2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)六下《天有不測(cè)風(fēng)云》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)六下《天有不測(cè)風(fēng)云》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析: 《天有不測(cè)風(fēng)云》是蘇教中圖版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第二單元《地球生病了》中的第一課,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本主題的闡述:了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面,體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助的精神的可貴,學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法 ,形成相應(yīng)的能力。這一課教材共安排了三個(gè)方面的內(nèi)容:“大自然的另一副面孔”、“天災(zāi)之中有人禍”、“天災(zāi)無(wú)情人有情”。 課時(shí)安排:共2課時(shí),本課為第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、知道我國(guó)常見(jiàn)的自然災(zāi)害,了解自己家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生自然災(zāi)害。 2、了解幾種常見(jiàn)的自然災(zāi)害的危害性,破壞性,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。 3、了解中華民族扶危救難的光榮傳統(tǒng),體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 幫助學(xué)生了解我國(guó)常見(jiàn)的自然災(zāi)害和它所帶來(lái)的危害,體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。 課前準(zhǔn)備: 1.多媒體課件2、學(xué)生搜集幾種常見(jiàn)的自然災(zāi)害的資料。(地震、洪澇、干旱、森林火災(zāi)、傳染病的名詞解釋及事例) 教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè): 一、引入課題 1、導(dǎo)語(yǔ):剛剛經(jīng)歷了一個(gè)清明小長(zhǎng)假,同學(xué)們有沒(méi)有出去踏青賞春?今天這節(jié)課我們首先跟隨攝像師的鏡頭一起去周游世界。(學(xué)生暢談) 2、美嗎?但是,隨著工業(yè)文明的飛速發(fā)展,朗朗乾坤也不再到處都是草長(zhǎng)鶯飛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景。大自然也常常會(huì)擺出另一副面孔。當(dāng)大自然的變化危害人類生產(chǎn)、生活時(shí),就形成了自然災(zāi)害,給人類帶來(lái)了不測(cè)風(fēng)云。 3、板書課題。——天有不測(cè)風(fēng)云。老天常常會(huì)帶來(lái)那些不測(cè)風(fēng)云呢?請(qǐng)同學(xué)們首先自學(xué)課本40~43頁(yè)。 二、天災(zāi)無(wú)情——了解常見(jiàn)的自然災(zāi)害 1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,你知道常見(jiàn)的自然災(zāi)害有哪些? 2、自然災(zāi)害的種類很多,通??梢苑殖晌宕箢?。 3、這些種類繁多的自然災(zāi)害不僅給人類造成了巨大的財(cái)產(chǎn)損失,甚至嚴(yán)重威脅者人們生命的安全。(讀教材) 下面就讓我們一起回顧近年來(lái)我們身邊發(fā)生的自然災(zāi)害。 (1)【洪澇】——播放視頻,洪澇災(zāi)害往往會(huì)引發(fā)一系列的地質(zhì)災(zāi)害,你發(fā)現(xiàn)了嗎?簡(jiǎn)介中國(guó)易發(fā)洪澇災(zāi)害的地區(qū) (2)【地震】——出示世界地震帶圖,隨機(jī)了解海嘯 (3)【臺(tái)風(fēng)暴風(fēng)】——播放聲音,你們仿佛看到了什么?比臺(tái)風(fēng)暴風(fēng)更猛烈的是龍卷風(fēng),時(shí)間不長(zhǎng),但破壞力極強(qiáng)。 (4)【干旱】——我國(guó)南方干旱程度較輕, 北方干旱程度較重。 (5)【海嘯】——森林火災(zāi)突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大、撲救較為困難 (6)【龍卷風(fēng)】——它包括細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。