2019年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第9課 龜兔賽跑教案2 湘藝版.doc

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2019年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第9課 龜兔賽跑教案2 湘藝版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。 2、通過(guò)邊欣賞音樂(lè)邊用動(dòng)作表演，加深理解《龜兔賽跑》這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、 欣賞音樂(lè)童話《龜兔賽跑》。 2、邊聽(tīng)邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)《龜兔賽跑》中的音樂(lè)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、比較不同的音樂(lè)形象 1、師：大森林的早晨真美麗呀!聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?播放兔跳、龜走的音樂(lè)。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?還可以是誰(shuí)來(lái)了?(邊說(shuō)邊用動(dòng)作模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)播放動(dòng)畫(huà)兔子的音樂(lè)形象，提問(wèn)：“兔子是怎樣走路的?”(邊說(shuō)邊模仿)播放動(dòng)畫(huà)烏龜?shù)囊魳?lè)形象，提問(wèn)：“烏龜是怎樣走路的?”(邊說(shuō)邊模仿) 2、師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一看這兩段音樂(lè)的樂(lè)器是什么?(出示單簧管和大管的圖片) 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們的音色。猜一猜哪一種樂(lè)器是表現(xiàn)兔子的。猜一猜哪一種樂(lè)器是表現(xiàn)烏龜?shù)摹? 三、新課教學(xué) 1、導(dǎo)入新課 相傳就在這片美麗的大森林里，兔子和烏龜進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽跑。 2、欣賞音樂(lè)童話故事《龜兔賽跑》 播放音樂(lè)，并提出要求：在欣賞的過(guò)程中聽(tīng)到兔子跑的音樂(lè)大家就拍拍手，聽(tīng)到烏龜走的音樂(lè)就跺跺腳。 3、表演音樂(lè)童話故事《龜兔賽跑》。 4、同學(xué)們，你們剛才表現(xiàn)得很好，你們想不想來(lái)體會(huì)一下這場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽呢?學(xué)生自由做準(zhǔn)備。要求：表演的“小動(dòng)物”要相互配合，能根據(jù)不同的音樂(lè)及時(shí)變換動(dòng)作，找若干個(gè)同學(xué)到前面來(lái)表演音樂(lè)童話故事《龜兔賽跑》。 四、教師小結(jié) 一場(chǎng)熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了，兔子為什么難為情地低下了頭？如果你是小兔子的朋友，你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？慢吞吞的烏龜為什么會(huì)得第一名？這個(gè)音樂(lè)童話故事告訴我們——驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，堅(jiān)持不懈必能取得成功。 附送： 2019年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 螃蟹歌教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容： 四川民歌《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲中的歡快詼諧的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。 2、過(guò)程與方法： 通過(guò)聆聽(tīng)、模仿來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。 3、知識(shí)與技能： 能夠運(yùn)用良好的歌唱狀態(tài)，準(zhǔn)確的按著節(jié)奏演唱歌曲. 教學(xué)重點(diǎn)： 按照準(zhǔn)確地節(jié)奏、節(jié)拍運(yùn)用自然的、正確的歌唱方法，充滿風(fēng)趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 歌曲旋律的音準(zhǔn)及用方言演唱歌曲 2、一字多音的演唱 3、能夠運(yùn)用四川方言來(lái)演唱歌曲 教法設(shè)計(jì)： 聽(tīng)唱法 討論法 欣賞法 教具準(zhǔn)備： 《螃蟹歌》課件 電子琴 螃蟹頭飾 教學(xué)流程設(shè)計(jì)： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、 出示謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么小動(dòng)物？（螃蟹） 2、 提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？說(shuō)說(shuō)螃蟹是什么樣子的？（跟隨學(xué)生的回答，畫(huà)出螃蟹的簡(jiǎn)筆畫(huà)。）看看螃蟹的圖片。 3、 螃蟹走路的姿勢(shì)是什么樣的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？ 二、 熟悉歌詞 1、 螃蟹是一種很有趣的小動(dòng)物，有一首歌是專門(mén)描寫(xiě)螃蟹的，大家想學(xué)嗎？請(qǐng)大家讀讀歌詞。（片⑤） 2、 請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)這首歌，注意：歌曲中那些字的發(fā)音與普通話的發(fā)音不一樣。（片④） 蟹 讀作hai 哥 讀作 guo 腳 讀作 jiuo 個(gè) 讀作 guo 硬 讀作 en 殼 讀作 kuo 橫 讀作hun 3、這是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的發(fā)音和普通話發(fā)音不一樣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍歌詞，讀音有變化的字音用四川方言來(lái)讀。（片⑤） 4、其實(shí)我們的嵐皋方言與四川方言非常接近，哪位同學(xué)能用我們的嵐皋方言讀一讀歌詞呢？ 三、演唱歌曲1、聆聽(tīng)歌曲范唱，打打2/4拍子。 2、聆聽(tīng)歌曲范唱，看著歌詞做口型。 3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 4、聆聽(tīng)范唱，小聲跟唱。 5、師生接龍演唱歌曲。 6、跟隨伴奏，完整演唱歌曲。 7、結(jié)合歌詞內(nèi)容，討論每一段的演唱情緒： 歌曲寫(xiě)了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。 第一段寫(xiě)了螃蟹的長(zhǎng)相形態(tài)，要用怎樣的情緒演唱？ （風(fēng)趣） 第二段描述了螃蟹夾住了頑童的腳趾，雙方僵持不下的情景。要用怎樣的情緒演唱? (著急、緊張) 第三段寫(xiě)了被夾住腳的頑童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎樣的情緒演唱？ （哀求） 8、請(qǐng)同學(xué)們帶著情緒演唱歌曲。注意每段情緒的不同。 四、表演歌曲 請(qǐng)同學(xué)們合作思考，怎樣表演歌曲中的音樂(lè)故事呢？（小組展示） 五、拓展（愛(ài)護(hù)動(dòng)物） 螃蟹有話對(duì)大家說(shuō)。 讀一讀，拍一拍《保護(hù)動(dòng)物拍手歌》。 六、嵐皋民歌欣賞