2019-2020年人音版音樂三下《春到沂河》教案.doc
《2019-2020年人音版音樂三下《春到沂河》教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年人音版音樂三下《春到沂河》教案.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年人音版音樂三下《春到沂河》教案 第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1.從聆聽《春到沂河》中外音樂作品中感受“春”的意境,并盡可能展開想像、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》,并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,表達對大自然的熱愛與贊頌。 3.音樂知識 (1)在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏,從模仿實踐中感受十六分音符的時值長短,在復(fù)習(xí)四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上,通過比較,讓學(xué)生理解。 教學(xué)重難點: 1.聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。 教學(xué)過程: 1.以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。 (1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風(fēng)光》。 (2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。 2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。 設(shè)問: (1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌? (2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受? 3.介紹柳琴的形狀與音色特征。(有條件的學(xué)校如能用VCD及多媒體現(xiàn)代化手段介紹,將更為形象生動。) 4.看著書上的圖形譜,完整地聽全曲,比較第一部分與第二部分的速度變化。 5.揭示曲名《春到沂河》,介紹沂河的地理位置,引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。 6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化,即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。 7.導(dǎo)入:誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲? 如果你不會的話,請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。 8.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。 9.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲 。 10.講解十六分音符的時值。 11.再聽歌曲范唱,要求學(xué)生感受歌曲的情緒。 12.學(xué)習(xí)曲調(diào):分兩部分學(xué)唱,即前16小節(jié)和后16小節(jié)。 (1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲:聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句?先學(xué)唱這8小節(jié),然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。 (2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入,學(xué)唱好8小節(jié),然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。 13.有感情地學(xué)唱歌詞,唱好全曲。 14.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏,要體現(xiàn)學(xué)生的自主性,尊重他們的創(chuàng)作,在嘗試實踐的基礎(chǔ)上,選擇最好的方案。 15.教學(xué)小結(jié)。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1.從聆聽《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境,并盡可能展開想像、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行音樂會》,并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,表達對大自然的熱愛與贊頌。 教學(xué)重難點: 1.聽辨并掌握十六分音符的時值長短,并能在實踐活動中運用。 教學(xué)過程: 1.談話導(dǎo)入:大自然里有各種美妙的聲音,你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音? 這些聲音組成了春天的音樂會——課題揭示的《春天舉行音樂會》。 2.聆聽范唱(教師示范或聽錄音)。 3.設(shè)問:這場音樂會的指揮是誰?這首歌多么富有想像! 4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié)): (1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。 學(xué)生吟誦歌詞時,教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏,既作為背景,又為學(xué)曲調(diào)鋪墊,注意: (2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)會曲調(diào)與歌曲。 5.學(xué)唱歌曲第二部分:以樂句為單位,以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)。“春天舉行音樂會”是點題樂句,也是全歌的高潮,要注意唱好。 6.有感情地唱全歌,并伴以動作表演。 7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛。 8.打擊樂的編創(chuàng)有兩個方面:一是選擇樂器,二是選擇節(jié)奏。必需按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。如金屬類宜表演長音,而木塊類則宜短音。 9.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入《春》的欣賞。 設(shè)問:歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題? 10.聽《春》的主題音樂。 設(shè)問:你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節(jié)?說說你的感受。 11.分別聆聽第一、二、三插段音樂。 12.