如鼠疫,非典,禽流感,瘋牛病等。 (7)【冰雪寒潮】 4、我們鹽城常常受到那些自然災(zāi)害的威脅? 5、這真是天災(zāi)無(wú)情。(板書:天災(zāi) 無(wú)情) 三、天災(zāi)無(wú)情人有情 1、雖然古往今來(lái),自然災(zāi)害此起彼伏,連續(xù)不斷,人類至今也未能走出“天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍?!钡年幱埃灰覀?yōu)那凹霸珙A(yù)防,災(zāi)后積極自救,就可以減少災(zāi)害損失,甚至天災(zāi)也可以成為一筆寶貴的財(cái)富。 2、全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。(5月12日) 3、防震常識(shí)介紹。 4、閱讀《海灘小天使》 5、災(zāi)后自救互救。 6、閱讀《手拉手,心連心》 這真是一方有難八方支援,天災(zāi)無(wú)情——(板書:人見(jiàn) 有愛(ài))。 四、總結(jié)升華——課件播放短片 自然災(zāi)害昨天有,今天有,明天還會(huì)有,但陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,人類從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樘鞛?zāi)放棄對(duì)美好生活的追求。讓我們攜起手來(lái),居安思危,防患未然,共同創(chuàng)造幸福美好的明天。 附送: 2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)六下《天有不測(cè)風(fēng)云》教學(xué)設(shè)計(jì)5 教材分析: 《天有不測(cè)風(fēng)云》是蘇教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第二單元《地球生病了》中的第二課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本主題的闡述:了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面,體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助的精神的可貴,學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,形成相應(yīng)的能力。這一課教材共安排了三個(gè)方面的內(nèi)容:“大自然的另一副面孔”、“天災(zāi)之中有人禍”、“天災(zāi)無(wú)情人有情”。本節(jié)課是第一課時(shí),安排了“大自然的另一幅面孔”的學(xué)習(xí),“天災(zāi)之中有人禍”、“天災(zāi)無(wú)情人有情”為第二課時(shí)的主要內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo): 1.情感與態(tài)度 通過(guò)視頻資源及發(fā)生在身邊的一些故事,讓學(xué)生意識(shí)到大自然有不可抗拒的一面,自然災(zāi)害就發(fā)生在身邊,它的危害不容忽視;意識(shí)到自然災(zāi)難的無(wú)情,初步產(chǎn)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 2.行為與習(xí)慣 幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害,在日常生活中,強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)意識(shí)。 3.知識(shí)與技能 能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,自主地參與到學(xué)習(xí)之中。 4.過(guò)程與方法 通過(guò)收集資料、交流資料、觀看視頻、圖片等活動(dòng),意識(shí)到自然災(zāi)害的可怕,認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的緊迫性。 學(xué)習(xí)者情況分析: 六年級(jí)的學(xué)生,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)于地震、泥石流等自然災(zāi)害通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等已經(jīng)有了一些了解,但自然災(zāi)害帶給人類的經(jīng)濟(jì)、生活、生命的危害究竟有多大尚不清楚,僅憑課本中的文字資料學(xué)生根本不能深入了解。為了讓學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有全面具體的了解,課前可組織學(xué)生通過(guò)各種途徑(如:上網(wǎng)、查找工具書、咨詢家長(zhǎng))來(lái)查找資料。