2019年(春)二年級音樂下冊 第3課《跳圓舞曲的小貓》教案 湘藝版.doc
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2019年(春)二年級音樂下冊 第3課《跳圓舞曲的小貓》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容: 聆聽管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》。 教學(xué)目標(biāo): 1. 情感與態(tài)度目標(biāo):通過聽賞從而培養(yǎng)學(xué)生們的愛心與觀察能力,樂于參與活動中來。 2. 能力目標(biāo):通過體驗和聆聽能做出符合舞曲特點的肢體動作。 3. 認(rèn)知目標(biāo):能了解圓舞曲。 教學(xué)重點: 能夠把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象。 教學(xué)難點: 感受圓舞曲的韻律,創(chuàng)編符合不同音樂形象的各種動作。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、碰鐘、三角鐵 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):問好 二、創(chuàng)設(shè)舞會場面、導(dǎo)入新課 1. 男生插腰、女生拎起裙角加入動作才可進(jìn)入舞會現(xiàn)場 2. 播放第一部分音樂,通過想象找到參加舞會的感覺,帶著美好的心情,融入情境之中。 三、初步感知情緒 1. 播放舞蹈視頻,提出問題。 2. 聆聽第一部分音樂引出小貓的音樂形象 3. 聆聽小貓的叫聲,3 1 通過圖片了解是一只怎樣的小貓? 4. 從表情、動作、神態(tài)、生活習(xí)慣中來給貓設(shè)計動作! 5. 揭示課題《跳圓舞曲的小貓》。 四、分段欣賞主題(欣賞音樂A段) 1. 聽主旋律,用旋律線來表現(xiàn)這段音樂,小貓的叫聲一共出現(xiàn)了幾次? 2. 用輕柔自然的聲音來表現(xiàn)貓的叫聲。(師指圖譜,生唱“喵”) 3. 用剛剛設(shè)計的動作來表現(xiàn)貓的叫聲。 4. 演唱主旋律。(提示演唱的姿態(tài)) 5. 分析A段2部分音樂(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別) 五、欣賞音樂B段 1. 對比聆聽A、B兩個樂段,第一樂段情緒有怎樣的不同? 2. 再次聆聽B樂段用旋律線來感受音樂的變化。(師畫圖譜) 3. 學(xué)生跟音樂律動。 4. 播放A、B兩個樂段,師生共同參與表演 六、欣賞音樂C段. 1. 讓學(xué)生辨析接下來的音樂,你熟悉嗎?和哪一段相同?(師畫旋律線) 師:完全相同嗎?(出示第三段圖) 2. 聽結(jié)尾處音樂(師用口型、動作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂情景) 3. 用打擊樂為它伴奏。 4. 視頻(學(xué)生交流時眼神、動作) 七、完整聆聽并表演(分配提示各組的表演,組合之前的表演,完整表現(xiàn)。) 八、小結(jié)下課。(隨著音樂,學(xué)生結(jié)伴律動出教室。) 附送: 2019年(春)二年級音樂下冊 第3課《音階歌》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過學(xué)習(xí)歌曲了解并認(rèn)識音階,會唱音階,唱準(zhǔn)音階。 2.熟練、有感情地演唱歌曲《音階歌》。 3.讓學(xué)生認(rèn)識表示音樂的符號,提高對音樂課的興趣。 教學(xué)重點難點: 1.有感情地演唱歌曲; 2.掌握音階并認(rèn)識音階 教學(xué)課時: 一課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入——聽賞《哆來咪》 師:同學(xué)們,今天我們班有七位神秘的小嘉賓來做客,他們是七個小音符,那么他們都在哪兒呢?原來他們都藏在一首歌曲里,同學(xué)們仔細(xì)聽,把他們都找出來。播放《哆來咪》,聽后讓學(xué)生說出七個音符的名字:do re mi fa sol la si 二、音樂游戲——找朋友 師:七個小客人都找到了,有誰愿意和他們做朋友呢?下面我們來做一個游戲,叫做找朋友。