2019年(春)一年級音樂下冊 第四單元《我有一雙萬能的手》教案 蘇少版.doc

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2019年(春)一年級音樂下冊 第四單元《我有一雙 萬能的手》教案 蘇少版 教學 目標 本節(jié)課通過舞蹈、手語以及手工活動，使學生了解人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動，還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。 教學重點 難點 重點：學唱歌曲《我有一雙萬能的手》 難點:發(fā)揮想象，隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作 教 學 過 程 一、我們的雙手會做事： 1、音樂律動：《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴…… 2、導語：師：剛才我們的雙手做了很多動作，那你知道在生活中手還能干什么呢？（學生自由回答） 師：小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會用嘴巴說，根本就不會做，那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準備，看哪個小組想出來的動作最多，哪個小組的小朋友最能干。 3、小組討論。（背景音樂《我有一雙萬能的手》） 第一組：勞動的（掃地、擦窗、……） 第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……） 第三組：工作的（司機、警察……） 第四組：藝術的（舞蹈、手工制作……） 第五組：運動的（跑步、游泳……） 第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……） 4、個別表演：每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作，下面的同學模仿。 5、集體表演：隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作。 6、學唱《我有一雙萬能的手》 二、我們的雙手會說話： 師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情，那你知道不知道手還可以講話呢！生活中那些人是要用手來講話的？（聾啞人） 那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話呢？（因為他們聽不見，講不出話來……） 有些小朋友一生出來就是聾啞人，他們從小就生活在無聲的世界中，沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說卻不會說，真可憐呀！如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是要跟他們交朋友，用我們的愛去幫助他們！ 三、能干的雙手做游戲： 1、宣讀游戲規(guī)則：老師給每個小組準備了四道題目，每小組就分別請四位同學上來猜，其他組員用動作提醒他答案，一定不能用嘴巴說，否則做棄權?？醋詈竽慕M猜對的題最多便獲勝。 2、游戲 四、結(jié)束 教 學 過 程 板 書 設 計 教學 札記 附送： 2019年(春)三年級品社下冊《主題1 大家都是好朋 友》教案 上?？平贪? 一、教材分析 本主題安排了“問題與思考”“方案與設計”“實踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學使學生了解成功結(jié)交朋友的例子，從中體會朋友對于一個人的重要意義。初步掌握朋友之間相處的學問，并通過自己的實際行動來增進朋友之間的友誼。 二、學情分析 如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人意識薄弱。但隨著兒童動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。 三、教學目標 1.學會自我評價，正確認識和了解自己。 2.會正確的看待朋友，學會從不同的方面正面看待朋友從而結(jié)交朋友。 教學重點：正確認識和了解自己。 教學難點：學會看到別人的優(yōu)點，提高結(jié)交朋友的能力。 四、教學方法 教學方法：1.情境體驗法。 2.探究法。 3.討論法。 學習方法：小組合作交流法。 五、教學環(huán)境和媒體設計 1.課前引導學生觀察身邊的朋友，尋找朋友的優(yōu)點。 2.