為了更深刻、具體地了解自然災(zāi)害的危害,教師借助自制課件,音頻、視頻、圖像、文字等資料,對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行重組,讓學(xué)生經(jīng)歷“知—情—意—行”的學(xué)習(xí)過(guò)程,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在自主、探究的氛圍中對(duì)自然災(zāi)害的危害有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),拓寬學(xué)習(xí)視野,了解自然災(zāi)害的危害性,逐步樹(shù)立壞境保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 自然災(zāi)害對(duì)人類造成的危害。 教學(xué)難點(diǎn): 自然災(zāi)害的種類。 課前準(zhǔn)備: 1.學(xué)生通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)等方式,了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。并能選取自然災(zāi)害中的一種,做較為深入的資料搜集。 2.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析: 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析 引入話題: 1.了解大自然的美景。 同學(xué)們,這是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍?,她裹著一層水藍(lán)色的外衣,是那么的美麗、迷人。春天,鳥(niǎo)語(yǔ)花香;夏天,麥浪翻滾;秋天,碩果累累;冬天,白雪皚皚。看著這些美景,你想說(shuō)些什么? 2.感受大自然的另一副面孔。 然而,大自然并不總是風(fēng)和日麗、和藹可親。她常常會(huì)擺出另一副面孔,有時(shí)狂風(fēng)大作,有時(shí)赤地千里,有時(shí)疾病流行,有時(shí)她會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)吞噬人類的財(cái)產(chǎn)以及生命??粗@些,你又想說(shuō)些什么呢? 課件播放四季美景圖片。 在音樂(lè)的渲染下,播放四季美麗的圖片,并讓學(xué)生談自己看到這些圖片后的體會(huì),激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,感受自然的美麗。 課件播放部分自然災(zāi)害。 通過(guò)圖片、視頻資源,展示洪災(zāi)、泥石流、疾病等自然災(zāi)害的危害,通過(guò)交流,初步建立自然災(zāi)害很可怕的影像。 教學(xué)活動(dòng)一 1.了解唐山大地震造成的危害。 讓我們把時(shí)光的焦距拉遠(yuǎn)、對(duì)準(zhǔn)在1976年7月28日夜晚。你看到了什么?想到了什么? 這是發(fā)生在唐山的里氏7.8級(jí)地震,一夜之間,使24.2萬(wàn)唐山人民失去了寶貴的生命,100多萬(wàn)人受傷,4000多名孩子和他們的父母被分隔在生死兩端,永遠(yuǎn)不能相見(jiàn)。 2.了解汶川地震的毀滅性,再次感受地震的危害。 江河在哭泣,大地在垂淚,然而,大自然并沒(méi)有因此而善罷甘休。讓我們?cè)侔涯抗饩劢乖趚x年5月12日,關(guān)注四川汶川。你看到了什么? 全中國(guó)乃至全世界的人們都在吶喊:“汶川挺住、中國(guó)加油!”然而,沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震的人,又怎知地震的可怕?這是一個(gè)中學(xué)生的震后日記,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。談一談自己從這篇日記中了解到了什么? 3.閱讀資料,理性認(rèn)識(shí)、分析世界各國(guó)的地震,體會(huì)地震的不可抗拒。 閱讀資料:近40年來(lái)死亡人數(shù)過(guò)萬(wàn)的大地震。從這份資料中你了解到了什么? 課件播放《唐山大地震》視頻片段。 這里播放的視頻來(lái)自電影《唐山大地震》,這段視頻清晰地展示了地震這一自然災(zāi)害的破壞性。學(xué)生看完視頻后交流印象最深刻的片段,感受曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的那場(chǎng)歷史上罕見(jiàn)的大地震。 課件出示唐山地震造成的危害。 課件中一連串的數(shù)字資料讓學(xué)生真切地感受大地震的危害,感受到了地震這種自然災(zāi)害的不可抗拒。 課件播放汶川地震中的一些圖片。 撥動(dòng)心靈深處的琴弦,體會(huì)災(zāi)害的毀滅性。 課件播放背景音樂(lè)。 在背景音樂(lè)的渲染下,一生激情朗課本中的“地震親歷”后全班交流自己的聽(tīng)后感受,體會(huì)地震來(lái)得快、來(lái)得猛,深刻領(lǐng)會(huì)到地震這一自然災(zāi)害的毀滅性。 