2019-2020年青島版科學(xué)五上《做一塊卵石》課堂實錄.doc
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2019-2020年青島版科學(xué)五上《做一塊卵石》課堂實錄 [教學(xué)準(zhǔn)備] 1.水槽(水)、燃燒鉗、酒精燈、巖石(板巖或頁巖)、帶蓋的玻璃杯、碎磚 2.教師準(zhǔn)備:能反映河道上、中、下游巖石分布情況的圖片或錄像;能反映上游山體風(fēng)化現(xiàn)象的圖片;三角洲圖片 教學(xué)過程: (一)新課導(dǎo)入 出示課件展示卵石圖片。 師:同學(xué)們你們看到了什么? 生:卵石。 師:看到這些卵石你能猜一猜卵石是怎樣形成的嗎? (鼓勵學(xué)生大膽猜測) (二)做一塊卵石 師:同學(xué)們對卵石有了一定的認(rèn)識,那你能自己做一塊卵石嗎?老師為你們準(zhǔn)備了 帶蓋的玻璃杯、碎磚、錘子、水,你想怎么利用這些材料來做一塊卵石。 學(xué)生分組設(shè)計模擬實驗方案 匯報交流實驗方案 分組實驗。(師進(jìn)行適時地指導(dǎo),提示學(xué)生實驗中的注意事項,并注意安全) 匯報交流: 師:你們是怎么實驗的,為什么這樣做,實驗的結(jié)果怎么樣?實驗告訴我們什么? 生:我們用錘子把磚塊砸碎,發(fā)現(xiàn)磚塊上有鋒利的棱角,這時我們把這些碎磚塊放入盛有水的大口瓶中,把瓶蓋擰緊,用力搖晃,發(fā)現(xiàn)碎磚塊的棱角沒有了,有的碎磚塊便成了圓形的。 生:我發(fā)現(xiàn)碎磚塊在水的沖刷作用下,并且相互碰撞,棱角漸漸就變沒有了。 生:這個實驗告訴我們石子在沖刷、摩擦、碰撞的過程中慢慢地失去了棱角。 (三)大自然中的卵石是怎么形成的? 師播放河道上、中、下游石頭的變化錄像。組織學(xué)生進(jìn)行觀察。 師:同學(xué)們看到這些資料,請你們互相交流一下你都看到了什么? 學(xué)生討論交流 生:我發(fā)現(xiàn)河流上游石頭大、不規(guī)則;下游個頭小、偏圓;下游是沙灘。 師:為什么河道各個部分的石頭狀態(tài)不一? 生:我認(rèn)為這是水的搬運作用,河水從上游流向下游時有很大的力量,水的這種力量把石塊從上游搬到了下游。 師:那河道中的石頭從哪里來的?請同學(xué)們大膽猜一猜。 鼓勵學(xué)生大膽想象猜測 學(xué)生匯報各種猜測結(jié)果。 師播放巖石風(fēng)化現(xiàn)象的視頻資料。 師:看到這些你想不想自己設(shè)計實驗來知道冷熱因素能否使巖石改變模樣? 師:老師為你們準(zhǔn)備了酒精燈、頁巖、燃燒鉗等材料,你想怎樣利用這些材料證明你的猜想,同學(xué)們可以先討論一下。 學(xué)生動手探究,教師指導(dǎo) 匯報探究結(jié)果。 生:先點燃酒精燈,用燃燒鉗夾緊巖石,放在火焰的外焰加熱。加熱巖石后馬上把它放入水中觀察,并且反復(fù)做了幾次。 生:巖石表面出現(xiàn)裂縫,有的一塊塊往下掉碎屑。 師小結(jié):巖石破碎的原因,是因為溫差、水、大氣、生物等各種自然力對巖石的破壞作用——風(fēng)化作用。在風(fēng)化作用下,堅硬的巖石發(fā)生了變化, 師:通過剛才的探究你認(rèn)為卵石是怎樣形成的? 分組討論,然后把你們的結(jié)果告訴大家. 分組討論 師播放卵石形成的視頻資料。 學(xué)生討論交流,進(jìn)一步的認(rèn)識海里的卵石是怎樣形成的? 交流小結(jié):高山上的巖石經(jīng)過風(fēng)化,在重力和其他外力的作用下,來到了上游的河道中,流水又將巖石搬運到中游和下游。在河水的長距離搬運過程中,受到水的沖刷和相互磨擦、碰撞到達(dá)下游的巖石就變成了光滑圓溜的卵石 四、拓展活動 師:同學(xué)們對卵石有了全面的認(rèn)識,你知道生活中哪些地方用到卵石嗎? 附送: 【授課班級】 【授課時間】 年 月 日(星期 )第 節(jié) 【主備人】門玉娟 【執(zhí)教教師】 【課題】 10.各種各樣的聲音 【課型】新授課 二備(我的再熟悉與改進(jìn)) 【教材分析】 本課是聲音對學(xué)生來說并不陌生,他們每天都與聲音打交道哦,從早晨醒來到晚上入睡前,會聽到各種各樣的聲音。