2019-2020年湘教版美術(shù)六上《社區(qū)即景》教案（3課時）.doc

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2019-2020年湘教版美術(shù)六上《社區(qū)即景》教案（3課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景構(gòu)圖及觀察能力。 2、充實學(xué)生的形色知識與造型方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。 3、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強公民道德意識。 重點難點： 1、社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識的了解。 2、取景構(gòu)圖的基本方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 色彩畫工具等。 教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、欣賞，認識領(lǐng)悟： 欣賞，教師解說描繪，讓學(xué)生感受社區(qū)之美，并同時引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。 二、信息匯總，分享交流： A：分組展示自己收集的社區(qū)照片和圖片，放到自己小組的展板上，一起交流分享好嗎？ B：這些照片真美，他們一定都有自己的來歷和故事，介紹一下給大家吧。 C：大家的資料真豐富，想去其它組參觀嗎？ D：說一說最讓你感動，讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？ 三、分析比較，解決問題： 構(gòu)圖取景 開展“找焦點”的游戲，請同學(xué)上臺來移一移的取景框，找一找最合適的視覺焦點。 第二課時 一、表現(xiàn)指導(dǎo)： 老師手里有兩張作品，同學(xué)們一起來比較一下哪一張作品更好，為什么？（小結(jié)：一張是簡單的平涂，另一張進行了深入的刻畫，有明顯的對比） 那么我們一起來將平涂的作品改一改怎么樣？ 主要從以下幾個方面修改：色彩要有冷暖關(guān)系 物體要有明暗關(guān)系 畫面要有空間關(guān)系 線條要有輕重變化 二、自主表現(xiàn)，展現(xiàn)自我： 作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫 步驟：先小組合作討論，共同構(gòu)圖，然后將構(gòu)圖分為6份，每個成員一份，同學(xué)們獨立完成自己的任務(wù)，最后重新拼命完成。 三、交流評價： 利用學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗌现鬓k一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。然后進行自評、互評、師評。 四、小結(jié)下課： 社區(qū)是一個供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力做一個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。 第三課時 一、學(xué)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課： 我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀等，這些在上節(jié)課我們已介紹過，也都用自己的畫筆描繪過，那么，除了這些，不定期有什么給你留下深刻的印象呢？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入正題，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動。 二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞感受： 出示一些社區(qū)人民工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的圖片及社區(qū)活動場景，喚起學(xué)生對自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶。 三、分析交流，創(chuàng)作表現(xiàn) 與學(xué)生交流，解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小，怎樣傳達自己意圖的問題。 A：請學(xué)生上臺進行人和物的拼圖游戲，對人和物的選擇、位置及大小的變化，有目的取舍、組合，組合出不同感覺的畫面，教師及時給予點評和技術(shù)指導(dǎo)。 B：對兩張范畫進行對比、分析，進一步強化學(xué)生對事物深入具體地描繪的有力。 C：創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或事。 四、作業(yè)評析 先自我評價，然后互評，最后教師點評。 五、小結(jié)下課 附送： 2019-2020年湘教版美術(shù)六上《社區(qū)即景》標(biāo)準(zhǔn)教案 一、 教材分析 社區(qū)即景是一個新的居家概念，是指人們在一定范圍內(nèi)聚居的區(qū)域，在孩子的成長歲月中，社區(qū)就是哺育他們成長的搖籃。社區(qū)即景這兒的一草一木，一事一物，每一條小路，每一個角落，社區(qū)即景在他們成長體察之中漸漸孕育出深厚的情感。 教材暗示在生活中藥善于捕捉最重要的部分，形成自己的視覺焦點，只有這樣，畫面才能確立自己的中心，才能把最生動感人的一面刻畫出來。意在培養(yǎng)學(xué)生的選景構(gòu)圖的能力 本課學(xué)習(xí)還應(yīng)該在學(xué)生相互的交流表達與描繪中，對學(xué)生進行環(huán)保知識與公民道德意識的教育，做一個優(yōu)秀的社區(qū)公民。（德育滲透點） 二、 學(xué)生分析 通過觀看課件和書上的圖片，能夠為學(xué)生提供記憶線索。但是也會給學(xué)生帶來一定的局限性，很多學(xué)生會圍繞圖片內(nèi)容進行繪畫。教師要充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要讓學(xué)生的畫面確立自己的中心，把最感人的一面刻畫出來。 三、 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識與技能目標(biāo)：加強觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景構(gòu)圖及觀察能力。 2、 過程與方法目標(biāo)：充實學(xué)生的形色知識與造型方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識。 3、 情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強公民道德意識。（德育滲透點） 四、 教學(xué)重點與難點 重點：繪畫中的用筆用色的表現(xiàn)技巧是本課的重點。 難點：有關(guān)線條、色彩、明暗等繪畫語言在繪畫表現(xiàn)中對表現(xiàn)效果所起的作用的認識。 五、 教學(xué)方法 主要采取講授法、討論法、欣賞法、分析法。 六、 教學(xué)流程 1、設(shè)疑導(dǎo)入 老師這幾天新買了一個DV機，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么地近。看過之后，你們會覺得很親切，也許還會引起你許多的記憶呢！來，就讓我們一起來分享吧！ 感受社區(qū)之美，欣賞時教師適時進行解說描述，喚起學(xué)生對社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。 分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思路，同時引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。（德育滲透點） 2、講授新課 師：今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放在你們小組的展板上，讓同學(xué)們一起分享好不好？ 生：學(xué)生討論發(fā)表自己的看法和見解，介紹自己收集到的資料。 師：這些照片可真美，它們一定有讓你感動的地方，一定有他們成長的來歷和故事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，有誰來解說一下自己的相片。 生：講述自己的相片內(nèi)容，來歷。（德育滲透點） 3、分析比較解決問題 師：老師這里有一張空泛的圖片，有誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。 生：學(xué)生取景。 師：同學(xué)們，我這有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么？（兩張作品，一張畫只是簡單的平涂，另一張進行了深入的刻畫，有明顯的對比） 我們來一起動手改一改怎么樣？ 師：動手進行演示，進行適當(dāng)?shù)闹v解：色彩的冷暖、明暗，空間的前后，線條的輕重，如何表現(xiàn)社區(qū)的動人情景。（德育滲透點） 生：模仿學(xué)習(xí)，思考回答。 4、 創(chuàng)作實踐活動 教師巡回輔導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭? 5、 展示總結(jié) 學(xué)生相互評價，簡談收獲。（德育滲透點） 展示學(xué)生作品。