2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)三下《我的家鄉(xiāng)在哪里》WORD版教案.doc
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2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)三下《我的家鄉(xiāng)在哪里》WORD版教案 一、教材分析: 《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(鄂教版)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。這一課由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)主題,學(xué)生通過(guò)在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過(guò)程,掌握相關(guān)的地圖知識(shí),認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向,知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、能在地圖上查找本地(村、鎮(zhèn)、縣、市)、本省及省會(huì)城市的位置; 2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向; 3、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。 三、教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)地圖,知道家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 中國(guó)地圖,湖北省地圖 五、教學(xué)過(guò)程: <一>、激趣引入,揭示課題 1、談話:同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)歌曲嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲:《在希望的田野上》,請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng),仔細(xì)的想一想:歌中所唱的是什么地方? 2、聽(tīng)歌曲,交流感受。 3、教師小結(jié):是呀,我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。今天,就讓我們一起走進(jìn)地圖樂(lè)園,到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。(板書(shū)課題) <二>、家鄉(xiāng)探尋 1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)63頁(yè)的內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。 2、學(xué)生討論: ⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢? ⑵、用什么方式來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)? ⑶、學(xué)生交流、匯報(bào)。 ⑷、教師小結(jié):是啊,家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,在同學(xué)們眼里,家鄉(xiāng)是美麗的,也是可愛(ài)的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情,每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。 <三>、地圖上找家鄉(xiāng) 1、看地圖,找家鄉(xiāng)。 ⑴、出示中國(guó)地圖,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到自己的家鄉(xiāng),并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。 ⑵、看一看中國(guó)地圖,看到它讓你想到了什么?要是別人問(wèn)你:你的家鄉(xiāng)在哪里?你怎么說(shuō)?(引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 鎮(zhèn)”的形式來(lái)回答。) ⑶、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。 ⑷、全班交流。 2、出示湖北省地圖,小組合作找家鄉(xiāng)。 ⑴、過(guò)度:我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美,人杰地靈,有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會(huì)在那呢?湖北省的版圖像什么呢?我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去找找吧。 ⑵、小組合作,找家鄉(xiāng)。 ⑶、全班交流。 ⑷、教師小結(jié):家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心。 3、認(rèn)識(shí)地圖圖例、方位。 ⑴、出示中國(guó)地圖,請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡(jiǎn)單圖例、方位。 ⑵、開(kāi)展“我們的鄰居是誰(shuí)”的活動(dòng),學(xué)生以小組為單位,在中國(guó)地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰?它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方位? ⑶、小組代表發(fā)言。 ⑷、班級(jí)搶答賽:師提問(wèn)學(xué)生搶答,鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。 ⑸、完成39頁(yè)填空,請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。 ⑹、教師介紹《小資料》,學(xué)生自主談一談,提出不明白的地方。 <四>、全課總結(jié) 黃岡市是湖北省的一部分,湖北省又是祖國(guó)的一部分,湖北省黃岡市只是祖國(guó)版圖上一小塊地方,這就是生我們、養(yǎng)我們的地方,是我們心中最美麗、最富饒、最可愛(ài)的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好! 附送: 2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)三下《我的鄰里生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 目 標(biāo):1、理解并珍惜鄰里小伙伴的友情,學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能; 2、體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài),為鄰里做些力所能及的事情。 重、難點(diǎn):體驗(yàn)友情,學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入。 師:同學(xué)們,我們通常把自己家邊上的人家,叫做鄰居。你們有鄰居嗎?在鄰居中你有沒(méi)有自己的好伙伴?你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎? 二、新課: 1、學(xué)生先思考并完成書(shū)中表格。 2、學(xué)生交流各自的好伙伴,體驗(yàn)鄰里伙伴之間的友情。 3、故事欣賞——《雅各布的故事》。 