2019-2020年蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《厄運(yùn)打不垮的信念》說(shuō)課稿.doc

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2019-2020年蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《厄運(yùn)打不垮的信念》說(shuō)課稿 說(shuō)教材 這篇課文是蘇教版國(guó)標(biāo)本第9冊(cè)第20課，課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中前后兩次撰寫(xiě)明史《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在厄運(yùn)中堅(jiān)不可摧、不屈不撓、持之以恒的意志和毅力。 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)理解課文，感受談遷在厄運(yùn)面前所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)不可摧、堅(jiān)忍不拔的意志和毅力，學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活的困難和挫折。 2、通過(guò)課文中兩組數(shù)據(jù)的比較，更深刻地感受談遷的意志品質(zhì)和對(duì)歷史的責(zé)任感，并為學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)說(shuō)明方法打下鋪墊。 3、從家境貧困、體弱多病、厄運(yùn)打擊等幾個(gè)方面體會(huì)任務(wù)的精神。 4、理解課文中大量的四字詞語(yǔ)，特別是一些比較重要的詞語(yǔ)，如“翔實(shí)可信”、“奮筆疾書(shū)”等等，并初步會(huì)運(yùn)用。 這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)第一個(gè)是總目標(biāo)，后三個(gè)目標(biāo)和可以說(shuō)是為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)而擬定的策略。三個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，總目標(biāo)也就達(dá)成了。在總目標(biāo)中我還提到了學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活的困難和挫折，這是重中之重。學(xué)以致用，關(guān)鍵在這個(gè)“用”字上，這篇課文的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生正確的對(duì)待生活，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，我想這也是編者的之一吧。 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)就是如何實(shí)現(xiàn)第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，這是理解這篇課文的中心工作，所有的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞這個(gè)重難點(diǎn)展開(kāi)，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置也是為了對(duì)這個(gè)重難點(diǎn)進(jìn)行抽絲剝繭，最后讓學(xué)生有一個(gè)明確地認(rèn)識(shí)，對(duì)談遷的精神世界有更深的感悟，對(duì)生活中遇到的困難和挫折有一個(gè)正確的態(tài)度。 說(shuō)教法、學(xué)法、教學(xué)理念 1、在讀中感悟，以悟促讀，抓住重點(diǎn)詞句知道朗讀和感悟。 2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生理解課文提供良好的氛圍，為學(xué)生的想象插上翅膀。 3、對(duì)比教學(xué)，在對(duì)比中加深學(xué)生對(duì)談遷品質(zhì)的理解和感悟。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、品讀課文，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)有希望。 2、領(lǐng)會(huì)數(shù)據(jù)在描寫(xiě)議論的語(yǔ)句中所起的作用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的可貴品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入。 1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，你知道了什么？你覺(jué)得談遷是個(gè)什么樣的人？ （板書(shū)）不向困難屈服 自強(qiáng)不息 2、師：談遷經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，曾經(jīng)過(guò)6次修改，終于在50多歲時(shí)完成了一部“鴻篇巨制”——500多萬(wàn)字的明朝編年史《國(guó)榷》。這是何等的偉大??！你們說(shuō)說(shuō)這需要的是什么—— 那么，課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服，自強(qiáng)不息？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、自學(xué)課文第二段。 1、學(xué)生自由朗讀課文第二段。思考： （1）談遷遇到了怎樣的厄運(yùn)？他又是如何面對(duì)這致命的打擊的？ （2）談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的？ 2、要求學(xué)生邊讀書(shū)，邊劃出有關(guān)句子，讀一讀。 3、哪些段落最使你感動(dòng)，請(qǐng)你多讀幾遍。 三、全班討論、交流。 1、談遷遇到了怎樣的厄運(yùn)？理解：家徒四壁。 2、“書(shū)稿被偷”，“下落不明”又這意味著什么？（意味著20多年的心血轉(zhuǎn)眼間“化為烏有”。）“化為烏有”什么意思？ 3、為什么說(shuō)這對(duì)任何人都是致命打擊？而對(duì)于談遷又是怎樣的打擊呢？ （當(dāng)時(shí)的談遷已是“年近花甲”“體弱多病”的老人了，可見(jiàn)這種打擊是何等的慘重?。? 有感情地朗讀第二自然段。 4、那么，談遷又是如何面對(duì)這致命的打擊的？找出有關(guān)句子讀一讀，談?wù)勀愕睦斫狻? 