2019-2020年西師大版二年下《大小比較》word教案之二.doc

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2019-2020年西師大版二年下《大小比較》word教案之二 教學(xué)內(nèi)容： P15—P16例1、例2、例3，P16—課堂活動(dòng)1、2，練習(xí)二7、8。 教學(xué)目標(biāo)： 1.在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，會(huì)對(duì)較多物體進(jìn) 初步的估計(jì)、判別和推測(cè)。 2.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活中應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實(shí)性，培養(yǎng)學(xué)生初步的猜測(cè)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)難點(diǎn)： 在具體情景中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。 教具準(zhǔn)備： 實(shí)物圖片等。 教學(xué)過程： 一、 教師談話引入： 請(qǐng)小朋友猜一猜老師每天給你們上課都要用到什么東西？（粉筆）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一盒粉筆有多少支。師生同數(shù)，然后得出一盒粉筆大約50支。 老師從中大約拿出一半的支數(shù)，小朋友猜一猜現(xiàn)在盒子里大約有幾支？（大約25支吧。）指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜的。 師：小朋友真能干！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)較大數(shù)的估計(jì)。 二、揭示課題并板書： 較大數(shù)的估計(jì) 三、探索新知 （一）教學(xué)例1 1.師：出示裝有大約40支鉛筆的筆筒，那么這樣的兩盒大約有多少 呢？同桌討論后，再指名回答你是怎樣猜的。 生：一盒是50支，兩盒就是50+50=100，所以大約是100 支。 2.請(qǐng)生看書P15例1，先獨(dú)立填空，在給同桌說(shuō)一說(shuō)怎么想的。指名說(shuō)一說(shuō)。 3.師再拿出粉筆盒，剛才我們知道了一盒大約有40支，那么兩盒大約有多少支，三盒呢？四盒呢？ （二）教學(xué)例2 1.讓學(xué)生先量一量自己的數(shù)學(xué)書的厚度大約是多少厘米； 生量完后，再匯報(bào)交流，得出一本數(shù)學(xué)書的厚度大約是7厘米。 2.生看一看這本書大約有多少?gòu)?，（大約76張）； 師：也就是10張紙的厚度大約是1厘米，那么100張這樣的紙大約有（ ）厘米；1000張呢？ 3.學(xué)生自己先想一想，再全班交流匯報(bào)。全班齊讀得出的結(jié)論。 （三）教學(xué)例3 1.師給每桌（四人一桌）準(zhǔn)備一盤花生，讓學(xué)生 估一估一盤花生 大約有多少顆。 2.分組討論估計(jì)的過程和方法以及估計(jì)的結(jié)果。 一種：先數(shù)出一把有多少顆，再抓一抓盤子里一共有幾把，就知道 道一盤有多少顆了。 二種：一顆一顆地?cái)?shù)就知道有多少顆了。 三種：用自己的小杯子先數(shù)出一小杯有多少顆，再看能裝幾杯， 就可以知道有多少顆了。 3.比較這幾種方法，得出哪種估計(jì)方法最快、最好。 （四）通過這幾道例題的學(xué)習(xí)，小結(jié)較大數(shù)的估計(jì)方法。 先確定一個(gè)數(shù)，再看較大數(shù)里面大約有幾個(gè)這樣的數(shù)，就可以很 快估計(jì)出這個(gè)較大數(shù)了。 四、課堂活動(dòng) 1.P16第1題。師重點(diǎn)問是怎樣猜的。 2.P16第2題。 ①師想一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生猜一猜這個(gè)數(shù)大約是多少。（給三次機(jī)會(huì)） ②請(qǐng)一學(xué)生想出一個(gè)數(shù)，老師來(lái)猜一猜。（給三次機(jī)會(huì)） ③同桌互相猜一猜。（給三次機(jī)會(huì)） 五、課堂作業(yè) 1.練習(xí)二第7題，看圖后，說(shuō)一說(shuō)你能得出哪些結(jié)論？ 2.練習(xí)二第8題，讓學(xué)生把到商店調(diào)查商品的價(jià)格，自己選擇有關(guān)商品 名稱再填入表中。然后再說(shuō)一說(shuō)。 