利用多媒體課件輔助教學。 六、教學過程 （一）故事引入，導入新課 1.同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的小故事，我們來欣賞一下吧。（出示小故事） 兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的他們吵了一架，其中一個人打了另一個人一記耳光。 被打的覺得受辱，一言不發(fā)的在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一巴掌。 他們繼續(xù)往前走一直到到了綠洲。被打巴掌的那位因口渴想到湖中取水，不小心掉入湖中差點淹死，幸好被朋友救起來。被救起后，他拿了一把小刀在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。 他的好朋友好奇地問：“為什么我打了你，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？” 他笑笑說：“朋友對我的傷害，要寫在容易忘記的地方，風會抹去它；相反，朋友對我的幫助，我要把它刻在心靈深處，什么都不能抹滅它?！? （1）同學們，讀完這個故事你想說什么？（指生回答） （2）過渡語：是呀，我們都有朋友，那么，告訴大家，和好朋友一起玩耍，一起游戲，一起學習時，你有什么樣的感覺呢？（快樂、幸福、開心……） 2.是呀，友愛就象一朵花，給我們身心帶來溫煦和愉悅。如何讓這朵花，開遍我們的班級，開遍我們的校園，繼而布滿我們以后的人生之路，讓它永遠溫暖我們的心呢？今天，我們就來探討一下如何和朋友相處并且能交到更多的好朋友這個問題。板書：我們都是好朋友 （二）互動交流，探究實踐 1.火眼金睛找優(yōu)點 （1）俗話說得好，尺有所短寸有所長，學人之長補己之短，要想和朋友友好相處，首先要 學會欣賞你的朋友。每個人都有自己的優(yōu)點，朋友的美是需要我們用心去感悟的，下面我們 大家就來比一比，看看誰能和孫悟空一樣有火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)你朋友的優(yōu)點。 （2）小組討論：我的朋友是（ ），他是一個（ 什么樣的人），他的優(yōu)點是（ ）。 （3）小組推選學生交流匯報，為組內(nèi)成員找優(yōu)點。 （4）是呀，你的朋友的有點好多呀，你的眼光真厲害，說明你的朋友確實優(yōu)秀，那么，現(xiàn) 在你能不能幫咱們班的（ ）找一下他的優(yōu)點呢？（老師提示的最好是班里學習成績不好的或者是好動的孩子名單，建立他們的自信心。） （5）為全班同學找優(yōu)點。 （6）聽了同學們的回答，你收獲了什么？ 2.誠心實意提建議 （1）我們說尺有所短寸有所長，人無完人，我們本身有優(yōu)點的同時肯定也存在一定的不足， 那誰來給你的朋友提點小建議？ （2）組內(nèi)成員之間互提建議。（引導學生從各方面提建議，作用主要是積極的。） 我認為如果你能（ ）就更棒了。 （三 ）大話朋友感悟友誼 1.你和好朋友之間的友情猶如小河里緩緩流淌的河水，時而卷起一朵朵浪花，每一朵小浪花就有一個動人的故事，有時歡喜，有時憂。下面請你閉上你的眼睛，回憶一下你與好朋友之間發(fā)生的一件給你印象最深刻的事。想想在教室里、走廊上、校園里，你們家里以及生活的社區(qū)中等等。 （小組討論） 2.小組交流：聯(lián)系生活實際，說說和好朋友之間發(fā)生的一個故事。 3.匯報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。 4.小結(jié)：好朋友之間要互相關心、互相幫助。 （四）活動總結(jié) 1.指導交友。 你最想和什么樣的孩子交朋友呢？（預設：助人為樂的、聰明的、善良的、做事情認真的……） 2.在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。 板書設計: 我和我的朋友 我的朋友是（ ） 他的優(yōu)點（ ） 教學反思 　　在上本節(jié)課之前，我認真?zhèn)湔n，精心準備課件資料，基本實現(xiàn)了教學目標，教學效果也比較好。上課時是以股市進入新課，所以一開始課堂氣氛十分活躍，孩子們紛紛發(fā)表看法。 課上，我又利用兒歌、游戲、聽故事、表演等多種教學方法，使學生都積極地投入到課堂教學當中，情緒始終保持在一種比較興奮的狀態(tài)中，積極地參與到活動中去，充分的體現(xiàn)了教師的主導地位和學生的主體地位。但是，本課的教學中還存在著一些不足。比如教師課堂上的激勵性評價還應更到位。 