2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.3《小水鐘》教案 大象版.doc

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2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.3《小水鐘》教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：通過(guò)一定的裝置，滴水能夠用來(lái)計(jì)時(shí)；通過(guò)控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。 過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己的水鐘；并用自己制作的水鐘嘗試計(jì)時(shí)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受科學(xué)制作帶來(lái)的樂(lè)趣；意識(shí)到分工合作的重要性；體會(huì)到科學(xué)制作是一個(gè)不斷改進(jìn)完善的過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作水鐘，并能用制作的水鐘計(jì)時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：控制漏水速度。 教學(xué)準(zhǔn)備：一些以前學(xué)生制作的滴漏實(shí)驗(yàn)器材——水鐘實(shí)物、制作水鐘的工具材料、鐘表、鐵架臺(tái)、水糟、水桶等。 教學(xué)過(guò)程 一、興趣引入，明確任務(wù)。 1、講述少年時(shí)期的牛頓制作水鐘的故事。 牛頓小時(shí)候非常喜歡動(dòng)手做玩具、小器械，據(jù)說(shuō)他曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)“水鐘”：在水桶壁上劃上均勻的橫線，讓桶里的水從桶底往外滴，水面不斷下降，根據(jù)刻度線讀出時(shí)間，水滴盡了，正好是中午時(shí)刻。 2、我們偉大的祖先早就制作過(guò)水鐘了，你還記得有哪兩種類型的水鐘嗎？ 3、水鐘作為一種計(jì)時(shí)工具，主要任務(wù)當(dāng)然是用來(lái)計(jì)時(shí)的，那你知道哪些因素會(huì)影響計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性嗎？ 4、讓我們?cè)賮?lái)看看古人制作的水鐘是怎么樣來(lái)解決這些問(wèn)題的呢？看看他們?cè)谠O(shè)計(jì)上有什么樣的特色。學(xué)生自己看書(shū)閱讀。 5、同學(xué)們，看了這么多，你想不想做屬于自己的水鐘呢？那今天我們就來(lái)制作屬于我們自己的水鐘。 二、初步設(shè)計(jì)，討論改進(jìn)。 1、（教師出示材料：兩個(gè)大小不同的塑料瓶，大的去了上邊，小的去了瓶底。）同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，怎樣利用這兩個(gè)塑料瓶來(lái)做一個(gè)水鐘？ 2、在做之前我們應(yīng)該要怎么樣？對(duì)，好的設(shè)計(jì)能讓我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中更得心應(yīng)手。那今天我們要來(lái)做一個(gè)能計(jì)時(shí)十分鐘的水鐘。 3、出示提示 （1）利用現(xiàn)有的材料的特點(diǎn)，你們準(zhǔn)備做什么類型的水鐘？ （2）你準(zhǔn)備怎樣控制影響水鐘的因素？ （3）如何劃好刻度？ 4、請(qǐng)同學(xué)們四人小組，畫(huà)出水鐘的設(shè)計(jì)圖，并在邊上標(biāo)上文字，以文字和圖片相結(jié)合的方式，來(lái)發(fā)達(dá)出你們的想法。 5、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。 6、全班交流，互動(dòng)式問(wèn)答。 （1）你是如何來(lái)設(shè)計(jì)水鐘的，你設(shè)計(jì)的是什么類型的水鐘，有什么樣的特點(diǎn)？ （2）如何控制水流速度 （3）如何科學(xué)劃分刻度 7、請(qǐng)各小組結(jié)合同學(xué)們的建議，完善自己的設(shè)計(jì)方案。 三、制作水鐘，記錄問(wèn)題。 1.各小組做水鐘。提示： （1）根據(jù)自己小組設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行制作。 （2）用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)一下我們猜測(cè)的影響水鐘記時(shí)準(zhǔn)確的因素是否正確。 （3）標(biāo)出1～5分鐘時(shí)的水位刻度。 2.及時(shí)記錄制作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，嘗試想辦法解決這些問(wèn)題。 四、實(shí)踐運(yùn)用，評(píng)估改進(jìn)。 1.用我們剛才制作的水鐘來(lái)記錄1分鐘時(shí)間，比一比哪個(gè)小組的水鐘計(jì)時(shí)比較準(zhǔn)確？　　 2.通過(guò)計(jì)時(shí)比賽，你們發(fā)現(xiàn)哪些影響水鐘記時(shí)準(zhǔn)確性的因素還沒(méi)有控制好？我們可以怎樣改進(jìn)水鐘？如果做一只計(jì)時(shí)10分鐘的水鐘呢？ 五、拓展引申，深化認(rèn)識(shí)。 1.說(shuō)說(shuō)制作水鐘給你的啟示？ 2.鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)時(shí)鐘的科技發(fā)展史資料，體悟科技發(fā)展帶來(lái)的新變化。 附送： 2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.3《輪軸》教案 湘教版 一 教材分析： 在前面《杠桿》、《滑輪》兩課研究的基礎(chǔ)上，學(xué)生從理論上可能會(huì)推理得出輪軸的省力與不不省力的作用。但仍然按照“問(wèn)題——實(shí)驗(yàn)——記錄——結(jié)論”的編寫(xiě)思路設(shè)計(jì)。 二 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)輪軸的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。研究輪軸省力的作用。