附送： 2019-2020年西師大版二年下《整十、整百數(shù)的加減》word教案（一） 教學(xué)內(nèi)容 教科書第38頁(yè)的主題圖，第39頁(yè)例1、例2及相應(yīng)的練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1結(jié)合具體情景讓學(xué)生感受三位數(shù)加減法與生活的密切聯(lián)系。 2體驗(yàn)整十、整百數(shù)加減法計(jì)算方法的多樣化，能正確地口算整十、整百數(shù)的加減法。 3培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同學(xué)積極合作的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 整十、整百數(shù)加減法的口算方法。 教具準(zhǔn)備 兩幅主題圖和例題的情景圖。 教學(xué)過程 一、引出課題 教師：同學(xué)們，老師在寒假里到了我們中國(guó)東方最大的城市上海去旅游，你們想知道老師是怎么去的嗎？老師是坐船從重慶沿著長(zhǎng)江到上海的，沿途欣賞了美麗的長(zhǎng)江三峽。你知道從重慶坐船到上海要經(jīng)過哪些城市嗎？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師出示長(zhǎng)江航線圖和售票大廳圖。 教師：從圖上你知道了哪些信息？根據(jù)圖上的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 要解決這些問題我們要用到三位數(shù)的加減法的知識(shí)。 板書課題：整十整百數(shù)的加減。 二、教學(xué)新課 1教學(xué)例1 教師：同學(xué)們買過氣球嗎？明明在買氣球的過程中遇到了這樣的問題。（出示第39頁(yè)的情景圖）學(xué)生根據(jù)圖上提供的信息，提出數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生可能提出： 兩種氣球一共有多少個(gè)？ 紅氣球比黃氣球多多少個(gè)？（或者黃氣球比紅氣球少多少個(gè)） 教師：這兩個(gè)問題該怎樣解決呢？你們能列出算式并算出結(jié)果嗎？ 學(xué)生獨(dú)立嘗試解答，并思考自己是怎樣算的。 學(xué)生獨(dú)立解決后，全班交流。 學(xué)生：兩種氣球一共有多少個(gè)？可用80+50=130。 教師：80+50=130，你是怎樣算的？ 學(xué)生可能回答： 8個(gè)十加上5個(gè)十等于13個(gè)十，也就是130。 8袋加上5袋共13袋，每袋10個(gè)，13個(gè)十就是130。 從80開始，往后面接著數(shù)：90，100，110，120，130。從50里面分1個(gè)20出來(lái)，80+20=100，100+30=130。 教師：同學(xué)們真能干，用前面學(xué)習(xí)的知識(shí)找到了這么多的口算方法。 教師：紅氣球比黃氣球多多少個(gè)？（或者黃氣球比紅氣球少多少個(gè)）又該怎樣列式呢？ 教師：80-50等于多少？你是怎樣算出80-50=30的呢？ 學(xué)生可能回答： 8袋減5袋等于3袋，也就是30。 8個(gè)十減5個(gè)十等于3個(gè)十，也就是30。 想加法做減法，因?yàn)?0+50=80，所以80-50=30?！? 提問：怎樣口算整十?dāng)?shù)的加減法？ 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。 2練習(xí) 39頁(yè)例1下面“試一試” 3教學(xué)例2 （1）出示例2主題圖：水果店運(yùn)進(jìn)一批蘋果，堆成兩堆。根據(jù)主題圖，你能提出哪些問題？怎樣解決這些問題？ （2）根據(jù)學(xué)生的回答，重點(diǎn)解決以下問題： 水果店一共運(yùn)進(jìn)多少個(gè)蘋果？學(xué)生解答后，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。 學(xué)生可能回答： 從300開始，一十一十地往后數(shù)，數(shù)5個(gè)十，即350。3個(gè)百加5個(gè)十，即三百五十，也就是350?！谝欢烟O果有多少個(gè)？第二堆蘋果有多少個(gè)？（方法過程基本同上，略） 4練習(xí) 39頁(yè)例2下面“試一試” 5小結(jié) 怎樣口算整十、整百數(shù)的加減法： 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。 三、課堂練習(xí) 練習(xí)六1~4題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？