2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一株紫丁香》教案1 魯教版 .doc
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2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一株紫丁香》教案1 魯教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ),能正確書寫10個(gè)漢字。 2.學(xué)習(xí)課文,體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意,是對(duì)教師的問候和感激。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 4.培養(yǎng)學(xué)生尊敬教長(zhǎng)的思想。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ),正確、規(guī)范地書寫本課生字。 2.有感情地朗讀課文,體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì): 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)本課“株、踮”等八個(gè)生字,會(huì)寫課本“休、伸”等十個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.了解紫丁香這種植物。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.識(shí)記本課生字、詞語(yǔ),能規(guī)范書寫本課生字。 2.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)流程: 一、談話導(dǎo)入 1.剛剛過去的教師節(jié)老師收到了同學(xué)們精心制作的小花、賀卡這些表達(dá)對(duì)老師問候的小禮物,這節(jié)課我們要去看看育才小學(xué)的同學(xué)們給自己的老師送上了怎樣的問候。 2.介紹紫丁香的相關(guān)知識(shí)。 3.齊讀課題。 二、初讀課文,識(shí)記生字 1.自讀課文,標(biāo)注小節(jié)。 2.課件示生字,指名請(qǐng)學(xué)生拼讀。 3.?dāng)U詞練習(xí)。 4.小黑板出示本課生字組成的詞語(yǔ),學(xué)生自讀、同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。 一株花 踮起腳 醫(yī)院 消除 疲倦 掛牽 困難 休息 伸長(zhǎng) 香甜 唱歌 您好 5.識(shí)記生字。 (1)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法。 熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點(diǎn)。 (2)同桌交流自己的識(shí)記方法。 (3)集體交流。 6.同桌互讀課文,讀準(zhǔn)字音。 7.展示讀文:指名讀【引導(dǎo)學(xué)生傾聽,并對(duì)同學(xué)的朗讀做出評(píng)價(jià)】 8.齊讀課文,思考:文章講了什么內(nèi)容? 三、生字書寫 1.投影出示本課生字,學(xué)生拼讀。 2.指名請(qǐng)學(xué)生讀拼音、數(shù)筆畫、說結(jié)構(gòu)、認(rèn)偏旁。 3.學(xué)生交流書寫方法,教師示范,學(xué)生書空。 4.學(xué)生練寫,教師指導(dǎo)。 四、生字、詞語(yǔ)鞏固 1.指名請(qǐng)學(xué)生讀課本27頁(yè)的詞語(yǔ)。 2.學(xué)生自選詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)。 五、作業(yè) 把自己看到課題后最想知道的內(nèi)容寫在課本25頁(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2.學(xué)習(xí)課文,體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意,是對(duì)教師的問候和感激。 教學(xué)重難點(diǎn): 有感情地朗讀課文,體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。 教學(xué)流程: 一、課前復(fù)習(xí) 1.學(xué)生開火車讀課文中相關(guān)詞語(yǔ)。 疲倦 小院 枝葉 休息 唱歌 安靜 盛開 感謝 牽掛 消除 眨眼 又香又甜腳尖兒 花兒 2.投影本課生字組成的句子,指名讀。 (1)桌子太高了,我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。 (2)我牽著媽媽的手,來到新種的一株小樹旁。 (3)今天媽媽很疲倦,一到家就困得睜不開眼了。 (4)奶奶住院了,家里除了我沒有別人。 3.齊讀課文,讀準(zhǔn)字音。 二、學(xué)文過程 1.課題質(zhì)疑 教師板書,學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。 2.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。 (1)教師范讀,學(xué)生思考:這株紫丁香是誰種的? (2)同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”? (3)學(xué)生匯報(bào)、交流。 (4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 3.學(xué)習(xí)2—5小節(jié) 齊讀課文2—5節(jié),學(xué)生思考:他們?yōu)槭裁匆N紫丁香? (1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)。 A、“夜夜”在這里是什么意思? B、指名朗讀第二小節(jié)。 (2)學(xué)習(xí)第3小節(jié) A、“疲倦”是什么意思? B、你們覺得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧! (3)學(xué)習(xí)第4小節(jié) 在春雨的滋養(yǎng)下,丁香花吐露花苞,綻放了美麗的笑容,感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽。 A、理解詞語(yǔ)“掛牽”,說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。 B、教師說一說自己在假期對(duì)學(xué)生的掛牽。 C、教師范讀。 (4)學(xué)習(xí)第5小節(jié) A、投影插圖,學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。 B、是啊,夜已經(jīng)深了,老師仍然沒有休息,此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位老師說些什么呢? C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說的話,我們一起來讀一讀。 (5)領(lǐng)讀—接讀課文。 (6)教師小結(jié):這株紫丁香帶著對(duì)老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。其實(shí)不僅僅是語(yǔ)言可以表達(dá)情感,音樂同樣可以歌頌美好的事物,下面我們一起來欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》,體會(huì)音樂帶來的美妙聲音。 4.指導(dǎo)背 (1)投影課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。 我們?cè)韵乱恢曜隙∠? 讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴; 讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦; 讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽; 讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)。 (2)學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。 三、語(yǔ)文小知識(shí) 1.教師介紹押韻這一語(yǔ)文知識(shí) 2.投影文中詞語(yǔ)并請(qǐng)學(xué)生拼讀。 3.引導(dǎo)學(xué)生自主找出相同的韻母“an”。 4.學(xué)生朗讀初步感知押韻的作用。 四、作業(yè) 1.四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。 2.