5、談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的？ 自讀課文3自然段，讀后全班交流。 （理解：①為了完成新書(shū)稿，為了使新書(shū)稿更加完善、準(zhǔn)確，他“四處尋訪”、“廣泛搜集”，甚至親自“考察”歷史遺跡。他不怕苦（一襲破衫），不怕累（終日奔波）不怕孤單，不怕?。昀象w弱）又經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，新寫(xiě)出一部“明史巨著”。 理解：②文中又一次運(yùn)用了數(shù)字，“104卷”“500萬(wàn)字”說(shuō)明談遷為《國(guó)榷》傾注了多少心血??！ 6 指導(dǎo)朗讀第三自然段。 7、“名垂青史”什么意思？為什么談遷能“名垂青史”？ 四、學(xué)習(xí)第三段。 1、是啊，這是一個(gè)多么感人的故事啊！作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢？ 2、這句話是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。（人生難免有崎嶇和坎坷，但只要信念不被打垮，希望就永遠(yuǎn)存在。） 3、這段在文中起了什么作用？（既是課文的總結(jié)，又點(diǎn)明了文章的中心。） 課文學(xué)完了，你還有什么不懂的嗎？ 五、有感情地朗讀課文。 六、總結(jié)全文。 1、課文主要講了一件什么事？ 2、歸納中心思想。 （本文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫(xiě)明史巨著《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。） 作業(yè)設(shè)計(jì)： 積累本課的好詞好句，請(qǐng)摘抄寫(xiě)在本子上。 板書(shū)設(shè)計(jì) 20、厄運(yùn)打不垮的信念 家境貧寒 不向困難屈服 書(shū)稿被偷 堅(jiān)定信念 從頭撰寫(xiě) 自強(qiáng)不息 《國(guó)榷》 名垂青史 附送： 2019-2020年蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《變色龍 1》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解新詞，并能用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)”造句。 　　　能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　情感目標(biāo)：憑借課文中具體的語(yǔ)言文字，了解變色龍的特點(diǎn)，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解新詞，并能用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)”造句。憑借課文中具體的語(yǔ)言文字，了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．變色龍的圖片。 　　2．變色龍的資料。 教學(xué)目標(biāo)： 　　 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　　1.讀讀生詞。 　　　2.課文第一段主要講了什么？ 　　 二、細(xì)讀課文。 　　　1.第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。什么叫“端詳”？給它找一個(gè)近義詞。默讀課文看看作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)“端詳”變色龍的？ 　　　2．根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：外形特點(diǎn)、捕捉食物、會(huì)變色 　　　3．小組學(xué)習(xí)：讀讀9自然段，把你最感興趣的一方面讀好。 　　　?、俚?自然段，指名讀，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)向大家介紹變色龍的外形的。 　　　　　　頭、嘴、眼、身軀、背部、腹部、腳、尾巴 　　　?、谧兩埖倪@寫(xiě)部分各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的詞語(yǔ)下面標(biāo)上小圓點(diǎn)。 　　　　③根據(jù)插圖，按照從頭到腳的順序介紹變色龍。 　　　4．感悟課文第十到十二自然段 　　　　①自瀆課文，說(shuō)說(shuō)在這自然段中了解到變色龍哪些知識(shí)。 　　　?、诶斫獠糠衷~語(yǔ)：遲鈍、窺探、繪聲繪色、迅雷不及掩耳之勢(shì)、剎那間等體會(huì)變色龍捕捉食物的速度快。 　　　?、劬毩?xí)朗讀，注意重點(diǎn)詞的朗讀。 　　　?、苁褂谩袄L聲繪色”造句。 　　　5．變色龍真的會(huì)變色嗎？齊讀14自然段。 　　　?、倥蠹由硨?shí)驗(yàn)了幾次？從哪些詞語(yǔ)看出？ 　　　　②找到表示顏色的詞語(yǔ)（香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色） 　　　　③課文中用了哪些表示變的詞語(yǔ)？（變成、變?yōu)?、變?yōu)椋? 　　　?、茏屑?xì)觀察圖，體會(huì)變色龍的顏色變化。 　　　?、菘吹竭@樣的景象可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容，用“名副其實(shí)”造句。 　　　6．學(xué)習(xí)了課文第二部分，對(duì)我們觀察小動(dòng)物有什么啟發(fā)？ 　　　　　總結(jié)描寫(xiě)動(dòng)物的方法：仔細(xì)觀察，抓住其特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，注意按一定順序來(lái)寫(xiě)。 　　　7．老師送給大家一句格言：“觀察，觀察，再觀察?！推致宸颉? 　　　8．齊讀課文第三部分 　　　?、俜呕刈兩垼菫槭裁?？又使你想到了什么？ 　　　　②你還收集到哪些變色龍的資料，集體交流 　　　　③那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待像變色龍這樣的小動(dòng)物。 　　 三、布置作業(yè)。 　　　1．搜集你喜歡的小動(dòng)物的資料。 　　　2．小練筆：仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物，靈活運(yùn)用送學(xué)到的觀察、表達(dá)方法，寫(xiě)一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　發(fā)現(xiàn)　　　　　外形特點(diǎn) 　　　　　　　　　　　　　端詳　變色龍　捕捉食物 　　　　　　　　　　　　　放回　　　　　變色