2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.2《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案 大象版.doc
《2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.2《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案 大象版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.2《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案 大象版.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.2《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)能力目標(biāo): 了解人在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中,身高,體重,胸圍,身體各部分的比例等都在發(fā)生變化;腦、心、肺等各器官的功能都在增強(qiáng)。會(huì)測(cè)量并記錄自己的身高,體重,胸圍等數(shù)據(jù)。(重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生測(cè)量)能堅(jiān)持定期測(cè)量和積累數(shù)據(jù),供以后分析比較這些數(shù)據(jù),掌握人體生長(zhǎng)變化規(guī)律。能設(shè)計(jì)長(zhǎng)期測(cè)量身體各種數(shù)據(jù)的表格。 2.過(guò)程方法目標(biāo): 教學(xué)中采用設(shè)疑——制定測(cè)量計(jì)劃——探究測(cè)量計(jì)劃——實(shí)際測(cè)量——分析記錄——得出結(jié)論。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生用的各種尺子、記錄紙、能證明自己長(zhǎng)大的依據(jù)。 教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。 教學(xué)難點(diǎn): 掌握人體生長(zhǎng)變化規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入: 同學(xué)們喜歡猜謎嗎?今天老師想考一考你們的眼力。 1、請(qǐng)同學(xué)們看一看這是誰(shuí)的照片?出示幼兒、兒童、少年、青年時(shí)期的某同學(xué)的照片。(猜猜他是誰(shuí))(每張照片上的年齡)。 A、現(xiàn)在能猜出來(lái)嗎? B、為什么剛才你們猜不出來(lái)呢?(生:照片與本人不一樣、成長(zhǎng)變化了等) 二、大家說(shuō)的都很正確,這節(jié)課我們繼續(xù)研究我們自己。 板書(shū)課題:《我們?cè)谏L(zhǎng)》 三、(出示圖片人的成長(zhǎng)過(guò)程)我們是在不斷成長(zhǎng)變化的,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)從哪些現(xiàn)象你感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了? (生:衣服變小了、身體長(zhǎng)高了、力氣大了、跑的快了等有關(guān)的外觀的變化,最后教師要引導(dǎo)到知識(shí)、技能、思維方面的變化.。) (教師及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要學(xué)的內(nèi)容) 過(guò)渡:同學(xué)們說(shuō)出了我們生長(zhǎng)變化的一些現(xiàn)象,你們有沒(méi)有好辦法更準(zhǔn)確的了解我們的生長(zhǎng)變化情況? (引導(dǎo)學(xué)生自由大膽的發(fā)表自己的想法) 生:用測(cè)量記錄的方法來(lái)了解自己的生長(zhǎng)變化情況。 師:要想知道自己生長(zhǎng)變化的精確情況,科學(xué)的方法是通過(guò)測(cè)量來(lái)比較。你們認(rèn)為我們?cè)撊绾螠y(cè)量呢? (生自由交流說(shuō)出自己的想法) 四、指導(dǎo)測(cè)量方法。 小組討論:如何對(duì)我們的身高,體重,手和腳還有胸圍進(jìn)行測(cè)量呢? 學(xué)生實(shí)際測(cè)量,了解自己生長(zhǎng)變化的情況。 師述:別忘了,把你們測(cè)量的結(jié)果記錄在你們桌上的小卡片里,卡片的背面是記錄你們一年級(jí)時(shí)的身高和體重的情況,大家看一看你在這兩年當(dāng)中到底長(zhǎng)了多少? 學(xué)生實(shí)際測(cè)量提問(wèn):還可以通過(guò)測(cè)量哪些方面也能夠了解我們的生長(zhǎng)情況? (在學(xué)生測(cè)量的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作操作、合作思維) 第二課時(shí) 一、模型與解釋 整理資料,選擇自己喜歡的方式,解釋生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律;同時(shí)與其他小組的同學(xué)交流。 二、活動(dòng) A、畫(huà)一畫(huà):《將來(lái)的我》 根據(jù)自己的猜想,畫(huà)出將來(lái)自己的模樣。(同學(xué)之間相互交流,各自說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)) 例如:初中的我、成年的我、當(dāng)上爺爺或奶奶的我、很老的我 B、討論;當(dāng)我們成為老人時(shí),是否還在成長(zhǎng)與變化呢? 三、拓展活動(dòng): 《分析人體比例》 在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,身體的許多部位發(fā)生了很大的變化。例如圖片中的成長(zhǎng)比例) 引導(dǎo)學(xué)生觀察,人體中頭部的變化最明顯。 四、自由言論: 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么樣的收獲? (讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié),為自己的學(xué)習(xí)制定良好的目的。) 附送: 2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.3《生命的周期》教案 大象版 一、備課設(shè)想: 1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求: (1)通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行探究,在自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。 (2)能用擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果,進(jìn)行交流并參與評(píng)議,知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。 2、教學(xué)目標(biāo): ①培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力,通過(guò)活動(dòng)、探究、交流,加深對(duì)已有知識(shí)的理解,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 ②讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、分析、總結(jié),來(lái)了解生物成長(zhǎng)過(guò)程。 3、學(xué)生分析:由于生物成長(zhǎng)過(guò)程比較抽象,只靠老師的講解,學(xué)生是理解不了的,只有讓學(xué)生親自驗(yàn)證才行。 4、實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑: 活動(dòng)、分析、總結(jié)。 二、重難點(diǎn):知道任何有生命個(gè)體的成長(zhǎng)與變化,并在合作、交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。。 三、教法:觀察、活動(dòng) 學(xué)法:整理、驗(yàn)證 四、教具:將生物成長(zhǎng)過(guò)程圖片制成的撲克牌。 學(xué)具:自制(將生物成長(zhǎng)過(guò)程圖片制成的撲克牌)。 五、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們了解生物的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?今天我們來(lái)做個(gè)游戲,名字叫——空當(dāng)接龍 活動(dòng):空當(dāng)接龍 (1)教師出示活動(dòng)規(guī)則。 (2)學(xué)生看完后,開(kāi)始游戲(可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)延長(zhǎng)游戲時(shí)間) 通過(guò)游戲,有什么發(fā)現(xiàn)? 全班進(jìn)行交流。 二、模型與解釋 人的一生經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? 回憶上一節(jié)學(xué)過(guò)的《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》 各種動(dòng)物、植物的一生與人的一生是一樣的嗎? 小組內(nèi)進(jìn)行比較,交流。 第二課時(shí) 一、整理自己收集的相關(guān)資料,并選擇合適的方式進(jìn)行解釋。 比如整理總結(jié)出蝴蝶一生經(jīng)歷的階段(卵——幼蟲(chóng)——蛹-——成蟲(chóng)-——卵)。 師做小結(jié)并出示“生命周期”或“成長(zhǎng)周期”,師給生做相關(guān)的解釋。 那么,我們可以怎樣來(lái)表示生物的生命周期呢? 小組內(nèi)相互交流探究。 二、課外知識(shí)拓展——科學(xué)自助餐(動(dòng)物寶寶與父母的外形) 三、做54頁(yè)的試劍石。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 我們?cè)诔砷L(zhǎng) 2019年秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.2我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案 大象版 2019 年級(jí) 科學(xué) 上冊(cè) 4.2 我們 成長(zhǎng) 教案 大象
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-5624700.html