以“謝謝您,老師”為主題,用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的感情 教學(xué)反思: 附送: 2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一株紫丁香》教案1 魯教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ),能正確書寫10個(gè)漢字。 2.學(xué)習(xí)課文,體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意,是對(duì)教師的問候和感激。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 4.培養(yǎng)學(xué)生尊敬教長(zhǎng)的思想。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ),正確、規(guī)范地書寫本課生字。 2.有感情地朗讀課文,體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì): 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)本課“株、踮”等八個(gè)生字,會(huì)寫課本“休、伸”等十個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.了解紫丁香這種植物。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.識(shí)記本課生字、詞語(yǔ),能規(guī)范書寫本課生字。 2.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)流程: 一、談話導(dǎo)入 1.剛剛過去的教師節(jié)老師收到了同學(xué)們精心制作的小花、賀卡這些表達(dá)對(duì)老師問候的小禮物,這節(jié)課我們要去看看育才小學(xué)的同學(xué)們給自己的老師送上了怎樣的問候。 2.介紹紫丁香的相關(guān)知識(shí)。 3.齊讀課題。 二、初讀課文,識(shí)記生字 1.自讀課文,標(biāo)注小節(jié)。 2.課件示生字,指名請(qǐng)學(xué)生拼讀。 3.?dāng)U詞練習(xí)。 4.小黑板出示本課生字組成的詞語(yǔ),學(xué)生自讀、同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。 一株花 踮起腳 醫(yī)院 消除 疲倦 掛牽 困難 休息 伸長(zhǎng) 香甜 唱歌 您好 5.識(shí)記生字。 (1)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法。 熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點(diǎn)。 (2)同桌交流自己的識(shí)記方法。 (3)集體交流。 6.同桌互讀課文,讀準(zhǔn)字音。 7.展示讀文:指名讀【引導(dǎo)學(xué)生傾聽,并對(duì)同學(xué)的朗讀做出評(píng)價(jià)】 8.齊讀課文,思考:文章講了什么內(nèi)容? 三、生字書寫 1.投影出示本課生字,學(xué)生拼讀。 2.指名請(qǐng)學(xué)生讀拼音、數(shù)筆畫、說結(jié)構(gòu)、認(rèn)偏旁。 3.學(xué)生交流書寫方法,教師示范,學(xué)生書空。 4.學(xué)生練寫,教師指導(dǎo)。 四、生字、詞語(yǔ)鞏固 1.指名請(qǐng)學(xué)生讀課本27頁(yè)的詞語(yǔ)。 2.學(xué)生自選詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)。 五、作業(yè) 把自己看到課題后最想知道的內(nèi)容寫在課本25頁(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2.學(xué)習(xí)課文,體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意,是對(duì)教師的問候和感激。 教學(xué)重難點(diǎn): 有感情地朗讀課文,體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。 教學(xué)流程: 一、課前復(fù)習(xí) 1.學(xué)生開火車讀課文中相關(guān)詞語(yǔ)。 疲倦 小院 枝葉 休息 唱歌 安靜 盛開 感謝 牽掛 消除 眨眼 又香又甜腳尖兒 花兒 2.投影本課生字組成的句子,指名讀。 (1)桌子太高了,我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。 (2)我牽著媽媽的手,來到新種的一株小樹旁。 (3)今天媽媽很疲倦,一到家就困得睜不開眼了。 (4)奶奶住院了,家里除了我沒有別人。 3.齊讀課文,讀準(zhǔn)字音。 二、學(xué)文過程 1.課題質(zhì)疑 教師板書,學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。 2.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。 (1)教師范讀,學(xué)生思考:這株紫丁香是誰種的? (2)同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”? (3)學(xué)生匯報(bào)、交流。 (4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 3.學(xué)習(xí)2—5小節(jié) 齊讀課文2—5節(jié),學(xué)生思考:他們?yōu)槭裁匆N紫丁香? (1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)。 A、“夜夜”在這里是什么意思? B、指名朗讀第二小節(jié)。 (2)學(xué)習(xí)第3小節(jié) A、“疲倦”是什么意思? B、你們覺得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧! (3)學(xué)習(xí)第4小節(jié) 在春雨的滋養(yǎng)下,丁香花吐露花苞,綻放了美麗的笑容,感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽。 A、理解詞語(yǔ)“掛牽”,說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。 B、教師說一說自己在假期對(duì)學(xué)生的掛牽。 C、教師范讀。 (4)學(xué)習(xí)第5小節(jié) A、投影插圖,學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。 B、是啊,夜已經(jīng)深了,老師仍然沒有休息,此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位老師說些什么呢? C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說的話,我們一起來讀一讀。 (5)領(lǐng)讀—接讀課文。 (6)教師小結(jié):這株紫丁香帶著對(duì)老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。其實(shí)不僅僅是語(yǔ)言可以表達(dá)情感,音樂同樣可以歌頌美好的事物,下面我們一起來欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》,體會(huì)音樂帶來的美妙聲音。 4.指導(dǎo)背 (1)投影課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。 我們?cè)韵乱恢曜隙∠? 讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴; 讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦; 讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽; 讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)。 (2)學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。 三、語(yǔ)文小知識(shí) 1.教師介紹押韻這一語(yǔ)文知識(shí) 2.投影文中詞語(yǔ)并請(qǐng)學(xué)生拼讀。 3.引導(dǎo)學(xué)生自主找出相同的韻母“an”。 4.學(xué)生朗讀初步感知押韻的作用。 四、作業(yè) 1.四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。 2.以“謝謝您,老師”為主題,用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的感情 教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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