2019年一年級(jí)下冊(cè)4.2《我會(huì)學(xué)習(xí)》word教案.doc

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2019年一年級(jí)下冊(cè)4.2《我會(huì)學(xué)習(xí)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)知目標(biāo)：知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有傾聽、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問(wèn)、堅(jiān)持訓(xùn)練等，明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 2. 情感目標(biāo)：知道要養(yǎng)成做事按時(shí)、專心的好習(xí)慣。明白按時(shí)和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時(shí)完成。專心學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 3. 行為目標(biāo)：嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1. 教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：明白按時(shí)和專心的關(guān)系——以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。 2. 每個(gè)小組帶一盒彩色積木。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教師出示一個(gè)積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來(lái)的嗎？ 小朋友試試，你也來(lái)搭搭這個(gè)造型吧！ 等會(huì)兒請(qǐng)你告訴大家你是怎么搭的？ （二）分享成果，整理方法。 1. 各組展示自己的作品。 2. 交流各自的方法：動(dòng)手試一試，看看說(shuō)明書，看會(huì)搭的人先搭，問(wèn)別人怎么搭…… 3. 老師小結(jié)過(guò)渡：是啊，動(dòng)手嘗試、自己看書、請(qǐng)教別人，這些都是學(xué)習(xí)的好方法。 4. 當(dāng)你想學(xué)會(huì)一個(gè)生字、解決一個(gè)難題時(shí)，你通常會(huì)用什么方法去學(xué)會(huì)？小組討論。歸納一下“會(huì)學(xué)習(xí)”的方法。 5. 匯報(bào)方法。歸納板書： 認(rèn)真傾聽 仔細(xì)觀察 動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問(wèn) 堅(jiān)持練習(xí) 請(qǐng)教他人 一起討論 與人合作 通過(guò)網(wǎng)絡(luò) 6. 平時(shí)，你最喜歡用哪種學(xué)習(xí)方法？請(qǐng)同學(xué)們舉手表決對(duì)這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況，教師可相機(jī)進(jìn)行種學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處，嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。 （三）講述故事，發(fā)現(xiàn)途徑。 1. 請(qǐng)學(xué)生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事。 2. 假設(shè)故事的主人公不變，他們之間還會(huì)有哪些故事？ 3. 課件小統(tǒng)計(jì)：列一張可以求教的對(duì)象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對(duì)象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下，還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等——我們身邊充滿著可以求教的對(duì)象。 （四）表演小品，體驗(yàn)樂(lè)趣： 1. 找一個(gè)或幾個(gè)好朋友，表演你最常用的學(xué)習(xí)方法。教師可適當(dāng)引導(dǎo)，有意識(shí)地安排各小組表演不同的學(xué)習(xí)方法，避免重復(fù)。 2. 小組匯報(bào)表演。 3. 總結(jié)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白怎樣讓自己更快、更好地學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)？ 第二課時(shí) （一）我是學(xué)習(xí)小能手——復(fù)習(xí)歸納上一課所學(xué)的學(xué)習(xí)方法 1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的學(xué)習(xí)方法。 2. 夸夸身邊的小朋友： 你最想表?yè)P(yáng)班里哪個(gè)小朋友愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)？ 3. 總結(jié)：我們都是會(huì)學(xué)習(xí)的小能手。 （二）快樂(lè)學(xué)習(xí)小診所一一幫助明明糾正不良習(xí)慣 1. 看懂教材上每幅圖的內(nèi)容，并能以口述的方法講清故事。 A“抄寫生字？這么簡(jiǎn)單，過(guò)會(huì)兒再做吧。”明明先趴在桌上休息，而其他同學(xué)都已開始認(rèn)真地抄寫。 B東西攤了一桌子，明明還趴在地上找東西，想：橡皮呢？尺子呢？ C明明又分心了，眼看窗外，操場(chǎng)上，一群同學(xué)在踢球。 D下課鈴響了，同學(xué)們都把作業(yè)交給了老師，明明傻眼了。 2. 明明為什么沒(méi)做完作業(yè)？ 遲遲不開始；文具沒(méi)有擺放好，找來(lái)找去浪費(fèi)時(shí)間；分心，看同學(xué)踢球。 3. 請(qǐng)同學(xué)們幫助明明，尋找按時(shí)完成作業(yè)的訣竅，如按時(shí)開始，按時(shí)結(jié)束，勞逸結(jié)合，排除干擾，文具放好，思想集中等。 表演《按時(shí)完成的明明》。 （三）我會(huì)評(píng)我會(huì)做——評(píng)判反思，引導(dǎo)正確行為 1. 結(jié)合書本上的圖，請(qǐng)學(xué)生作評(píng)價(jià)。 2. 讓學(xué)生自由交流自己能專心做的事，如專心地玩玩具、專心地剪紙，專心地看畫展，專心地整理書包等。 3. 總結(jié)：做事要專心，一心不能二用。按時(shí)和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時(shí)完成。