游戲規(guī)則師先請出七位女同學(xué)帶上唱名的頭飾(打亂順序),再請出七位男同學(xué)手上拿著音符卡片找到相對應(yīng)朋友。找到后請男同學(xué)把你手中的卡片交給女同學(xué),女同學(xué)們把你手中的卡片高高舉起來,讓同學(xué)們看一看正確不正確,同學(xué)們聽明白了嗎?播放《我的朋友就是你》 師:同學(xué)們找的都非常正確,表揚這幾位同學(xué)。 師:下面老師還想考驗一下這幾位同學(xué)是否真正記住了這七個小音符,老師來唱一遍《哆來咪》的中文版,我唱到哪個音符,就請那位同學(xué)把相對應(yīng)的音符高高舉起來。 三、學(xué)唱《音階歌》 練聲活動 師:同學(xué)們,通過剛才的游戲我們都認(rèn)識了七個小音符,下面到了我們學(xué)唱歌的時間了,我們一起先來練練聲吧。 小貓叫,怎么叫?小貓叫,喵喵喵。 小鴨叫,怎么叫?小鴨叫,嘎嘎嘎。 小狗叫,怎么叫?小狗叫,汪汪汪。 師:接下來我們一起來學(xué)一學(xué)《音階歌》 什么叫音階呀?音階就是把音符按照高低順序排列起來,就叫做音階。1 2 3 4 5 6 7,這就是音階。我們一起來聽一聽《音階歌》。 (1)聽范唱 (2)節(jié)奏教學(xué) 師:下面我們來復(fù)習(xí)一些節(jié)奏型,同學(xué)們告訴我叫什么名字?前八后十六、一拍附點,提問并表揚。 (3)學(xué)習(xí)曲譜,一問一答,學(xué)生唱課件中熒光色的部分 (4)學(xué)習(xí)歌詞,四小節(jié)教唱 師生問答 男女生問答 小組接龍 (5)完整演唱 (6)跟伴奏演唱 (7)單獨提問學(xué)生跟伴奏演唱 四、律動《身體音階歌》 五、課堂小結(jié) 師:今天這節(jié)課,我們認(rèn)識了七個小音符,并和她們成為了好朋友,從此我們要記住它們,唱好它們。在今后的音樂學(xué)習(xí)中,他們會帶給你們更多的驚喜! 好今天這節(jié)課我們就上到這,同學(xué)們再見!和七個朋友們再見吧。 教學(xué)反思: 小學(xué)二年級音樂第九課《音階歌》是一首活潑生動,易學(xué)易唱的兒童歌曲。歌曲中的大量歌詞都是旋律的唱名,如:do do si la sol,既有利于學(xué)生對歌譜的演唱和認(rèn)識,又能進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生對音階的記憶。歌曲是由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu),旋律平穩(wěn)而流暢。第一、二樂句采用“同頭換尾”的變化重復(fù)手法,第三樂句則是前兩個樂句的壓縮,第四樂句巧妙地把C大調(diào)音階的上下行結(jié)合在了一起,既把歌曲的情緒推向了高潮,又恰如其分地點了題:《音階歌》。 在課堂教學(xué)安排上,我注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),首先認(rèn)識七個音符,用請出七個神秘小客人的比喻手法,設(shè)置懸念,引出帶有七個音符的歌曲《Do Re Mi》,讓學(xué)生自己去探究去發(fā)現(xiàn)隱藏在歌曲中的音符。由于在之前的課堂上也滲透了七個音符的概念,但是從沒有解釋過音階的概念,我又通過音樂游戲——找朋友這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生把音符讀法與音符寫法連在一起,并且從低到高,或從高到低排列,引出音階的概念。接下來教唱環(huán)節(jié),學(xué)生能夠做到節(jié)奏和音高準(zhǔn)確,同學(xué)之間能夠合作完成完整首歌曲。我在課堂教學(xué)最后一個環(huán)節(jié)設(shè)置了奧爾夫律動《身體音階歌》,既鞏固了音階由低到高的含義,又能滿足了學(xué)生活潑好動的特性。 整節(jié)課比較流暢完整,不足的是在教唱環(huán)節(jié)中,遇到難點要及時處理,以免學(xué)生在之后的演唱中形成不良的習(xí)慣。前八后十六節(jié)奏軌跡劃法要細(xì)分,給學(xué)生一目了然的感覺。本節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得高興,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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