)學(xué)生走到操場(chǎng)中央，辨別學(xué)校教室、操場(chǎng)、花壇等外部設(shè)施的方位。 ——學(xué)習(xí)用身體辨別方向（面北背南左西右東） ——試著說出校園各建筑的方向及相對(duì)位臵。 2、進(jìn)入教室，參觀認(rèn)識(shí)教室的布臵。 ——從六年級(jí)開始，自東向西觀察教室及教研室的分布。 ——回到教室后，在組內(nèi)討論學(xué)校各室的分布規(guī)律。 3、說一說，學(xué)校各室的名稱、作用及位臵特點(diǎn)。 例生一：遠(yuǎn)程教育室位于大辦公室東邊，每周我們都會(huì)去那里上課，那里有多媒體屏幕，電腦等。 4、試著學(xué)習(xí)圖例并為學(xué)校各事物設(shè)計(jì)合適的圖例。 5、小組交流，班級(jí)同學(xué)共同選取優(yōu)秀的圖例。（為下一課《畫畫我們的學(xué)?！纷龊脺?zhǔn)備） 6、小結(jié) 三、鞏固練習(xí) 1、如果小明面朝北方，那么他的左邊是（ ）方，右邊是（ ）方。 2、我們學(xué)校的名稱是（ ） 四、課堂總結(jié)