2019-2020年蘇教版小學(xué)語文二年級上冊《鄉(xiāng)下孩子》3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年蘇教版小學(xué)語文二年級上冊《鄉(xiāng)下孩子》3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 1、能正確、流利、有感情在朗讀和背誦課文。 2、學(xué)會(huì)18個(gè)生字,其中田字格上的8個(gè)生字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語, 3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活,培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地有思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解第2、3小節(jié)。 課前準(zhǔn)備 課文錄音、投影片、詞卡。 教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。 第一課時(shí) 一、揭示課題,解題。 1、板書課題:4、鄉(xiāng)下孩子。 2、鄉(xiāng)下孩子:農(nóng)村里的孩子。 二、初讀課文。 1、朗讀課文,找出生字。 2、教學(xué)生字。 生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順 曾 曾經(jīng) 未曾 編 編織 編寫 含 含義 含笑 挖 挖土 挖苦 豬 豬皮 小豬 串 一串 串門 3、理解詞語。 歡唱:歡樂地唱。 編織:本課指編成故事。 含:將東西放在嘴里,不咽下也不吐出。 動(dòng)聽:好聽。 4、各人練讀課文。 三、指導(dǎo)書寫,記憶字形。 含:上部“今”,不能寫成“令”。 挖:右下部不能寫成“九”。 串:下面一個(gè)“口”應(yīng)比上面一個(gè)“口”寬些。 偏:左窄右寬。 壞:左窄右寬,左高右低。 四、當(dāng)堂鞏固。 1、有感情地朗讀課文。 2、比一比,再組成詞語。 懷( ) 灶( )扁( ) 壞( ) 肚( )編( ) 3、完成習(xí)字冊上本課內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1、書空下列字的筆順。 串 豬 曾 編 挖 含 2、說出下列偏旁的名稱及含有該偏旁的字。 二、分析理解。 (一)1、指名讀。 2、理解“曾是”。(曾經(jīng)是,以前是) 3、“曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝”是什么意思?(這里比喻,說明自己在幼年時(shí)就會(huì)在媽媽懷里唱歌了。) 4、“曾是爸爸背上盛開的野菊”是什么意思?(這也是比喻,指自己幼年時(shí)就被爸爸背著到處跑。) 5、野菊開在什么地方? 6、齊讀。 (二) 1、指名讀。 2、看圖:女孩身旁空中飛舞的是什么?它們飛舞的姿態(tài)怎么樣?為什么捉一只蝴蝶,就能編織美麗的故事呢? 3、指導(dǎo)讀。突出“捉蝴蝶”“編故事” “含草葉”“吹歌曲”。體會(huì)孩子嬉戲時(shí)的活潑愉快和童年生活的豐富多彩, (三) 1、指名讀。 2、“撐圓了小豬的肚皮”是什么意思? 3、為什么“逮了一串小魚”就會(huì)“樂壞了饞嘴的貓咪”?“樂壞”是什么意思? 4、這一段體現(xiàn)了鄉(xiāng)下孩子什么樣的特點(diǎn)? 三、當(dāng)堂鞏固。 1、有感情地朗讀課文第1、2、3自然段。 2、寫出下列詞的反義詞。 壞( )出( )里( ) 開( )動(dòng)( )上( ) 四、課后作業(yè):完成習(xí)字冊上詞語書寫。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1、讀課文第一、二、三自然段。 2、用“編織”造句。 二、理解分析。 1、指名讀。 2、為什么要寫“生在陽光下,長在曠野里”? (為了說明鄉(xiāng)下孩子這么聰明能干的原因是在于他們生長在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里,愛到了培養(yǎng)的鍛煉。) 3、齊讀。 三、總結(jié)全文。 這首詩講的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣,他們聰明能干,正在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里成長起來。 四、指導(dǎo)背誦。 1、分自然段朗讀課文。 2、教師指導(dǎo)背誦,同學(xué)練背。 3、同桌互背,教師指名背。 五、當(dāng)堂鞏固。 1、有感情地背誦課文。 2、用“動(dòng)聽”說一句話。 3、選擇合適的字填空。 串 片 只 頭 籃 朵 條 一( )菊花 一( )黃鸝 一( )小魚 一( )小豬 一( )草葉 一( )野菜 附送: 2019-2020年蘇教版小學(xué)語文二年級上冊《云房子》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字,注意“禮、?!钡墓P順。 3、理解課文內(nèi)容,感受云的美和變化快的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、 揭題。 小朋友見過云嗎?在你的印象中,云朵是什么樣的呢? 今天,咱們就來學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話故事。 二、 置疑。 小朋友們,看了這個(gè)題目,你想知道什么? 三、 初讀課文。 1、自讀。要求:讀準(zhǔn)生字音,遇到生字多讀幾遍。 2、檢查生字讀音。 3、再讀課文,要求:讀通課文,標(biāo)出課文的自然段序號。 4、開火車讀課文,思考:什么叫云房子?云房子是誰造的? 5、讀后回答問題。 四、 學(xué)習(xí)課文第1自然段。 1、出示課文第1自然段,誰愿意讀一讀? 2、說說剛才讀第1自然段時(shí),你重讀了哪些詞語,為什么? 3、雨后的天空中留著一朵朵白云,多美??!我們應(yīng)該怎么讀? 4、自由練讀,個(gè)別朗誦。 5、讓我們一起來讀一讀,讀出美的感覺。 五、 復(fù)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音。 六、 指導(dǎo)書寫。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查。 二、 學(xué)習(xí)第2自然段。 1、一群小鳥飛過來,看見了這么美麗的云朵,小朋友們想:它們會(huì)說些什么? 2、誰愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句? 3、小鳥們造的云房子是什么樣的呢?請小朋友們用“---”在課文中劃出來讀給大家聽。 4、小鳥們造的云房子這么美,讓我們一起來讀一讀好嗎? 5、小朋友們平時(shí)留意過天上的云朵嗎?它們可是千姿百態(tài),能用“有的像……有的像”說說嗎? 6、練習(xí)背誦第2自然段。 三、 學(xué)習(xí)第3、4自然段。 1、美麗的云房子造好了,小鳥們都做了些什么?誰愿意來讀一讀? 2、從哪里看出小鳥們開心極了? 3、體會(huì)感情,指導(dǎo)朗讀。 四、 學(xué)習(xí)第5、6自然段。 1、記得上節(jié)課,有一位小朋友提了這樣一個(gè)問題:云房子還在天上嗎?小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想,你們一定會(huì)知道了。 2、云房子哪里去了呢? 你是從哪里知道的?讀給我們聽聽好嗎? 3、沒有云房子的天空像洗過一樣干凈,一絲云也沒有了,天空是什么樣的呢?讀一讀課文最后一個(gè)自然段,拿出水彩筆和圖畫紙,你能畫一畫嗎? 4、齊讀第5、6自然段。 五、 總結(jié)課文。 1、課文向我們介紹了一場雨過后,天空留下一片片云,小鳥們造了各種各樣的云房子,他們在云房子里開心地玩耍。忽然,吹來一陣風(fēng),云房子變小了,云房子不見了,天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。 2、學(xué)了課文,云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象?(生說一說) 3、是啊,大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人,如果你留心觀察,老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。 六、作業(yè)。 1、抄抄寫寫。 2、把句子補(bǔ)充完整。 天上的云千姿百態(tài),可美啦!有的像( ),有的像( ),有的像( ),還有的像( )。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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