第二課時 《朋友相處有學問》 一、教材分析 本主題安排了“問題與思考”“方案與設計”“實踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學使學生了解成功結(jié)交朋友的例子，從中體會朋友對于一個人的重要意義。初步掌握朋友之間相處的學問，并通過自己的實際行動來增進朋友之間的友誼。 二、學情分析 通過上節(jié)課的學習，學生已經(jīng)能正確地評價自己，并能夠發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點。一部分平時在班里表現(xiàn)不是太好的學生，也通過“給全班同學找優(yōu)點”這一環(huán)節(jié)增加了自信。但是，面對與朋友之間的矛盾還不能很好的解決。 三、教學目標 1.學會看到別人的優(yōu)點，學會正確面對和處理朋友間的矛盾。 2.明白朋友之間“應該怎樣做、不應該怎么做”。 3.通過學習，能改進和完善自己的交友的方法和技巧，與同學們和諧相處。 教學重點：能改進和完善自己的交友的方法和技巧，與同學們和諧相處。 教學難點：學會看到別人的優(yōu)點，正確處理與朋友之間的矛盾。 四、教學方法 教學方法：1.情境體驗法。 2.探究法。 3.討論法。 學習方法：小組合作交流法。 五、教學環(huán)境和媒體設計 1.利用多媒體課件輔助教學。 2.學生課前思考，與朋友發(fā)生矛盾了該怎么辦。 六、教學過程 （一）整體回顧，感知友誼 1.同學們，上節(jié)課我們?yōu)榕笥颜业搅撕枚嗟膬?yōu)點，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？ 2.學生自由回答。（關心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……） 3.過渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進征途上的奠基石。那么該如何處理好朋友關系呢？ （二）情景預設，提高認識 1.情景出示，學生思考 （1）和朋友約好了周末去公園，朋友失約了，我該怎么辦？ （2）因為一件小事，和朋友吵架了，我該怎么辦？ （3）朋友被別人欺負了，要求你講義氣，幫他出氣，你該怎么辦？ （4）考試的時候，朋友有的題不會，要求你給他正確答案，你會給嗎？過候會怎樣告訴他？ 2.小組合作，解決問題 同學們，是不是朋友要求你做任何事情你都會幫助呢？什么時候應該幫助朋友？什么時候應該對朋友進行勸阻呢？ （1）小組討論：此時我該怎么辦？ （2）小組匯報發(fā)生問題后的做法，并發(fā)表自己的看法。 （3）全班總結(jié)，怎么做才是真正的幫助朋友。 （三）聯(lián)系實際，結(jié)交朋友 1,在生活中，你怎么處理和朋友之間的矛盾？ 2.如何才能多交朋友？ （1）小組討論：在集體中，怎么樣才能交到更多的朋友？ （2）分組匯報，教師指導總結(jié)。 在集體中，同學之間要誠實守信；要有禮貌；不應給同學起外號；熱心幫助同學。 小結(jié)：交友重在真誠，友誼意味著責任，朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。 （四）探討怎樣才算是真正的朋友。 1.師扮演一名學生的好朋友，和學生共同表演“替朋友打抱不平”和“慫恿朋友做壞事”的故事片段。 2.你認為剛才表演中的朋友是真正的朋友嗎？那你認為什么樣的朋友才是真正的朋友？ 3觀看后以小組為單位，討論看法。 4.討論：面對朋友的不足，我們該怎么做？ （五）學會交更多的朋友。 1.設置討論情境：應該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？ 2.小組內(nèi)討論，組長負責匯總。 3.集體交流，教師指導，幫助學生確立正確的朋友觀。 （六）結(jié)束本課，讓學生運用所學知識廣交朋友，交真正的朋友。 1.我們生活中有許多關于友誼的格言，你們一定搜集了很多，讓大家一起分享一下好嗎？ 2.學生讀自己搜集到的格言。 海內(nèi)存知己，天涯共比鄰。——王勃。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！蹙S 人與人之間，只有真誠相待，才是真正的朋友。誰要是算計朋友，等于自己欺騙自己。 ——哈吉阿布巴卡伊芒 友情在過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。 ——巴金 只有寬廣而聰慧的心靈始終能發(fā)現(xiàn)友愛之情。 ——海涅 君子與君子以同道為朋；小人與小人以同利為朋。 ——歐陽修 這些格言說得多好，讓我們一起記在心里吧！ 2.通過今天的學習，你們一定懂得了該如何與朋友相處了。