學(xué)生自己讀教師發(fā)放的資料。 在學(xué)生充分閱讀資料之后,組織學(xué)生自主交流讀后所得,感受地震這種自然災(zāi)害爆發(fā)的頻率極高,破壞性極強(qiáng)。 這一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),以地震這一自然災(zāi)害為核心,通過(guò)圖片、音樂(lè)、視頻等影像資料,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,從而實(shí)現(xiàn)“以點(diǎn)帶面”的課程設(shè)計(jì)思路(“點(diǎn)”指地震,“面”指其余的自然災(zāi)害),讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。 教學(xué)活動(dòng)二 1、簡(jiǎn)單交流搜集到的日本地震情況的資料。播放海嘯視頻。 2.關(guān)注其它自然災(zāi)害。 學(xué)生交流有關(guān)資料。例如:火山爆發(fā)、天花、沙塵暴、赤潮、龍卷風(fēng)…… 課件出示日本海嘯視頻。 這樣設(shè)計(jì),既可以讓學(xué)生感知海嘯這種自然災(zāi)害,同時(shí)借助學(xué)生課前搜集到的資料直觀感受日本海底地震造成的危害,還培養(yǎng)了學(xué)生看新聞、與家人一起關(guān)注世界新聞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生交流到沙塵暴、龍卷風(fēng)、赤潮這三種不太熟悉的自然災(zāi)害時(shí),教師可播放相關(guān)圖片,讓學(xué)生真切感受這些自然災(zāi)害的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)大自然不可抗拒的一面。 教學(xué)活動(dòng)三 1.了解自然災(zāi)害的種類,并采取小組合作的方法對(duì)發(fā)生在生活中的自然災(zāi)害進(jìn)行分類,了解各類自然災(zāi)害的特點(diǎn)。 2.當(dāng)前,全球自然災(zāi)害每年使大約25萬(wàn)人喪生,造成的物質(zhì)損失不計(jì)其數(shù)。亞洲是受惡劣氣候條件影響最為嚴(yán)重的地區(qū),全球43%的自然災(zāi)害和80%的受災(zāi)人口都集中在這里。看來(lái),自然災(zāi)害是一個(gè)世界性的問(wèn)題,是人類難以避免的。自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn),我們應(yīng)該怎么做呢? 學(xué)生采用小組合作的學(xué)習(xí)方法,將自然災(zāi)害進(jìn)行分類之后選派代表在班內(nèi)交流,形成共同的觀點(diǎn),感受自然災(zāi)害的種類之多,危害之大。這樣設(shè)計(jì),運(yùn)用了自主合作探究學(xué)習(xí)這一教學(xué)策略。 課件出示文字資料內(nèi)容,并對(duì)其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了顏色對(duì)比。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生從紅色的數(shù)據(jù)中感受到自然災(zāi)害的危害性,意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,并樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)活動(dòng)四 1.了解發(fā)生在身邊的自然災(zāi)害:曼谷洪災(zāi)的相關(guān)內(nèi)容;xx年發(fā)生在西安市灞橋區(qū)的山體滑坡。 2.同學(xué)們,看了上述例子,我們應(yīng)該清楚地意識(shí)到:保護(hù)環(huán)境并不是一句口號(hào),必須落實(shí)到行動(dòng)之中。身為小學(xué)生的我們,能做些什么呢? 課件依次出示兩次自然災(zāi)害。 兩次自然災(zāi)害就發(fā)生在我們的身邊。這樣設(shè)計(jì),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境已經(jīng)不是一句口號(hào),而應(yīng)該從生活中的點(diǎn)滴做起,落實(shí)到行動(dòng)之中,只有這樣才能降低自然災(zāi)害發(fā)生的頻率。 教學(xué)活動(dòng)五 布置小調(diào)查: 通過(guò)查資料以及向家長(zhǎng)或其他長(zhǎng)輩調(diào)查,了解家鄉(xiāng)最常見(jiàn)的自然災(zāi)害是什么,同時(shí)了解是什么原因引起這些自然災(zāi)害的。 