2019-2020年浙教版品德與生活一下《我愛學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年浙教版品德與生活一下《我愛學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 學(xué)校: 授課教師： 授課時間： 年 月 日 學(xué)科 冊 次 課題 課型 課時 重點 難點 學(xué)習(xí)水平 品德與生活 一年級下冊 我愛學(xué)習(xí) 綜合課 1課時 識記 理解 運用 教學(xué)目標(biāo) 認知 目標(biāo) 1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。 √ √ 技能 目標(biāo) 2、初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活，體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識和能力。 √ √ 情感 目標(biāo) 3、初步體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 √ √ 突破重點、 難點設(shè)想 引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖、說說想法及體會，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 教學(xué)媒體 插圖、課件 教學(xué)活動及主要語言 學(xué)生活動 一、創(chuàng)境激疑，質(zhì)疑目標(biāo)： 1、 教師：我們已經(jīng)度過了一個多學(xué)期的小學(xué)生活。在學(xué)校里，我們上課、游戲、開展各類活動。每天早上小朋友們高高興興背著書包上學(xué)來，說說為什么高興？你對學(xué)校生活的感受是什么？ 2、學(xué)生自由表述為什么高興以及對學(xué)校生活的感受。 3、教師：是啊，學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識，使我們變得更聰明、更能干，所以我們都愛學(xué)習(xí)。 4、板書課題：我們愛學(xué)習(xí) 聽清老師的問題 自由說說想法 齊讀課題 二、學(xué)文自探，合探交流： （一）尋找校園里豐富的學(xué)習(xí)活動 1、出示課文插圖： 請小朋友們看這些插圖，看看上面的小朋友分別在干什么？老師會教小朋友哪些知識？可能會怎么教,小朋友們才會學(xué)得既快又好？ 2、學(xué)生自由找插圖中展現(xiàn)的學(xué)校各科教學(xué)活動的場景分別是什么？ 3、學(xué)生自由發(fā)言： 在語文課上，語文老師教小朋友們學(xué)古詩；在數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師教小朋友們珠算；在體育課上，體育老師教小朋友們跑接力賽…… 4、教師：小朋友們說得真好，在我們學(xué)校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個小朋友能發(fā)現(xiàn)更多的校園生活中的學(xué)習(xí)活動。 （二）展示生活中有趣的學(xué)習(xí) 1、課件出示：課本57頁的插圖。想一想插圖中的小朋友是如何學(xué)習(xí)的 ？他們學(xué)的高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。 2、你在生活中學(xué)到了哪些知識？這些知識是怎樣學(xué)到的？介紹給小朋友們 。 認真觀察 自由思考 指名說說 舉手說 觀察插圖 互相說、指名說 三、精講點撥，整合知識： 1、教師：小朋友們，剛才我們觀察了很多插圖，了解了校園里和生活中的學(xué)習(xí)，你有什么感受？和小朋友說一說。 2、課件出示：課本第58頁的插圖。 師：這些插圖講述的是小朋友們在第一次嘗試過程中表現(xiàn)出來的不同心情，遇到的困難，解決問題的辦法，經(jīng)歷后的收獲。 3、小朋友們，你們也一定有過第一次，你有什么經(jīng)歷和收獲？小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷和收獲。 4、共同小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富；生活中也有許多有趣的學(xué)習(xí)；嘗試讓我們經(jīng)歷了從不會到會，從不知道到知道。所以，嘗試就是學(xué)習(xí)。只要我們：做個學(xué)習(xí)有心人，生活處處有學(xué)習(xí)。 互相說 觀察插圖 交流自己的經(jīng)歷 共同小結(jié) 四、鞏固練習(xí)，激情誘導(dǎo)： （一）填空： 1、（ ）就是學(xué)習(xí)。 2、做個（ ）有心人，生活處處有 （ ）。 （二）判斷： 1、交警叔叔給小朋友作交通安全講座不是學(xué)習(xí)。（ ） 2、第一次買東西是學(xué)習(xí)。（ ） 指名填空 指名判斷 五、總結(jié)升華，導(dǎo)行實踐： 共同總結(jié)：這節(jié)課我們知道了學(xué)習(xí)無處不在，因此，我們要做個學(xué)習(xí)有心人 ，希望小朋友們養(yǎng)成愛探索、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 共同回顧小結(jié) 板書設(shè)計： 1、我愛學(xué)習(xí) 做個學(xué)習(xí)有心人， 生活處處有學(xué)習(xí)。 附送： 2019-2020年浙教版品德與生活一下《我愛學(xué)習(xí)》（2課時）教案 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。 過程與方法：2、初步體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 情感態(tài)度與價值觀：3、初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體念學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)重點 能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂，激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 教學(xué)難點 初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識和能力。 教學(xué)過程設(shè)計  （第一課時） 教學(xué)目標(biāo)： ⒈ 善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。 ⒉ 體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 ⒊ 培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 課前準備： ⒈ 相關(guān)課件。 ⒉ 利用綜合實踐課的時間帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園里的學(xué)習(xí)生活（語文課讀課文、數(shù)學(xué)課做練習(xí)、常識課做實驗、音樂課練習(xí)唱歌、體育課參加各種活動、課間活動時一起做游戲）。 教學(xué)過程 一、情境引入 ⒈ 同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來學(xué)校上學(xué)一定非常快樂！在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程？（學(xué)生發(fā)言：語文、數(shù)學(xué)等）是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來看看我們的課程表。（點擊課程表）誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。 ⒉ 誰來說一說？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。 語文課 我喜歡朗讀、寫字、背誦…… 我們一起來背誦字母表，好嗎？ 除了拼音，你在語文課上還學(xué)會了什么？ 你能不能給大家現(xiàn)場朗讀一段？ 展示你寫的字。 背誦課文的片段或古詩。 你為什么能背（寫、讀）得這么好呢？ 看來，小朋友們的語文學(xué)得都很不錯。 數(shù)學(xué)課 做口算、背口訣。 音樂課 瞧，小朋友們多開心??！這是我們最近學(xué)的一首歌，大家一起來唱唱吧！（點擊播放音樂，齊唱《小雨沙沙》。） 美術(shù)課 很多小朋友都喜歡上美術(shù)課，大家畫得多棒??！看看這是誰的作品？（點擊美術(shù)作品） 體育課 小朋友們在干什么？（跳長繩）體育課上活動真不少，還有哪些活動？ ⒊ 小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富?。c擊文字） 二、課文學(xué)習(xí) ⒈ 其實，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲） 它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲） 你在哪里見過它？（花壇等地） 你對它還有哪些了解？（食物、習(xí)性、特點、御敵方式等） 你是怎么知道這些知識的？（問大人、看書、報紙） ⒉ 小結(jié)：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習(xí)。 ⒊ 讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么？（自己學(xué)會系鞋帶、知道花生長在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達自己的心意） ⒋ 誰能說說自己在生活中還學(xué)會了什么？點評2個，突出有趣。 三、體驗感悟 ⒈ 今天早上，媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎？（學(xué)生簡單說方法）這些方法行不行呢？我們來動手做一做。（點擊實驗要求） ⑴ 四人小組討論并試一試，人人動手。 ⑵ 不能把雞蛋打破。 ⑶ 比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。 ⒉ 學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。 ⒊ 交流并演示： ⑴ 摸——試溫差； ⑵ 搖——聽聲音； ⑶ 轉(zhuǎn)——看速度； ⑷ 聞——嗅香味； ⑸ …… 驗證：請一名學(xué)生上臺敲開熟雞蛋，再請另一名學(xué)生敲生雞蛋。⒋ 小結(jié)：我們動手、動腦，用生活中學(xué)到的知識來幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？ 四、課外延伸 是啊，只有愛學(xué)習(xí)的小朋友才會發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富，生活中的學(xué)習(xí)真有趣。小朋友們，祝你們學(xué)習(xí)快樂、天天有進步！ （第二課時） 教學(xué)目標(biāo)： ⒈ 通過活動的體驗，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的好奇心，激發(fā)嘗試、探索的欲望。 ⒉ 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活，能積極主動地參與、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力 課前準備： ⒈ 相關(guān)課件。 ⒉ 準備三張折千紙鶴的紙、“折紙小能手”獎牌、“我是勇敢的智多星”表格。 ⒊ 學(xué)生搜集自己在生活中學(xué)習(xí)到的知識和本領(lǐng)以及自己嘗試做過的一件事情。 教學(xué)過程 一、情境引入 ⒈ （播放歌曲《上學(xué)歌》）你從歌曲中知道了什么？ ⒉ 你體會過學(xué)習(xí)的快樂嗎？你愿意和大家一起來分享你學(xué)習(xí)中的快樂嗎？（學(xué)到知識本領(lǐng)快樂，和好朋友一起學(xué)習(xí)玩游戲快樂，觀察到植物的變化很快樂……） ⒊ 小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)生活中學(xué)到了知識本領(lǐng)，體驗到了快樂。 二、課文學(xué)習(xí) ⒈ 看，這些小朋友在第一次嘗試過程中遇到了什么困難？他們當(dāng)時的心情會怎么樣，后來又是怎么解決的？（點擊插圖）四人小組討論，再演一演。 ⒉ 生活中很多的嘗試也能讓我們有所得，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷及收獲。（第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一種從未吃過的水果……） ⒊ 小組派代表向全班匯報。教師幫助學(xué)生對全班的“嘗試”經(jīng)歷進行歸類。 ⒋ 小結(jié)：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會到會，不知道到知道，嘗試讓我們難忘。 三、體驗感悟 ⒈ 出示千紙鶴，想試著學(xué)折千紙鶴嗎？學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折千紙鶴，教師指導(dǎo)的速度略慢一些。 ⒉ 學(xué)生交流如何做得又快又好。 ⒊學(xué)生自己做，先做好的人幫助不會做的人。 ⒋ 小組評出一名既折得快又折得好的同學(xué)為“折紙小能手”，給小能手頒獎。 ⒌ 獲獎同學(xué)講述從第一次嘗試到第三次折紙有什么不同的感受。 ⒍ 小結(jié)：嘗試就是學(xué)習(xí)。 四、課外延伸 ⒈請小朋友們試一試其他同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷，做一名勇敢的“智多星”。在嘗試之前，大家要帶著問題去試，思考自己嘗試的內(nèi)容，以及為什么要嘗試，并填好表格，嘗試結(jié)束后再填寫結(jié)果和收獲。 ⒉ 小結(jié)：做個有心人，生活處處有學(xué)習(xí)。 