專心學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 當(dāng)場(chǎng)專心致志地完成一項(xiàng)任務(wù)：寫5個(gè)剛剛學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。 （四）我按時(shí)我專心——完成一種學(xué)習(xí)活動(dòng) 1. 回家和爸爸媽媽商量一種學(xué)習(xí)活動(dòng)：如“練字”、“做一個(gè)小玩具”、“收集商標(biāo)”等，以“按時(shí)”和“專心”作為評(píng)價(jià)要求。 2. 一周后交流。 （五）板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)真傾聽 仔細(xì)觀察 動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問(wèn) 按時(shí)完成 堅(jiān)持練習(xí) 請(qǐng)教他人 專心致志 一起討論 與人合作 通過(guò)網(wǎng)絡(luò) 附送： 2019年一年級(jí)下冊(cè)4.3《興趣與堅(jiān)持》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛好,初步培養(yǎng)其"有耐心、有毅力"的品質(zhì)。 2.鼓勵(lì)學(xué)生尋找讓自己堅(jiān)持下去的辦法。 3.初步實(shí)踐"興趣+堅(jiān)持"的活動(dòng)。 教科書分析: 光有興趣是不夠的,在小學(xué)生中往往是感興趣的事很多,堅(jiān)持下來(lái)的很少。因此,課文一開始就拋出了問(wèn)題:我喜歡做的事也很多,為什么我就做不好呢?接著,課文指出如何堅(jiān)持的方法:堅(jiān)持就是不輕易放棄,堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)。最后,以"興趣+堅(jiān)持=成功"作為全課的總結(jié),亦是對(duì)學(xué)生極大的激勵(lì)。 本課要求學(xué)生從自己的切身感受,獲得有關(guān)"興趣與堅(jiān)持"關(guān)系的體驗(yàn),并嘗試以之指導(dǎo)自己的生活,腳踏實(shí)地地實(shí)踐,以自身的成功來(lái)認(rèn)同課文蘊(yùn)含的行為導(dǎo)向。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程: 一、 游戲：猜興趣。 1、 老師做動(dòng)作，學(xué)生猜興趣?？磿?、打羽毛球、打乒乓球、彈琴、練書法、下棋（板書：興趣） 2、 學(xué)生做動(dòng)作，大家猜興趣。 3、 自由大聲地告訴大家：你的興趣愛好是什么？ 4、 老師小結(jié)：真好！看來(lái)每位小朋友都有自己喜歡的興趣愛好。擁有自己喜歡的興趣愛好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活變得更加豐富多彩，更加充實(shí)快樂(lè)。 二、 討論明理：說(shuō)“煩惱”，明“堅(jiān)持”。 過(guò)渡：俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，許多人從小在某一方面有著濃厚的興趣，長(zhǎng)大后，在這一方面就獲得了成功。瞧?。ㄕn件展示：姚明、齊白石、孫楊、聶衛(wèi)平）但并不是所有人只要有了興趣，就能獲得成功，在發(fā)展興趣中，也會(huì)遇到困難。亮亮就遇到了煩惱。 1、 討論：亮亮的煩惱。 （1） 聽一學(xué)生講述書上“故事屋”中的故事：《亮亮的煩惱》。 （2）討論：亮亮的興趣是什么？亮亮為什么煩惱？應(yīng)該怎么辦？（小組討論后交流） （3） 老師簡(jiǎn)單小結(jié)：光有興趣是不夠的，還需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。（板書：堅(jiān)持） 2、 故事例舉：《達(dá)芬奇畫雞蛋》(機(jī)動(dòng)) 3、 反思：你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況，即有沒(méi)有遇到過(guò)課本上出現(xiàn)的問(wèn)題：“我喜歡做的事也很多，為什么我就做不好呢？”舉例說(shuō)一說(shuō)。 4、 想一想：為什么做不好？師生歸納問(wèn)題的癥結(jié)：光有興趣是不夠的，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。堅(jiān)持就是不輕易放棄！ 5、甲學(xué)生訴說(shuō)煩惱：因跳繩跳不會(huì)，放棄了。 （1） 她遇到了什么困難？你學(xué)跳繩時(shí)遇到困難了嗎？舉手表決。（老師大致數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生明白，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，關(guān)鍵是面對(duì)困難時(shí)怎么辦） （2） 現(xiàn)在學(xué)會(huì)跳繩的請(qǐng)舉手，（老師也大致數(shù)一數(shù)）當(dāng)初面對(duì)困難時(shí)，你是怎么克服的？你想對(duì)甲說(shuō)什么？ （3） 甲聽了大家的建議，想說(shuō)些什么嗎？ 6、 老師小結(jié)：困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。面對(duì)困難，只要我們敢于堅(jiān)持，勇敢地克服困難，就一定會(huì)學(xué)有所成。 7、 平時(shí)你在發(fā)展興趣愛好時(shí)，還有什么好辦法讓自己堅(jiān)持下去？（家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、老師的幫助、向心中的榜樣學(xué)習(xí)……） 8、師歸納小結(jié)：堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)！ 三、才藝展示：我是班級(jí)小明星 1、展示作品或表演特長(zhǎng) 2、引導(dǎo)：（學(xué)生說(shuō)了自己的辦法后）學(xué)了幾年？你以后還會(huì)堅(jiān)持下去嗎？當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么想？ 3、 讀兒歌《 困難就是紙老虎》。 四、實(shí)踐活動(dòng) 選擇自己感興趣的一件事,制定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃,請(qǐng)父母或同學(xué)督促,記錄每天的完成情況。 五、課堂小結(jié) 師小結(jié)：堅(jiān)持就是不輕易放棄，堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，興趣+堅(jiān)持=？（勝利、成功）。希望每位小朋友都能持之以恒地培養(yǎng)自己的興趣愛好，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天積累一點(diǎn)，遇到困難不輕易放棄。祝愿大家早日獲得成功！