完整地聽全曲,邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖,想像音樂所描寫的情景,并校對、調(diào)整自己剛才填寫的答案。 13.用彩色筆涂色塊,描述音樂的情緒變化與發(fā)展。 想像音樂描寫的情景,啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案,只要大致情緒(色彩)相同即可,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。 14. 教學(xué)小結(jié)。 第三課時 教學(xué)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)四首音樂作品,創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。 2.聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。 教學(xué)重難點: 1.創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。 教學(xué)過程: 1.啟發(fā)引導(dǎo)談話,本課聽的、唱的音樂作品,都集中表現(xiàn)一個主題,即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬,都是作者對“春天”的有感而發(fā),我們每一位學(xué)生也度過了九個、十個春天,你們能否也嘗試一下創(chuàng)作…… 2.課本上有四幅圖,你們還可以畫出更多的春天的畫面,在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn),你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn)),用你的想像去創(chuàng)作吧。 3.創(chuàng)作活動可以一個人,也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作,也可以是小組,請大家自由結(jié)合,充分想像,即興創(chuàng)作。 4.教師還可以自己編三條節(jié)奏,讓學(xué)生聽辨。 5.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進行聽辨。 6.三條節(jié)奏要同時拍擊,并可以重復(fù)二到三次。 7.聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。 8.教學(xué)小結(jié)。 附送: 2019-2020年人音版音樂三下《春天舉行音樂會》教案 1、 教材內(nèi)容:人民音樂出版社第六冊第一課歌曲《春天舉行音樂會》 2、 授課對象:三年級 3、 教材分析: 這是一首曲調(diào)歡快活潑的2/4拍歌曲。跳動的節(jié)奏,流暢的旋律描繪了一副充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。 3、 學(xué)情分析: 三年級的孩子隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,他們的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對可以,課堂表現(xiàn)也非常積極活躍。 4、 教學(xué)目標(biāo): 1.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)演唱《春天舉行音樂會》能夠讓學(xué)生感受到春天美好的景象,激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情。 2.認知目標(biāo):準(zhǔn)確唱出前八后十六分音符和八分休止符。 3.能力目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲,并用打擊樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。 五、教學(xué)重難點: 重點:學(xué)生能夠富有感情的完整演唱歌曲。 難點:掌握八分休止符的演唱。 六、教學(xué)過程: 1、導(dǎo)入: 師:同學(xué)們,歡迎你們來到今天的音樂課堂,你們看,誰來了?(出示春姑娘的圖片),原來是春姑娘啊,我們聽聽她在說些什么?(播放錄音)。你們聽到了嗎?春姑娘在邀請我們參加音樂會呢,你們想去嗎? 生:想。 師:那好。我們就跟著春姑娘的步伐參加音樂會吧。 2、創(chuàng)設(shè)情境,巧授新知: 師:(出示大森林的照片)哇!森林里好美啊,聽,誰在歡迎我們(播放錄音) 滴答滴答,沙沙沙沙,轟隆隆隆,嘩啦啦啦。它們是誰啊? 生:春雨,春風(fēng),春雷,春水。 師:它們好熱情啊,我都迫不及待的想加入這場音樂會中了,你們愿意跟老師一起加入嗎? 生:愿意。 師:聽,音樂想起來了(播放音樂,完整聆聽)。 師:音樂真是太美了,在剛才聽的過程中,你們有沒有聽出來誰是表演者,誰是聽眾呢? 生:春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌。 師:同學(xué)們聽的可真仔細,但是,真么動聽的音樂會怎么能少了一位指揮家呢? 生:春筍是指揮家。 師:太棒了,同學(xué)們果然投入到了這美妙的音樂會中。老師現(xiàn)在都忍不住想加入到音樂會中了,你們愿意跟老師一起加入嗎? 生:愿意。 師:春姑娘給我們出了一條小節(jié)奏,我們拍打正確了,才能加入到音樂會中,我們來挑戰(zhàn)一下吧。(出示節(jié)奏) (1). 2/4 XXX XX︱XX 0X︱X X.‖ (重點練習(xí)前八后十六和八分休止) (2).加入歌詞練習(xí) 2/4 X XX XX ︱XX 0 X ︱X X.‖ 滴嗒嗒 嗒嗒︱沙沙 0沙 ︱沙沙.‖ 2/4 X XX XX ︱XX 0 X ︱X X.‖ 轟隆隆 隆隆 ︱嘩啦 0啦 ︱嘩 啦.‖ 師:春姑娘看到同學(xué)們這么聰明,決定讓我們加入音樂會中。那現(xiàn)老師就用鋼琴先來演唱一遍吧。 師:下邊請同學(xué)們跟著老師的鋼琴用“La”來輕聲演唱。 師:好,現(xiàn)在我們試著加入歌詞來演唱,注意唱到前八后十六和八分休止符時節(jié)奏的準(zhǔn)確性。 師:同學(xué)們,你們看,老師帶來了幾樣樂器分別是什么? 生:三角鐵,沙錘,小鼓,串鈴。 師:春姑娘想讓我們成為這場音樂的小伴奏家,我們來看看有哪些節(jié)奏吧。 春雨:三角鐵 2/4 XX 0 X ︱X 0‖ 春風(fēng):沙 錘 2/4 XX 0 X ︱X 0‖ 春雷:小 鼓 2/4 XX X X ︱X—‖ 春水:串 鈴 2/4 XX X X ︱X—‖ (分成四個小組進行演奏) 師:我們分組來練習(xí)這四個節(jié)奏。 師:同學(xué)們我們現(xiàn)在已經(jīng)變成了小小打擊手,那我們就隨著音樂一起來演奏吧。(播放音樂,學(xué)生跟著音樂邊唱邊用樂器打節(jié)拍) 師:同學(xué)們真是太棒了,春姑娘也正式的發(fā)來演出的邀請卡,希望你們能夠跟她一起演奏這場音樂會,好了同學(xué)們讓我們趕快加入吧。(再次播音樂,學(xué)生演唱加伴奏) 3.課堂小結(jié): 師:春天真的好美啊,“一年之計在于春”,讓我們慢慢來享受春天給我們帶來的美麗吧。 (播放音樂,學(xué)生隨著音樂走出教室)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 春到沂河 2019 2020 年人音版 音樂 沂河 教案
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-5633936.html