分析身邊一些工具或用品在哪些地方應(yīng)用了輪軸省力的作用。 三 教學(xué)目標(biāo)： 1：在探究過(guò)程中能與人合作，能清楚、簡(jiǎn)捷地進(jìn)行表達(dá)和交流。感受輪軸的作用是有規(guī)律的。 2：知道輪軸的結(jié)構(gòu)、作用和用途；會(huì)做輪軸作用的實(shí)驗(yàn)。 3：具有研究輪軸作用與應(yīng)用的科學(xué)探究興趣和歸納能力。 四 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：什么是輪軸。輪軸有省力的作用，在軸粗細(xì)相同時(shí)，輪越大越省力。 難點(diǎn)：輪軸在軸粗細(xì)相同時(shí)，輪越大越省力。 五 確立的依據(jù)： 輪軸是本機(jī)械單元的重點(diǎn)要掌握的知識(shí)之一，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)輪軸的知識(shí)知道輪軸使用的原理及其有哪些的用途，學(xué)生在自己實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出在軸粗細(xì)相同時(shí)，輪越大越省力的結(jié)論，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候很難一下子就找出實(shí)驗(yàn)規(guī)律。 六 教學(xué)用具： 教師準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料——支架、輪軸實(shí)驗(yàn)裝置、鉤碼、測(cè)力計(jì)、木板。 演示材料——自來(lái)水龍頭、扳子、螺絲刀等。實(shí)物投影——轆轤、輪船舵輪、管道門、門的把手、搖把兒等。 七 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)評(píng)價(jià) 一 導(dǎo)入 二 新授 1提問(wèn)：在前兩節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了 杠桿和滑輪兩種簡(jiǎn)單機(jī)械那么使用 杠桿時(shí)，怎樣才能省力？滑輪有幾 種？各有什么作用？ 2師：你坐汽車的時(shí)候，注意過(guò)司 機(jī)怎樣讓汽車向左、右轉(zhuǎn)彎嗎？ 1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪軸的構(gòu)造 （1）師：一輛汽車幾噸或十幾噸， 為什么司機(jī)輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤就能使 汽車“聽(tīng)話”。 （2）提問(wèn)：汽車方向盤屬于什么 機(jī)械？輪軸由哪幾部分組成？ 2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪軸有省力的作用 （1）討論：你推想一下輪軸有什 么作用？ （2）師：輪軸是否真的有省力的 作用呢？ 老師演示實(shí)驗(yàn)布置 用了多少力？與不用輪軸、直接把 重物提起時(shí)用的力相比，是省力還 學(xué)生思考后回答 學(xué)生思考后回答 學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 復(fù)習(xí)上一節(jié)課 的知識(shí)，引出 本課知識(shí)。 用汽車方向盤 做例子，可以 激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。 用對(duì)比的實(shí)驗(yàn) 方法來(lái)使學(xué)生 三 鞏固 四 作業(yè) 是費(fèi)力？ （3）討論：這說(shuō)明輪軸有什么作用？ 3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪軸有省力多少與 輪大小的關(guān)系？ （1）師：下面，我們?cè)賮?lái)用另外 一個(gè)輪軸做一次實(shí)驗(yàn)。 老師講解實(shí)驗(yàn)方法： （2）討論：以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？ 4引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪軸的應(yīng)用 （1）師：在生產(chǎn)和生活中，哪些 地方應(yīng)用了輪軸？有什么作用？ （2）討論：自來(lái)水、扳子、轆轤、 改錐等是不是輪軸它們哪部分是輪， 哪部分是軸？ 小結(jié)：人們掌握了輪軸的規(guī)律就能 根據(jù)需要造出各種各樣的輪軸類的 工具，使工作更省力 1師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單機(jī)械 ——輪軸的作用。 2提問(wèn)：輪軸有什么作用？使用輪 軸時(shí)，怎樣能更省力？ 3觀察課本中第52頁(yè)下面的圖 師：誰(shuí)能更省力的把這個(gè)釘子擰進(jìn) 木板？ 1觀察：在生產(chǎn)和生活中，還有哪 些地方應(yīng)用了輪軸？ 2思考：擰螺絲釘時(shí)為什么用螺絲 刀比較省力？螺絲刀的把兒為什么 粗細(xì)不同？ 學(xué)生討論 小結(jié)：以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明輪軸有省力的 作用。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 學(xué)生討論 小結(jié)：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明用輪軸提取重物， 在軸粗細(xì)相同時(shí)，輪越大越省力。 學(xué)生思考后回答。 學(xué)生討論 匯報(bào)討論結(jié)果 學(xué)生理解記憶老師講的內(nèi)容 學(xué)生自由的辯論，找出最佳的方法。 學(xué)生觀察，匯報(bào)觀察結(jié)果。 歸納出實(shí)驗(yàn)的 結(jié)論。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真 的做實(shí)驗(yàn)仔細(xì) 的思考。 培養(yǎng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)的意識(shí)和 能力。 培養(yǎng)學(xué)生活學(xué) 活用的能力 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3 輪軸 輪軸有省力的作用。 輪軸在軸粗細(xì)相同時(shí)，輪越大越省力。 課后小記：