課件出示作業(yè)內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì): 天有不測(cè)風(fēng)云 地震:不到10秒 ; 3000人不到200人逃離 自 然 災(zāi) 海嘯 火山爆發(fā) …… 害 教學(xué)反思: 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本主題的闡述:了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)大自然不可抗拒的一面,體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。這一課教材共安排了三個(gè)方面的內(nèi)容:“大自然的另一副面孔”、“天災(zāi)之中有人禍”、“天災(zāi)無(wú)情人有情”。本課時(shí)為第一課時(shí),只安排了“大自然的另一副面孔”的學(xué)習(xí)。目的是讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的可怕及不可抗拒,初步建立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 在這節(jié)課的教學(xué)中,自己認(rèn)為有這樣三個(gè)亮點(diǎn)。 1.素材豐富、信息量大,視覺(jué)沖擊性強(qiáng)。 例如:課堂上,我們能看到精彩紛呈的圖片,聽(tīng)到悅耳、動(dòng)聽(tīng)、適合情境的音樂(lè),看到與教材內(nèi)容相吻合的視頻資源。在這些資源的呈現(xiàn)直觀地展示了自然災(zāi)害帶給人類的危害,給孩子視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上造成了一定的沖擊,引起了情感的共鳴。 2.體現(xiàn)了品德與社會(huì)學(xué)科以點(diǎn)帶面,整體推進(jìn)的課程設(shè)計(jì)理念。 在這節(jié)課的預(yù)設(shè)中,我緊緊抓住地震這一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行螺旋上升,層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在情境中感受地震的可怕。如:播放電影《唐山大地震》片段,配樂(lè)播放汶川地震圖片,配樂(lè)朗誦中學(xué)生的震后日記,再分析近40多年來(lái)死亡人數(shù)上萬(wàn)的大地震資料,經(jīng)歷了從視頻、圖片到文字、數(shù)據(jù)的思維過(guò)程,對(duì)地震可怕地一面有如臨其境的感覺(jué),對(duì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)由地震到海嘯、到火山爆發(fā)等,從而達(dá)到了推進(jìn)自然災(zāi)害這一個(gè)面的學(xué)習(xí)目的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的種類多、危害大、不可抗拒。 3.體現(xiàn)了自主合作探究學(xué)習(xí)方式的變革。 從剛才的上課過(guò)程中,大家可以清楚地看到學(xué)生一直在媒體的引導(dǎo)下,進(jìn)行著積極地思維。學(xué)生資料的收集與整理、學(xué)習(xí)成果的展示與交流,從課外到課內(nèi),信息搜集、處理、甄別的能力都有所提高,既落實(shí)了課堂教學(xué)目標(biāo),又培養(yǎng)了學(xué)生信息素養(yǎng)的能力。 反思本節(jié)課的教學(xué),各種媒體的使用,信息的展示都是為課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,組織并運(yùn)用好各種媒體,有效地整合資源,做好前后傳承和延續(xù)是本節(jié)課的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中,要繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用水平,使課堂教學(xué)效果更加顯著,更加精彩。 教師個(gè)人簡(jiǎn)介: 省份 陜西 學(xué)校 渭南市大荔縣紅樓小學(xué) 姓名 李小峰 職稱 小學(xué)高級(jí) 電話 13572373363 郵箱 407506639@qq 通訊地址 陜西省渭南市大荔縣紅樓小學(xué) 郵政 編碼 715100 自 我 介 紹 我1995年參加工作以來(lái),一直從事小學(xué)語(yǔ)文和品德與社會(huì)課的教學(xué)工作。潛心教研,多次承擔(dān)公開(kāi)課、示范課活動(dòng)。xx年4月,參加陜西省第二屆中青年教師課堂展示活動(dòng),觀摩課《去年的樹(shù)》獲二等獎(jiǎng);xx年11月,參加陜西省第六屆優(yōu)質(zhì)資源展示會(huì),在課例展示環(huán)節(jié)中執(zhí)教《天有不測(cè)風(fēng)云》,榮獲一等獎(jiǎng)。在各種活動(dòng)中歷練并成長(zhǎng),是我孜孜不倦的追求目標(biāo)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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