4、學(xué)生討論:為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴?再把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。 5、學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾,他們是怎樣解決的; 再結(jié)合自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾,是怎樣解決的,現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎? 6、學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的,并結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)鄰里為自己家做過(guò)哪些事情,自己又為鄰里做過(guò)哪些事情。體驗(yàn)“遠(yuǎn)親不如近鄰”。 三、師小結(jié):鄰里之間要互相關(guān)心和愛(ài)護(hù),要互相幫助,要為鄰里做些力所能及的事情。 四、美文欣賞《好鄰是棵父親樹(shù)》。 五、小結(jié): 學(xué)生通過(guò)故事,并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)鄰居的重要性。 課題:不給鄰居添麻煩【2】 目 標(biāo):1、使學(xué)生明白鄰里相處要講公德,能為別人著想,相互謙讓,相互寬容; 2、逐步樹(shù)立民主意識(shí),學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。 重、難點(diǎn):是學(xué)生明了鄰里之間相處的準(zhǔn)則,讓學(xué)生建立起為別人著想,謙讓、寬容的良好品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程: 一、討論:怎樣多為鄰居想一想。 師:上一節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心,互相幫助,那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎? 學(xué)生先看圖,說(shuō)說(shuō)圖意,體會(huì)怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的。 二、討論:有了麻煩怎么辦? 1、在實(shí)際生活中,我們有時(shí)候在不經(jīng)意時(shí)也會(huì)給鄰居添麻煩,請(qǐng)你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩?如果是你,你會(huì)怎么辦? 學(xué)生看圖并討論,再結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有給鄰居添過(guò)麻煩。 2、我們會(huì)給鄰居添麻煩,反過(guò)來(lái)鄰居有時(shí)候也會(huì)給我們添麻煩,這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢?先請(qǐng)小朋友看圖,說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩,如果是你該怎么處理? 3、師小結(jié):《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定: 相鄰各方,應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn),方便生活,團(tuán)結(jié)互助,公平合理的精神,正確處理截水,排水,通行,通風(fēng),采光等方面的相鄰關(guān)系。給相鄰方造成妨礙或者損失的,應(yīng)當(dāng)停止侵害,排除妨礙,賠償損失。 三、三味書(shū)屋——《不一樣的琴聲》。 學(xué)生讀一讀并說(shuō)一說(shuō)“琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢?” 四、小組合作開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。 (1)討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。 (2)制定鄰里大會(huì)大會(huì)議程 (3)制定鄰里公約。 五、師小結(jié): 通過(guò)討論交流,同學(xué)們明白建立良好的鄰里關(guān)系,必須要為鄰居著想,不給鄰居添麻煩。 課題:快樂(lè)的鄰里生活【3】 目 標(biāo):1、體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系; 2、養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài),初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能,有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。 重、難點(diǎn):認(rèn)同健康、文明的生活方式,能正確面對(duì)不良生活方式,有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。 教學(xué)過(guò)程: 一、體驗(yàn)“我們多快樂(lè)”: 師:春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩,想一想,你們一起都玩了些什么? 學(xué)生下想一想,寫(xiě)一寫(xiě): 如:我們?cè)谝黄稹? 交流。 師:小朋友們,去年的年夜飯你和哪些人一起吃的? 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。 二、回憶,并交流鄰居平時(shí)在在一起做些什么? 小朋友們,你們有沒(méi)有注意到鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么呢? 學(xué)生交流:格式如下: (1)我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起他們感到。 (2)我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起 他們感到。 三、討論“這樣好不好”? 學(xué)生說(shuō)說(shuō)P15頁(yè)圖上的人在做什么,并討論這樣好不好。 師:酗酒、賭博都是不好的現(xiàn)象。那么生活中還有沒(méi)有其他不好的現(xiàn)象了呢? 學(xué)生交流。 四、故事討論——《讓我們一起幫幫劉玫》。 1、先讀故事。 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。 3、幫助劉玫給縣張寫(xiě)封信。 4、討論還有什么其他方法。 五、要不要搬:故事“孟母三遷”。 1、聽(tīng)《孟母三遷》的故事。 2、說(shuō)說(shuō)自己是否贊同孟母的做法。各自說(shuō)說(shuō)理由,開(kāi)展討論。 六、我為鄰里添歡樂(lè)方案征集。 鄰里之間要團(tuán)結(jié),如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng),鄰里生活就會(huì)充滿歡樂(lè)。讓我們?yōu)猷従釉O(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧! 學(xué)生先自主設(shè)計(jì);開(kāi)展課堂交流。 七、總結(jié): 同學(xué)們通過(guò)故事和活動(dòng)設(shè)計(jì),體驗(yàn)建立快樂(lè)鄰里關(guān)系的重要性,并且了解開(kāi)展鄰里活動(dòng)的一些策略。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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