但他們對于聲音的高低、大小等認(rèn)識還比較模糊,特別是對超聲波、次聲波等人耳感受不到的聲音,感知更加膚淺本課就是依據(jù)學(xué)生的這些知識缺陷,編排了聲音的大小和音調(diào)的高低,人耳聽不到的聲音等探究內(nèi)容,使學(xué)生能夠更廣泛的認(rèn)識聲音的特點。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 能從“這是什么”、“為什么會這樣”等角度對自然界中的聲音提出問題;能用尺子、鼓、橡皮筋等簡單器材作對比試驗;能綜合運用所學(xué)知識,制作帶有創(chuàng)造性的科技作品 2、 想知道,愛提問;愿意合作交流,體驗合作的愉快。 3、 認(rèn)識自然界中各種各樣的聲音,知道聲音的大小、高低的不同,了解自然界在超聲波、次聲波等人耳聽不到的聲音。 【教學(xué)重點難點】 能根據(jù)需要,從多種渠道搜集有關(guān)資料;能對探究的問題作出初步的結(jié)論。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1、能反映出各種各樣聲音的掛圖、錄音。 2、大鼓、哨子、豎笛、口琴、橡皮筋、盛有不同量水的玻 璃瓶等。3、制作好的土電話。 【教學(xué)方法】觀察法,討論法,小組合作法,動手實踐 【教學(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課: 1、師在課桌底下敲鼓,提問:同學(xué)們,你們聽到什么了? 2、談話:鼓聲是靠耳朵聽到的。耳朵也可以幫助我們辨認(rèn)物 體,那么要靠什么來辨認(rèn)呢? 3、今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)聲音的知識。(板書課題) 二、學(xué)習(xí)新課: 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的聲音。 (1)聽錄音,提問:聽一聽,這是什么聲音? (2)學(xué)生靜聽、匯報后,提問:這些聲音有什么不同? (3)小結(jié):我們每天都能聽到很多很多聲音,不同的物體發(fā) 生的聲音不同。 2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識聲音有強弱、高低的不同。 (1)認(rèn)識聲音有強弱不同。 演示:出示一面鼓,先輕敲鼓面,再用力敲鼓面,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么? 做哨子實驗,提問:怎樣才能使哨聲更大? 小結(jié):聲音有的大,有的小。聲音的大小在科學(xué)上叫聲音的強 弱。聲音可以由弱變強,也可以由強變?nèi)酢? (2)認(rèn)識聲音高低不同。 提問:吹豎笛、吹口琴,聲音除了強弱不同外,還有什么不同? 分組做撥動橡皮筋的實驗,想一想移動鉛筆的位置,撥橡皮筋發(fā)出的聲音有什么不同?學(xué)生實驗后匯報結(jié)果。 小結(jié):撥動短橡皮筋發(fā)出的聲音尖,科學(xué)上叫聲音高,撥動長橡皮筋發(fā)出的聲音粗,科學(xué)上叫聲音低。這就是說,聲音有高低不同。 分組做敲玻璃瓶實驗。學(xué)生時候后,匯報結(jié)果。 3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識噪聲的危害。 (1)出示掛圖,提問:你們喜歡聽什么樣的聲音?為什么? (2)學(xué)生討論后,匯報結(jié)果。 (3)小結(jié):生活中悅耳的聲音可以使我們心情舒暢,精神愉快。噪聲使人難受,既影響工作和學(xué)習(xí),又對身體健康不利。因此,我們不要大聲叫喊,盡量不要聽噪聲,要多聽優(yōu)美動聽的聲音,常到大自然中欣賞美妙的聲音。 三、鞏固應(yīng)用: 教師演奏口琴,讓學(xué)生分辨聲音的高低。 拓展活動:調(diào)查了解超聲波和次聲波在生活中的應(yīng)用。 板書設(shè)計 10.各種各樣的聲音 【教學(xué)反思】 【教學(xué)反思】- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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