2019年(春)五年級美術(shù)下冊 第10課《水墨詩心》教案 湘美版.doc

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2019年(春)五年級美術(shù)下冊 第10課《水墨詩心》教案 湘美版 教學目的 1.情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對生活的感受； 2.認識領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來，鞏固水墨畫技法； 3.操作領(lǐng)域：學生通過欣賞學習和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進行表現(xiàn)。 教學重點： 鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫； 教學難點： 根據(jù)個人對原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。 教學準備： 師：范圖、示范工具，生：水墨畫工具。 教學過程： 一、夏加爾和我 出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國人是什么職業(yè)。（生：可能是一個畫家嗎……） 師：對了，他是一位畫家，他是俄國的一位著名的繪畫大師，天才詩人——夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。。。? 【此環(huán)節(jié)的設(shè)計一開始就將挑戰(zhàn)的對象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫和東方的水墨畫交待清楚，這是兩種不同畫種不同美學思想的挑戰(zhàn)?！? 二、讓形象對話 讓思維碰撞 那夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請看大屏幕。看了這些精彩的畫面你們喜歡這位畫家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說出來嗎？（學生回答） 夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過夢幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。 同學們，能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢。（學生回答）我想同學們一定是能與大師一比高低的。 下面請同學們欣賞一首詩： 月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙， 小木屋睜著睡意朦朧的雙眼， 嗅著擠奶姑娘手中的芳香， 靜靜地 靜靜地 依偎著著軟軟的草地。 這是一首詩，也是一幅畫。你有奇特的想象嗎？你準備怎樣來設(shè)計這幅畫面呢？（學生回答） 同學們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來表現(xiàn)這個畫面的呢？（出示故鄉(xiāng)的夢圖畫） 夏加爾用色彩艷麗，夢幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學生回答） 這就是畫家夏加爾的驚人之筆，這也是畫家超現(xiàn)實的夢幻構(gòu)思，其實在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力。 【抓住夏加爾畫在房子上的大眼晴這種夢幻式的奇特想象和用怪異稚拙的造型，濃艷明朗的色彩強烈地感染學生。讓孩子們也學著嘗試面對一首小詩的奇特想象訓練然后與大師夏加爾的繪畫語言碰撞，從而慢慢讀懂和走進夏加爾的藝術(shù)世界?！? 三、品味東方與西方繪畫的意韻 演示、討論： 他們用中國水墨畫的方式把名畫改編了一下，既向大師學習了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫技巧，同時又加進了自己的想法，使得畫面很有意思， 在我們東方卻有一種神奇的畫種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具畫出來的畫都是水墨畫（國畫，水墨畫）水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫。 執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒 師生同步小練習：用毛筆先蘸水，再蘸一點墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。 你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清） 四、改畫練習： 師：你認為這張畫要怎樣改才會比較符合原畫的意境呢？ 教師根據(jù)學生的意見重新改畫作品并總結(jié)改畫要點。 1.內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫面主題不能改變，其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖、意境的需要添加或刪除。 2.色彩：改畫成水墨畫時，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。要注意色彩的干濕濃淡的變化，勾好線后可加水淡染色，可以根據(jù)名畫的配色來選用相應(yīng)的顏色。 五、水墨有情人有意 師：有了這樣的認識，你覺得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做呢？哪些部分會是你表現(xiàn)的重點？把你的想法和同桌交流一下。不過在畫的時候老師可要提醒大家要注意兩點： 1、大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點水，看（老師示范）注意不能反復(fù)來回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒有了。記?。? 2、細小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，小心！神韻就在里面。 3、潤色時要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫，（示范）大膽！ 【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果，掌握水分，小心用墨，體悟用筆之妙趣，這需要孩子們細心去揣摩，精彩之處有時出于無意，所以讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫境界?！? 六、稚拙相撞 幻想牽手 變體造型 水墨童心 （學生作業(yè)） 七、水墨畫我想說有意思 夏加爾畫我也畫，我與夏加樂一起畫，我想如果夏加爾真的看到我們的孩子用水墨改畫了他的作品，他一定會不遠萬里來到我們小朋友中間，瞧！說到曹操，曹操就來了。你看孩童時期的夏加爾就坐在我們身旁，看到大家的畫，你想說點什么？（中國的水墨畫太神奇了，下一次我也想嘗試一下水墨畫，并用這種神奇的畫法，畫更多的美景和你們一起交流。 今天我們認識了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號中我們認識了一點：美是有個性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺效果也是不一樣的，水墨畫真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來。中國畫太神了！ 附送： 2019年(春)五年級美術(shù)下冊 第10課《自制小相框》教案 人美版 教學目標： 1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。 2、智能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。 3、情感：培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。 教學重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。 教學難點：研究小相框支架的設(shè)計。 教學過程： 一、照片導人，揭示課題。 師：同學們怎么記錄美好的一瞬間呢？ 生：用照片 師：今天老師也帶了王老師特別想留下的美好。 1、 出示準備好的照片，讓學生對美好的一瞬間感興趣。 師：這么好的東西當然要和大家一起分享了，在分享之前呢我們要把它裝飾一下。 2、揭示課題。 今天我們就一起《自制小相框》。 二、探究活動。 1、集體探究： 設(shè)計者用了哪些材料來做相框？ 有哪些風格的相框 欣賞學生作業(yè) 指出相框的組成部分。 師親自示范自作相框的大體結(jié)構(gòu) 拓展學生視野觀看相框的不同造型。 2、小組研究： （1）怎樣用現(xiàn)有的材料來制作自己的小相框？ （2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？ （3）你還見過什么樣的支架的背板設(shè)計？研究如何更好地為相框設(shè)立支架。 （4）比一比誰的相框外觀更新穎，制作更精細，支撐更穩(wěn)固。 三、實踐活動： 作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。 四、作業(yè)評價： 幫助學生分析、歸納，提高審美能力。 評選設(shè)計之星。 五、小結(jié)拓展： 可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？