請同學們根據(jù)所學的內(nèi)容給你最好的朋友寫張“友情卡”，把你最想對朋友說的話寫下來，可以是你真心的祝福，也可以是你對朋友的建議，親手交給你的朋友。 3.如果你和朋友都愿意，把你寫的內(nèi)容念給大家聽。配樂：《友誼地久天長》 板書設計 朋友相處有學問 矛盾————怎么辦？ 真正的朋友 教學反思 通過這節(jié)課，我讓學生明白了怎樣去和朋友相處。孔子說：“己所不欲，勿施于人”，孩子們可以很好的理解這句話，但是真正能做到的人卻及其有限。針對這個問題我安排了學生一個換位思考的活動，通過活動學生理解了換位思考的重要性，也學會了尊重別人、理解別人。學生意識到了溝通的重要性，也認識到了溝通方法的重要性。通過學習們，孩子們找到了呵朋友相處的方法，孩子們很高興，這節(jié)課的目標也達到了。 第三課時 《做個禮物送朋友》 一、教材分析 本主題安排了“問題與思考”“方案與設計”“實踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學使學生了解成功結(jié)交朋友的例子，從中體會朋友對于一個人的重要意義。初步掌握朋友之間相處的學問，并通過自己的實際行動來增進朋友之間的友誼。 二、學情分析 通過前兩節(jié)課的學習，學生意識到了什么事“真正的朋友”，懂得了友誼的珍貴，學會了怎么正確的處理和朋友間的矛盾。 三、教學目標 1.懂得尊敬、關心、包容他人，會表達自己對他人的關心和祝愿。 2.通過制作賀卡等禮物送朋友，表達自己對朋友的真摯情感，增進朋友間的友誼。 3.在制作賀卡的活動中培養(yǎng)學生的動手操作能力和設計創(chuàng)新能力。 教學重點：賀卡的設計和制作 教學難點：在互動交流中體會友誼帶來的快樂。 四、教學方法 學習方法：小組合作交流法。 五、教學環(huán)境和媒體設計 教具準備：多媒體課件，各種示范作品。 教師準備：教學課件、各種賀卡 學生準備：彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。 六、教學過程 （一）談話導入，激發(fā)興趣 1.同學們，你的好朋友是誰呀？平時你們是怎么相處的？有沒有互相送過禮物呢？都送什么呀？ 2.這節(jié)課，你想不想自己動手做個有意義的禮物送給你的好朋友呢？（做賀卡） 3.想做個什么樣的賀卡送給朋友？ 4.教師用課件出示各種賀卡，引導學生仔細觀察，從而激發(fā)學生動手制作的欲望。 （二）創(chuàng)新設計，動手實踐 1.我們在二年級的時候?qū)W習過怎樣正確的填寫賀卡，你還記得嗎？ 2.誰來說說填寫賀卡需要注意的事項？ 3.所以呀，你在做賀卡的時候一定要留好填寫祝福語的地方，現(xiàn)在想想，做賀卡都需要什么工具呢？ 4.觀察想步驟。同學們可以根據(jù)自己平日的觀察，總結(jié)制作賀卡的步驟。 步驟：（1）材料準備（白紙或者卡紙，課前準備好的剪貼畫等）。 構(gòu)思賀卡（想在上面畫些什么，突出什么樣的主題呢？）。 動手制作（制作中需要注意什么）。 裝飾賀卡（怎么樣是你的賀卡別致美觀呢？）。 寫祝福語（把你美好的祝福寫給你的朋友吧）。 （6）完成作品。 5.創(chuàng)意大比拼。 根據(jù)自己的想象，在草稿紙上先畫出草圖，根據(jù)自己的想法寫上祝福語。 6.總結(jié)說方法。賀卡制作完畢，引導學生說一說自己的制作方法與步驟。 7.表揚與鼓勵。教師及時表揚鼓勵學生，并引導學生共同總結(jié)制作賀卡的步驟和在制作過程中應該注意的問題。 （三）作品展示，匯報交流 1、組織學生展示自己的作品，說出制作意圖，并對作品作出評價。 展示賀卡，同學們說說你看到美麗的賀卡后，感覺怎么癢？ 大家分享快樂的同時，提出自己的寶貴意見和建議。 那對于咱們同學做的賀卡，你又什么更好的建議嗎？怎么樣才能使我們的賀卡錦上添花呢？ 2、引導學生根據(jù)大家的建議，進行修整、加工、美化。 3、舉行朋友互贈禮物活動。 同學之間互相贈送禮物，說說收到后的心情，讓學生明白“禮輕情意重”。 （四）拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新 引導學生思考：除了制作賀卡，還可以通過哪些方式來表達對朋友的關心？ （如：幫助朋友解決學習上遇到的難題……） 板書設計 做個禮物送朋友 制作步驟 賀卡 合作制作 互贈禮物 教學反思 在《做個禮物送朋友》綜合實踐活動這課中，我鼓勵學生在小組內(nèi)合作完成，給學生個性的發(fā)展創(chuàng)造了空間，這樣做，使每個小組成員之間有了能創(chuàng)造的能力，團隊精神大大增強。同時指導學生在今后的學習生活中錘煉自己的合作能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。但美中不足之處在于駕馭學生不能遂心應手，學生提出問題不能科學的解決?！　?