2019-2020年浙美版美術(shù)第七冊(cè)四年級(jí)上《家鄉(xiāng)的橋我為祖國(guó)造大橋》教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年浙美版美術(shù)第七冊(cè)四年級(jí)上《家鄉(xiāng)的 橋我為祖國(guó)造大橋》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)描繪家鄉(xiāng)的橋，學(xué)習(xí)描繪景物的物力。（重點(diǎn)） 2、`培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的橋的各種形狀。 難點(diǎn)：橋與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)處理。 教具：圖片 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、引入課題 講述盧溝橋，瀘定橋的故事，進(jìn)行愛國(guó)教育。 二、啟發(fā)談話 家鄉(xiāng)有哪幾座有名的橋？ 哪座橋最古老？ 哪座橋最年輕？ 你想畫哪座橋？ 三、展示圖片 讓學(xué)生將圖片的橋與家鄉(xiāng)常見的橋作比較有什么感想？ 四、學(xué)生作業(yè) 注意：應(yīng)把橋畫在畫面的主導(dǎo)位置上。 把橋上橋下，橋的兩邊都畫出來。 五、師巡視指導(dǎo) 六、作業(yè)講評(píng)展出。 課后反饋： 我為祖國(guó)造大橋 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)能將想象中的大橋，在畫面和泥塑中表現(xiàn)出來。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，為實(shí)現(xiàn)撍幕瘮努力的理想。 教學(xué)重點(diǎn)：用泥塑的方法體現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。 難點(diǎn)：將想象的大橋具象化。 教具：范畫、彩泥。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、小結(jié)前節(jié)課作業(yè)，引入課題。 二、介紹我國(guó)建設(shè)中有關(guān)橋的新聞。 三、啟發(fā)設(shè)計(jì) 架在高山兩岸。 在大江，大河上。 大陸與海島之間。 地球與月球之間。 四、學(xué)生創(chuàng)作 五、教師指導(dǎo) 六、講評(píng) 課后反饋： 　 第二課時(shí) 泥塑 一、展示范作、看書 二、教師示范。 三、學(xué)生作業(yè)。 橋不能太長(zhǎng) 可以多種材料做骨架 四、師巡視指導(dǎo) 五、作業(yè)講評(píng)` 課后反饋 附送： 樹葉貼畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生能利用自然創(chuàng)造藝術(shù)美的能力。 2、能巧妙的利用樹葉拼貼作品（重點(diǎn)） 3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、審美、創(chuàng)作能力、應(yīng)變能力和精心制作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能巧妙的利用不同樹葉的特性來表現(xiàn)。 難點(diǎn)：表現(xiàn)藝術(shù)美。 教具：范畫，各式樹葉 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、引入課題 二、回憶前幾學(xué)期制作的樹葉貼畫的題材及步驟。 步驟： 采集——壓平——確定主題——樣稿——選材——擺放——修剪——調(diào)整{粘貼——定型——用彩筆添畫。 三、學(xué)生作業(yè) 給課文設(shè)計(jì)一幅貼畫作插圖。 給自己最喜歡的故事、設(shè)計(jì)。 自編故事，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的樹葉，拼貼畫。 表現(xiàn)班級(jí)好人好事。 按書仿制一幅。 四、教師巡視指導(dǎo) 五、作業(yè)講評(píng) 課后反饋： 2019-2020年浙美版美術(shù)第七冊(cè)四年級(jí)上《樹葉貼 畫樹皮貼畫》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能巧妙利用樹皮的不同質(zhì)感，紋理，色澤，進(jìn)行設(shè)計(jì)，貼成一幅由樹皮組成的畫（重） 2、懂得變廢為寶的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：能巧妙的利用樹皮的特性來表現(xiàn)。 難點(diǎn)：表現(xiàn)藝術(shù)美。 教具：不同種類的樹皮、范作 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程 一、引入課題 展示樹皮貼畫，激發(fā)興趣。 二、教師示范 確定主題 色畫出草圖 選擇樹皮，加工成需要的形狀。 逐層粘貼，先里后外 添畫或補(bǔ)彩。 三、學(xué)生作業(yè) 提示：1）材料選用： 用一種樹皮或移種樹皮拼貼 2）題材選擇 制作風(fēng)景畫 制作成有情節(jié)的樹皮畫。 四、師巡視輔導(dǎo) 五、檢查是否合理利用樹皮的色澤、紋理、質(zhì)地。 六、作業(yè)展評(píng)。 　 課后反饋：